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1、全国 2010 年 7 月高等教育自学考试大学语文试题 一、单项选择题( 本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号 内。错选、多选或未选均无分。 1.论毅力的成文时间是( ) A.百日维新发动时 B.百日维新失败后 C.辛亥革命前 D. 辛亥革命后 2.容忍与自由中，用来批判“绝对之是”理念的例证是( ) A.胡适引王制条律痛骂 西游记 B.“孔子为鲁司寇七日而诛杀少正卯” C.高尔文烧死塞维图斯等多名科学家 D.陈独秀提倡白话文而“不容讨论” 3.如何避免愚蠢的见识所运用的主要论证方法是( ) A.演
2、绎法 B.归纳法 C.类比法 D. 对比法 4.冯谖“弹铗三歌” ，意图是对孟尝君进行( ) A.歌颂 B.试探 C.劝谏 D.嘲讽 5.张中丞传后叙最后一段的内容是( ) A.叙述张巡、许远的一些轶事 B.记叙南霁云乞救于贺兰 C.驳斥污蔑张巡、许远的错误论调 D.赞颂张巡、许远“守一城，捍天下”的功绩 6.下列文章中，主要通过对话展开说理、刻画人物的是( ) A.赵武灵王胡服骑射 B. 垓下之围 C.张中丞传后叙 D. 先妣事略 7.下列出现于前赤壁赋的叠字中，作者用以表现泛舟之乐的是( ) A.呜呜 B.袅袅 C.苍苍 D.浩浩 8.下列先妣事略的语句中，属于作者直接抒情的是( ) A.
3、诸儿见家人泣，则随之泣 B.见子弟甥姪无不爱 C.家中人闻吴家桥人至，皆喜 D.世乃有无母之人，天乎 9.秋夜一文所营造的意境是( ) A.冷寂深邃 B.淡定宁静 C.残败凋敝 D. 苍劲悲壮 10.纪念傅雷一文中，作者写傅雷的昆明之怒是为了( ) A.说明傅雷别号“怒庵”的来历 B.说明傅雷具有儒家刚者的品德 C.为其后“一怒而死”作铺垫 D.揭示傅雷发怒的客观原因 11.“有了一个李冰，神话走向实际，幽深的精神天国一下子贴近了大地”这句话是为了说 明( ) A.民间宗教多世俗气息 B.李冰命儿子作石人镇水 C.人们对李冰为民造福的推崇 D.汉代水官以李冰雕像镇水 12.我与地坛作者将母亲与
4、地坛并列来写是为了表达( ) A.地坛和母亲都是作者抚平创伤、焕发新生的源泉B.作者从“荒芜但并不衰败” 的环境出发思考人生 C.以地坛的“荒芜但并不衰败”象征母亲形象 D.以地坛的四季特点来表达母爱的深度和广度 13.蒹葭选自诗经中的( ) A.国风 B.大雅 C.小雅 D.颂 14.行路难中，显示英雄失意抑郁悲愤心情的诗句是( ) A.金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱 B. 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然 C.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 D.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边 15.早雁是一首( ) A.七言古诗 B.七言歌行 C.七言律诗 D. 七言绝句 16.柳永八声甘州中，开始转换角度
5、、从“对面写起”的词句是( ) A.渐霜风凄紧 B.惟有长江水 C.叹年来踪迹 D. 想佳人、妆楼顒望 17.贺铸鹧鸪天中， “空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣”的抒情方法是( ) A.借景物抒情 B.借比喻抒情 C.借象征抒情 D. 借举止抒情 18.下列诗篇中，追求朦胧的审美情趣，以哀怨感伤格调见长的是( ) A.一句话 B. 再别康桥 C 雨巷 D. 祖国啊，我亲爱的祖国 19.宝黛吵架中“宝玉又自己后悔：方才不该和他较证 ”句所运用的人物描写方 法是( ) A.行为描写 B.语言描写 C.心理描写 D. 细节描写 20.麦琪的礼物揭示人物心理活动的主要方法是( ) A.直接心理刻画 B.
