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1、摘要.1 Abstract.1 1 MOOC的产生与发展 .2 1.1 MOOC的起源 .2 1.2 MOOC的产生原因 .3 1.3 MOOC的发展现状 .4 2 MOOC的运营模式分析 .4 2.1 MOOC的课程模式 .5 2.2 MOOC的盈利模式 .5 3 MOOC对传统教育的冲击 .5 3.1 对利润源的冲击.6 3.2 对利润点的冲击.6 3.3 对利润杠杆的冲击.6 4 传统教育的应对策略.7 4.1 积极转型.7 4.2 观念转变.7 结论.8 致谢.9 参考文献.10摘要 MOCC一类新式的网络课程开始占领全世界，它的到来对于传统的奇偶碍于 产业产生很大的冲击。本文先是对于
2、MOOC的起源及其发展进行分析，研究其能 够迅速占领市场的因素，及其独特的运营方式，接着分析MOOC对于传统教育盈 利等三个方面所造成的冲击，并且提议教育产业转型的必要性。 关键词：MOOC 传统教育 服务提供商 Abstract MOCC is a kind of new-style network course began to take over the world, it is coming due to the industry have a great impact on the traditional parity. In this paper, we first for the
3、 origin and development of the MOOC analysis, research can quickly occupy the market factors, and unique mode of operation, then analyze MOOC for three aspects of traditional education earnings caused by the impact, and proposed the necessity of the education industry restructuring. Key words: tradi
4、tional education service provider MOOC1 MOOC的产生与发展 这些年来，一类叫做MOOC（Massive Open Online Courses 即大规模开放 网络课程）的学习方式正在迅速占领市场。这个由互联网教育产业与传统教育 发起的在线学习潮流正快速的风靡全世界，努力地将全球最好的教育资源传送 到世界每一个角落。 1 1.1 MOOC的起源 MOOC这一词早期是由加拿大爱德华王子岛大学的戴夫.科米尔与国家自由 教育研究协会的研究员布莱恩.亚历山大在一个大型网络课程“关联主义学习理 论与连接的知识”中提出来的。斯坦福大学与2010年9月开放出了包含人工
5、智 能在里面的三门MOOC课程，开始预计招收大概一万名学生，经历在线的广告和 传播，招收的人数快速涨过十六万人。2011年12月塞巴斯蒂安.特伦、大卫. 斯塔文斯与麦克.索科斯基开办了Udacity公司，同一时间开放两个在线课堂， 教授计算机有关课程。之后，随着各大高校不断地加入这个合作项目，甚至到 现在有几十所，现今仍然在持续扩大中。2012年中麻省理工大学与哈佛大学合 作开发在线教育计划。这个计划起于麻省理工的MITX计划与哈佛大学的网络在 线教育计划，它通过整合两所高校的师资教育能量，而且通过加入全球内各个 高校的良好资源，预算会有将近十亿人收益。之后，在我国愈来愈多的MOOC也 慢慢出
6、现，并且快速的占领了市场。 2 1.2 MOOC的产生原因 MOOC能够成功的因素有三点： 随着网络技术的不断发展，这几十年里，网络技术越来越成熟。网络的 传输效率快，数据储存空间大，声像资源生动。这些技术的研发让网络教育的 途径变的更为广泛，让大家更容易获取新的知识。涵盖了全球各个位置的社交 网络像微博、论坛的出现，让全球的爱好学习的人们可以摆脱时间与空间的束 缚展开研究与探讨。因此MOOC的一个重要特点就是方便、快捷和资源丰富。 11樊文强。 基于关联主义的大规模网络开放教程（MOOC）及其学习支持J。远程教育.2012 28魏政军.时下美国最热的IT话题-一台电脑如何颠覆传统教育EB/O
7、L.2013传统教育方式的不足。传统教育方式包含它是以教材为中心的接受类的 学习方式。老师把学习资料再加上个人理解的理论性知识教给学生，这样学生 大多是一种被动的接收状态。包含传统的网络公开课，传统教育方式忽视了学 生的创造性、能动性与独立性，无法充分发掘出学生的创造潜力。MOOC的发展 开创出一类新型的学习方式，它把一般课程划分为几分钟十几分钟一段的视频， 分别分开地讲出问题，学生只用写出答案就可以进行下阶段的课程。MOOC完成 了学生和教育的互动能力，学生不再是被动的接收。互动和反馈的关注就是 MOCC与传统教育不同的一点。 MOOC模式的成本低。现代教育的成本随着教育程度的提升也在不断的
