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1、【案例 32】课堂观察中教学细节问题举隅 1、教学问题 “如何运用极地地区的冰雪解决我国西南地区 的干旱问题?” “我们是不是应该盲目的在全国各地大力发展 交通运输设施?” “假如你是交通部长,如何发展我国的交通运 输业?” 假如你是中国的农业部长、山东省省长、肥城 市市长,应如何发展中国的、山东省的、肥城的农业? 台湾未回归祖国,你将如何做? 如何成为一名合格的旅游者? 如果超过美国,怎么办? 自己有没有因为心理素质不好而失败的故事吗? 中考有没有? 2、自主学习 地理课堂上,教师很随意的要求学生“下面用 15分钟(或20分钟,或更长)的时间看看书”;出 示目标后,要求学生“浏览一下教材”
2、。 明确学习内容后,即可让学生讨论。 学习“世界的主要气候类型”时,有关各种气 候的分布地区,教师让学生在课本上划下来,背下来。 肥城初中教学大比武课堂展评活动中,一位老 师让学生读“学习目标” ,3个目标分别让3位同学读,第4位同学读重点和难点。3、课堂评价 学生回答解决我国西南地区的干旱可以利用冰箱 运冰;把我国的西南地区迁到极地地区;一节课教师 让学生鼓掌15次;鼓掌鼓励一下自己;回答正确一个 问题发一支铅笔、企鹅、北极熊、袋熊;用课本上的 原句说说也行;黑板上贴星;学生分组学习中,给自 己小组记分,上上下下31人次等等。 4、课堂活动 一节思想品德课,讲“公民的权利与义务” 。 30分
3、钟学习完全部内容,余下的15分钟,表演情景 剧:(1)小明考试分数低,爸爸不让上学,老师做 工作。 (2)公司延长工人劳动时间,扣发工资。 学习承上启下的魏晋南北朝文化一节内容 时,一位老师设计了三条旅游路线:山东临沂王羲 之故居,江苏无锡顾恺之纪念馆,山西大同和河 南洛阳。首先,各组分别完成自己的学习任务,分工 收集信息,写出旅游报告。然后,各小组展示自己的 学习成果,描述旅游报告。 (小游戏:密封的信封内,装有教师设计好的题 目,以小组为单位,让学生根据自己的理解表演一个 主要历史事件。其他同学猜是什么历史事件或故事。) 肥城市初中教学大比武课堂展评活动中,龙山 中学一位老师上的一节历史课
4、,内容是三国鼎立 。 设计思路为:学习创作网络小说,题目是三国那些 事儿 ,作者:马埠学子。编写提纲(学习目标) ,人 物介绍(三国主要人物) ,序,第一篇章:是非岂因 火,成败转头空。出示写作秘笈:战役背景、时 间、地点、双方、结果、特点、影响等。学习官渡之 战与赤壁之战。马埠学子品三国。第二篇章:青山依 旧在,三国鼎立成。学习三国鼎立的形成。第三篇章: 古今多少事,都付笑谈中。评价历史人物及进行方法 指导。 全国初中地理优质课评选活动,课题内容: 秦岭淮河一线 ;执教教师:广西桂林市宝贤中 学颜欢;执教地点:湖南长沙博才实验中学。主要环 节设计:采取秦岭论剑、淮河竞舟地理能力大比武 (比眼力、比听力、比魅力、比功力)的形式进行。 首先,教师把全班同学分为“南派与北派”两组。然 后,进行“比武热身” (自主学习) 。 活动过程:第一步比眼力。 (1)观看视频 秦岭 ,竞答有关问题。 (2)看“淮河图” ,了解其 基本知识。 (3)出示“武林小秘笈” ,指导学习方法。 (4)阅读“我国四大地理区域图” ,说出你的发现。 第二步比听力。听歌曲,从歌词中提取地理 信息,找出描述南北方地区的词语。一粒小麦;老鼠爱大米;江南(四季歌) ;黄土高坡;浏 阳河 第三步比魄力。从地形、气候、河流、自然 景观等方面,介绍自己的家乡。 第四步比功力。分析秦岭淮河一线南北差 异的原因。