6、自然环境烘托 C.人物对话描写 D. 行为和表情显现 二、多项选择题( 本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括 号内。错选、多选、少选或未选均无分。 21.下列比喻，见之于庄子秋水一文的有( ) A.以五十步笑百步，则何如 B.引绳而绝之，其绝必有处 C.夏虫不可以语于冰者，笃于时也 D. 中国之在海内，似稊米之在大仓 E.掘井九仞而不及泉，犹为弃井也 22.西湖七月半所写的五类“七月半之人”中，在夜深时分被“吾辈” “拉与同坐”的 有( ) A.“峨冠盛筵”者 B.“环坐露台”者 C.“浅斟低唱”者
7、D.“不衫不帻”者 E.“匿影树下”者 23.湘夫人中，通过描写事理颠倒的假想景象来表现人物内心焦虑和不安的诗句有 ( ) A.鸟何萃兮藐中 B.罾何为兮木上 C.蛟何为兮水裔 D. 筑室兮水中 E.遗余襟兮醴浦24.再别康桥的诗性美感主要体现在( ) A.喷薄而出的满腔激情 B.诗歌节奏的音乐美 C.诗情画意的优美意象 D. 诗歌体式的建筑美 E.精彩多样的抒情手法 25.下列描述，采用拟人修辞手法的有( ) A.她的眼睛， “洁如水晶” B.在火车旁，她“像一叶没根的小草” C.“风柔和了许多，月亮是这样明净” D.“月光黯淡下来，群山沉默着” E.“小溪的歌唱高昂起来” 三、词语解释题(
8、 本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分) 26.方存乎见少，又奚以自多 奚： 27.以为是殆幸运儿 殆： 28.则其造诣，容有底止 造诣： 29.孟尝君就国于薛 就国： 30.纵江东父兄怜而王我 王我： 31.他植者虽窥伺效慕，莫能如也 如： 32.先时中山负齐之强兵 负： 33.然数颦蹙顾诸婢曰 数： 34.耻其技之不若 技之不若： 35.生恨其痴，无术可以悟之 悟之： 四、简析题( 本大题共 5 小题，每小题 6 分，共 30 分) 36.阅读寡人之于国也中的一段文字，回答问题： 不违农时，谷不可胜食也；数罟不入湾池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可 胜用也。谷与鱼鳖
9、不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王 道之始也。 A.孟子认为“王道之始”的标志是什么? B.这段话体现出(武汉自考) 孟子怎样的治国思想? C.这里运用了哪种论证方法? 37.阅读马伶传中的一段文字，回答问题： 侯方域曰：异哉! 马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技，无所干求，乃走事昆山，见昆山犹 之见分宜也，以分宜教分宜，安得不工哉?呜呼! 耻其技之不若，而去数千里，为卒三年。 倘三年犹不得，即犹不归尔。其志如此，技之工又须问耶? A.这段文字可分为几个层次?概括各层次的大意。 B.“见昆山犹之见分宜也” ，其中的“昆山”与“分宜”各指什么? C.马伶的经验说明了什么
10、?38.阅读陌上桑中的一章，回答问题： 日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为 笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷， 下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著悄头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观 罗敷。 A.诗中所写的罗敷采桑用具及服饰有何特点?这样写有何作用? B.诗中的“行者” 、 “少年” 、 “ 耕者” 、 “锄者”有何共同心理? C.这段描写体现出怎样的笔调和色彩? 39.阅读祖国啊，我亲爱的祖国中的一节，回答问题： 我是你十亿分之一， 是你九百六十万平方的总和； 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我
11、、深思的我、沸腾的我； 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由； 祖国啊， 我亲爱的祖国! A.“我是你十亿分之一”中的“我”指什么？ B.“迷惘的我、深思的我、沸腾的我”中的“我”指什么? C.“你的富饶、你的荣光、你的自由”所运用的修辞手法是什么? 40.阅读苦恼中的一段文字，回答问题： “这个星期我嗯我的儿子死了!” “大家都要死的”驼背咳了一阵，擦擦嘴唇，叹口气说， “算了，赶车吧!赶车吧! 诸位 先生啊，车子照这么爬，我简直受不了啦! 什么时候他才会把我们拉到啊?” “那么，你给他一点小小的鼓励也好给他一个脖儿拐!” “你听见没有，你这老不死的?我要给你一个脖儿拐啦! 要是跟你们这班人讲客气，那还不 如索性走路的好!听见没有，你这条老龙?莫非我们说的话你不在心上吗?” 于是姚纳，与其说是觉得，不如说是听见脖子后面啪的一响。 “嘻嘻!”他笑， “好有兴致的几位老爷求上帝保佑你们!” A.从“大家都要死的”这个回答中，可以看出姚纳的苦恼是什么?反映出当时怎样的社会心 态? B.车夫姚纳挨了打，为什么还“嘻嘻”地笑着“求上帝保佑”打他的人? C.这里运用的主要人物描写方法是什么? 五、作文题(30 分) 41.以出发点为题，写一篇不少于 800 字的文章，除诗歌外，文体不限。 本文来源于 湖北自考网 , 原文地址： http:/
