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1、教学查房评价表 医院: 主查教师姓名: 职称: 科室(病区): 考评者: 考评日期: 年 月 日 考评项目 考评内容 满分 评语与建议 评分 1 教学 准备 认真组织临床教学查房,准 备工作充分,病人选择适当, 准备充分,全面掌握近期演 变情况,教案书写规范、及 时。 10 2 计划 目标 重视基础理论、基本知识、 基本技能培养,体现出对教 学内容的掌握、熟悉、了解 的不同要求,教学目标明确 10 3 查体 指导 查体示范、指导规范标准, 对学生不正确的地方能及时 纠正 20 4 临床 分析 密切结合病例,综合分析收 集的资料,正确诊断,制订 进一步的诊疗计划,帮助学 生加深对知识的理解。 2
2、5 5 启发 教学 注意运用启发式教学,善于 诱导学生的临床思维兴趣, 设疑提问,培养学生独立思 考、独立诊疗疾病的临床思 维能力。 15 6 归纳 总结 及时归纳教学内容,进行讲 评,善于引导学生归纳总结 学习内容和收获。 10 7 为人 师表 注意医德医风教育,尊重和 关心病人,体现良好的医疗 作风,态度严肃认真,仪表 端正,行为得体,谈吐文雅, 体现双语和普通话教学。 10合 计 100 实 际 得 分 教学病例讨论评价表 医院: 主持者姓名: 职称: 科室(病区): 考评者: 考评日期: 年 月 日 考评项目 考评内容 满分 评语及建议 评分 1 教学 准备 病例选择适当,提前印发 病
3、历摘要、书写发言提纲, 提出能引导学生参与讨论 的问题。 15 2 计划 目标 重视基础理论、基本知识 培养,体现出对教学内容 的掌握、熟悉、了解的不 同要求,教学设计合理, 教学目标明确。 15 3 临床 分析 结合病例综合分析收集的 资料、引导学生正确诊断 和鉴别诊断或制定治疗计 划,培养临床思维能力。 25 4 启发 教学 病例讨论时,互动式教学 运用得当。主持人按照预 先的教学设计,在讨论中 积极引导学生发言和正确 思维,教学效果好。 15 5 归纳 总结 归纳总结讨论内容重点突 出,学生收获大。 206 为人 师表 讨论中条理清楚,谈吐温 雅,着装整洁大方,注重 双语及普通话教学。 10 合 计 100 实 际 得 分