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1、【案例 32】课堂观察中教学细节问题举隅 1、教学问题 “如何运用极地地区的冰雪解决我国西南地区 的干旱问题？” “我们是不是应该盲目的在全国各地大力发展 交通运输设施？” “假如你是交通部长，如何发展我国的交通运 输业？” 假如你是中国的农业部长、山东省省长、肥城 市市长，应如何发展中国的、山东省的、肥城的农业？ 台湾未回归祖国，你将如何做？ 如何成为一名合格的旅游者？ 如果超过美国，怎么办？ 自己有没有因为心理素质不好而失败的故事吗？ 中考有没有？ 2、自主学习 地理课堂上，教师很随意的要求学生“下面用 15分钟（或20分钟，或更长）的时间看看书”;出 示目标后，要求学生“浏览一下教材”
2、。 明确学习内容后，即可让学生讨论。 学习“世界的主要气候类型”时，有关各种气 候的分布地区，教师让学生在课本上划下来，背下来。 肥城初中教学大比武课堂展评活动中，一位老 师让学生读“学习目标” ，3个目标分别让3位同学读，第4位同学读重点和难点。3、课堂评价 学生回答解决我国西南地区的干旱可以利用冰箱 运冰；把我国的西南地区迁到极地地区；一节课教师 让学生鼓掌15次；鼓掌鼓励一下自己;回答正确一个 问题发一支铅笔、企鹅、北极熊、袋熊；用课本上的 原句说说也行；黑板上贴星；学生分组学习中，给自 己小组记分，上上下下31人次等等。 4、课堂活动 一节思想品德课，讲“公民的权利与义务” 。 30分
3、钟学习完全部内容，余下的15分钟，表演情景 剧：（1）小明考试分数低，爸爸不让上学，老师做 工作。 （2）公司延长工人劳动时间，扣发工资。 学习承上启下的魏晋南北朝文化一节内容 时，一位老师设计了三条旅游路线：山东临沂王羲 之故居，江苏无锡顾恺之纪念馆，山西大同和河 南洛阳。首先，各组分别完成自己的学习任务，分工 收集信息，写出旅游报告。然后，各小组展示自己的 学习成果，描述旅游报告。 （小游戏：密封的信封内，装有教师设计好的题 目，以小组为单位，让学生根据自己的理解表演一个 主要历史事件。其他同学猜是什么历史事件或故事。） 肥城市初中教学大比武课堂展评活动中，龙山 中学一位老师上的一节历史课
4、，内容是三国鼎立 。 设计思路为：学习创作网络小说，题目是三国那些 事儿 ，作者：马埠学子。编写提纲（学习目标） ，人 物介绍（三国主要人物） ，序，第一篇章：是非岂因 火，成败转头空。出示写作秘笈：战役背景、时 间、地点、双方、结果、特点、影响等。学习官渡之 战与赤壁之战。马埠学子品三国。第二篇章：青山依 旧在，三国鼎立成。学习三国鼎立的形成。第三篇章： 古今多少事，都付笑谈中。评价历史人物及进行方法 指导。 全国初中地理优质课评选活动，课题内容： 秦岭淮河一线 ；执教教师：广西桂林市宝贤中 学颜欢；执教地点：湖南长沙博才实验中学。主要环 节设计：采取秦岭论剑、淮河竞舟地理能力大比武 （比眼力、比听力、比魅力、比功力）的形式进行。 首先，教师把全班同学分为“南派与北派”两组。然 后，进行“比武热身” （自主学习） 。 活动过程：第一步比眼力。 （1）观看视频 秦岭 ，竞答有关问题。 （2）看“淮河图” ，了解其 基本知识。 （3）出示“武林小秘笈” ，指导学习方法。 （4）阅读“我国四大地理区域图” ，说出你的发现。 第二步比听力。听歌曲，从歌词中提取地理 信息，找出描述南北方地区的词语。一粒小麦；老鼠爱大米；江南（四季歌） ；黄土高坡；浏 阳河 第三步比魄力。从地形、气候、河流、自然 景观等方面，介绍自己的家乡。 第四步比功力。分析秦岭淮河一线南北差 异的原因。
