《三年级下册小学音乐教学计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册小学音乐教学计划（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级下册小学音乐教学计划 合肥市宁溪小学 音乐教研组一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好 为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根 据学生身心 发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教 学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结 合，加强音乐课与社 会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展， 重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。 二、学情分析从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌 曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音
2、乐的学习积 极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看， 执 教的两个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、舞蹈 等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但 还有一部 分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注 重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。 三、教材分析 三年级下册总共9课，分别是春天的歌、我们的朋友、童趣、 音乐会、牧童之歌、爱祖国、老师的歌、爱和平、家 乡美，其 中表演歌曲有嘀哩嘀哩、春天举行的音乐会、顽皮的杜 鹃、花喜鹊和小乌鸦、一支短笛轻轻吹、摇船调、我是小音 乐家、嘹
3、亮的歌 声、剪羊毛、小小羊儿要回家、一个妈妈的 女儿、只怕不抵抗、每当我走过老师窗前、甜甜的秘密、每 人身出一只手、友谊花开 万里香、山里的孩子心爱山、全都认识 我让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体 的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是 一种以音乐为纽进行的人际交流，它有 助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有春到沂河 、春、森林深处的杜鹃、赛马、 猜调、木偶的步态舞、 游击队歌、苗岭的早晨、匈牙利舞曲那不勒斯舞曲、牧童 短笛、孤独的牧羊人、我们走进十月的阳 光、红旗颂、救国 军歌、我爱米兰、飞来的花瓣、小小白鸽、欢乐颂、黄 土高坡、洞庭鱼米乡、
4、乡下的阳光等，以审美为 核心，以音乐的美 感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐 审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。四、教学目标 （一）感受与鉴赏 1.音乐表现要素 （1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器 进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 （2）能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并 能听辨其音色。 （3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋 律的高低、快慢、强弱。 （4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作 出
5、相应的反应。 2.音乐情绪与情感 （1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。 （2）够体验并简述音乐情绪的变化。 3.音乐体裁与形式 （1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等 各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 （2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反 应。 （3）能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。 （4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学 年24首。 4.音乐风格与流派 （1）聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌 舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同
6、的风格。 （2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。 （二）表现1.演唱 （1）乐于参与各种演唱活动。 （2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能 够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。 （3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 （4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。 （5）每学年能够背唱歌曲46首。 2.演奏 （1）乐于参与各种演奏活动。 （2）学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。 （3）能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简 单评论。 （4）每学年能够演奏乐曲23首。 3.综
7、合性艺术表演 (1) 能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 (2) 在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。 (3) 能够对自己、他人的表演进行简单的评论。 4.识读乐谱 (1) 用已经学会的歌曲学唱乐谱。 (2) 结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。 (3) 能够识读简单乐谱。 （三）创造 1.探索音响与音乐 (1) 能够自制简易乐器。(2) 能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 2.即兴创造 (1) 能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。 (2) 能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并 参与表演。 3
8、.创作实践 (1) 能够创作小节的节奏短句。 (2) 能够创作小节旋律。 (3) 尝试用电脑创编音乐。 （四）音乐与相关文化 1.音乐与社会生活 (1) 关注日常生活中的音乐。 (2) 喜欢从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。 (3) 主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。 (4) 听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。 2.音乐与姊妹艺术 (1) 接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。 (2) 能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。 3.音乐与艺术之外的其他学科 (1) 能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵
9、配乐。 (2) 知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。 五、教学重点难点 1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。 2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。 4.乐于与他人共同参与音乐活动。 六、教学措施 1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。 2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最 大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注 意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的 课堂形式
10、让学生喜爱音乐课。 3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生 活中学习音乐。 6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结 经验。 七、教学进度 周次 内容 教时 1、课堂常规 1.聆听春 2.聆听春到沂河 1 1 1.表演嘀哩嘀哩 1 1.表演春天举行音乐会 1 3 1.表演花喜鹊和小乌鸦 1 1.聆听森林深处的杜鹃 2.表演顽皮的杜鹃 1 4 1.聆听赛马 1 1.表演一支短笛轻轻吹 1 5 1.聆听猜调 2.表演木
11、偶的步态舞 1 6 1.表演摇船调 11.聆听游击队歌 2.聆听苗岭的早晨 1 1.聆听匈牙利舞曲 2.聆听那不勒斯舞曲 1 7 1.表演我是小音乐家 1 2.表演嘹亮歌声 1 8 1.聆听孤独的牧羊人 2.表演剪羊毛 1 1.聆听牧童短笛 1 9 1.表演小小羊儿要回家 1 1.聆听我们走进十月的阳光 2.聆听红旗颂 3.聆听救国军歌 1 10 1.表演一个妈妈的女儿 1 1.表演只怕不抵抗 1 11 1.聆听我爱米兰 2.表演每当我走过老师窗前 1 1.表演甜甜的秘密 1 12 1.聆听飞来的花瓣 1 1.聆听小小白歌 2.表演每人伸出一只手 1 13 1.聆听欢乐颂 2.表演友谊花开万里香 1 1.表演山里的孩子心爱山 1 14 1.聆听洞庭鱼米乡 2.聆听乡下的阳光 3.聆听黄土高坡 1 1.表演全都认识我 15 复习1-2课 2 16 复习3-6课 2 17 复习7-9课 2 18 期末考试 2