8、攀 升之中。从全世界来说，可以学习高等教育的人仍然是少数人群。就算是在发 达国家，大学生想要完成学业，不仅要缴昂贵的学费，其他如教材，班级费对 于大多数家庭来说也是不小的支出。在相对处在发展中国家的学生来讲，因经 济与他们所处地方的教育基础等各方面来说，接受高等教育是有困难的。而 MOOC的开创就为想要学习的人拓展出一类低成本的学习模式。当今，基本上大 多数MOOC都是免费的，学生只要有一台可以联网的电脑，就可以在任何地点接 受全球各大高校的各类课程服务。无需操心昂贵的学费及教材费用。让愈来愈 多的人们进入到MOOC的学习之中。所以MOOC可以快速发展的一个重要原因就 是低成本乃至免费。 3
9、1.3 MOOC的发展现状 这些年来，愈来愈多的高等院校都着手创办或合作开创MOOC项目。除开美 国外，加拿大、墨西哥、新加坡、中国、日本、澳大利亚与欧洲许多国家的学 院大都开创MOOC项目。日前对MOOC有较大影响，起源较早的如 Coursera、Edx、Udacity.根据有关机构统计。现今全世界参与MOOC的高校与 教育机构已经有300多家，并且还在不断增加中。 4 2004年初经国家教育部发启的国家经典课堂平台彻地地打开了国内在线网 39李青，王涛.MOOC：一种基于连通主义的巨型开放课程模式J.中国远程教育.2012 410王颖，张金磊，张宝辉.大规模网络开放课程（MOOC） ，典型
10、项目特征分析及启示J.远程 教育杂志.2013Comment A1: 这部分不需要改 络教育的端口。截止到今天，这个网络技术涵盖了国内4000多们课程。2011 年初，国内之门网站网易开放出了全公益性的“全球名校视频公开课项目” ，其 中多属课程是来自牛津、哈佛等国外知名院校。而在国内真正算的上MOOC项目 的应算是2011年开创的“过来人公开课” ，它接收了许多大龄人群的参加，并 且与国内许多知名院校成为合作伙伴，为人们提供MOOC的课程。 5 2 MOOC的运营模式分析 MOOC和一般的网络公开课有很大的区别，它所独有的课程方式及盈利方式 快速占领了教育市场。MOOC的课程一般都拥有较大的
11、互动性和反馈性，它关注 将学生的兴趣不断的激发出来，而它的运营方式也与一般的网络公开课不同， 一般是不收取任务费用的。 6 2.1 MOOC的课程模式 MOOC大多是大学和专业的教育机构合作开发的，不但可以向学生提供在线 视频教育，还给学生布置课堂作业，安排毕业考试，给成绩合格的学生提发证 明材料，一部分的MOOC还会为合格的学生提供大学承认的学分。 相对一般的网络公开课重复的提供视频，MOOC更加关注和学生之间的互动 性与反馈性。MOOC的教育课程一般会分为几分钟到十几分钟不等的视频短片， 每一节短片对照课程的一小部分或者是一些小问题，学生只要在每个短片过后 打出问题，如同玩通关游戏一般，回
12、答正确就可以继续听课。学生要择取4星 期到53星期不等的课时，学习时间较少的学生也可以选自主学习，自由分配学 习时间。加入学生在学习中遇到难点，还可以与该课程的导师展开在线交流。 每一个课程都设有毕业考试。通过者会得到对应的证书或者是该学院认可的学 分。完整的互动性和反馈性可以让学生更加的投入，大大的提升了学习效果。 作业大多由电脑评分，这一方案就大大的减少了导师们的工作量。电脑评分不 但可以很快的在数量众多的作业回答中发现学生容易出错的问题，导师仅需向 这类易出错的学生发放邮件，指导并回答解决的方案。 7 52过来人公开课 。EB/OL.2012-09-23 6张倩.我国高等教育数字出版商业
13、模式研究D.北京印刷学院.2012 62.2 MOOC的盈利模式 当今大多的MOOC课程都是免费的，不会收取任何学生的学习费用。MOOC 项目机构一般维持运营和获得利润的方式为以下方式： 吸收有关企业的投资； 广告收入； 接受授权费用； 额外服务费用。 3 MOOC对传统教育的冲击 MOOC的免费教材策略大大降低学生学习高等教育的成本，使得更多的学生 以低费用甚至免费的方式学习到了高质量的教育。学生在得到免费教材的时候 就无需重复购置纸质书籍，这样一来对于传统教育盈利的利润源、利润点与利 润杠杆就形成了很大的冲击，必然会导致传统教育的运营模式发生改变。 3.1 对利润源的冲击 传统教育的利润源
14、是出版社供应的出版物以及它所配套服务的购买者与使 用人群，一般指学生与教师或者少量有学习要求的社会群体。MOOC课程所服务 的学生正好与其相同，因利润源的重合必然导致二者在同一市场的争夺。在这 一过程中，MOOC可以更好的为这类人群的学习甚至更高质量的课程需要提供有 利的条件，并且对应传统教育，它更是不受地点、时间、经济的约束。MOOC的 目的就是要让全球更多的人体会的知识的力量，MOOC的开发，让更多上不起学 的，没有条件的学生可以接受更高质量的教育，让他们每个人都能够实现自己 的大学梦。 3.2 对利润点的冲击 传统教育的利润点一般由可获取利润的出版物与服务所组成的，它泛指纸 质书籍，教辅等等。而MOOC所使用的大多
