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1、拓展学生历史知识的有效途径邯郸历史 李丽娜 随着新课改的实施，素质教育的不断推进，有必要对学生进行引导，提高 学生学习历史的兴趣，拓展历史知识。教师在平时的教学中，要不断丰富自己 的教学经验，多和学生交流，了解学生的实际需要，培养学生的学习兴趣，更 好的服务于历史教学。 1、教师要有亲和力。亲和力可以拉近教师和学生的距离，削弱教师和学生 之间的隔阂，对于提高学生的学习兴趣，学习目标的达成有一定的积极作用。 2、要把握历史教材的特点 新课改的实施，对历史教材的体系作了相应的调整，课本内容也有所变化， 适应了学生学习的需要，所以教师要熟读教材，深挖教材，密切知识的纵向和 横向联系，让学生从总的方面
2、把握历史的主干，辅之以丰富、生动的历史资料， 为提高学生的学习兴趣做好铺垫。 3、利用有效的教学手段，丰富和开拓学生的视野 现在的学校，教学的硬件设施都有较好的改善，投影、幻灯、录像等多媒 体等现代化教学手段可帮助教师形象地让历史原貌重现，给学生更直观的视觉， 利用现代化教学设备，可以为学生创设一个良好的学习环境，使学生们容易理 解相关的历史知识，从而激发学生的学习兴趣。 4、创设符合学生需要的问题情境 兴趣是最好的老师，需要是最佳的动力，教师在课堂上要创设良好的问题 情境，充分的调动学生学习的积极性和主动性，活跃课堂气氛，组织学生进行 必要的交流和讨论，激发学生学习的兴趣。 拓展学生历史知识
3、的有效途径，我坚持一下几个原则： 第一,知识性与趣味性、思想性相结合。 好奇的青少年学生对生动具体的历史日期和历史事件是感兴趣的,但第一课 堂教学往往满足不了他们对知识的渴求、需要。因此,要充分利用第二课堂弥补 第一课堂的不足,作为第一课堂的补充和深化。 第二,掌握知识和培养能力相结合。 能力是从培养兴趣开始、在活动中形成的,而培养能力的活动应该是富有 情趣的,具有探索性和创造性的。为此,我向同学们介绍了一些开展历史兴趣活动 的方法。 第三,全面发展与个性特长相结合。 利用第二课堂,组织学生依据个人的爱好和特长,在完全自愿的基础上,成立 课外阅读历史故事、课余评论、历史演讲、图表制作等课外活动小组,给学生提 供施展才华、发挥特长的机会,促进其全面发展。 第四,教师的主动作用与学生的主体作用相结合。 在第二课堂教学中我主要是在组织、启发、鼓励学生方面做些工作,不论是 小组活动,还是学校举行的大型活动,我都是首先让学生想办法,在活动中主动地 把学生放在主体地位,发挥他们的主体作用,锻炼提高学生自主,充分发挥他们的 独立思考和钻研创造精神。 只有开辟第二课堂教学,让他们通过多种渠道了解各种社会信息,开拓知识的 广度和深度,才能在充分占有史料的基础上,在各种能力的培养中,自觉增强热爱 社会主义祖国和社会主义事业的思想感情,这对体现历史课在社会主义建设中的作用,有着重要的现实意义。
