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1、教学查房评价表 医院： 主查教师姓名： 职称： 科室（病区）： 考评者： 考评日期： 年 月 日 考评项目 考评内容 满分 评语与建议 评分 1 教学 准备 认真组织临床教学查房，准 备工作充分，病人选择适当， 准备充分，全面掌握近期演 变情况，教案书写规范、及 时。 10 2 计划 目标 重视基础理论、基本知识、 基本技能培养，体现出对教 学内容的掌握、熟悉、了解 的不同要求，教学目标明确 10 3 查体 指导 查体示范、指导规范标准， 对学生不正确的地方能及时 纠正 20 4 临床 分析 密切结合病例，综合分析收 集的资料，正确诊断，制订 进一步的诊疗计划，帮助学 生加深对知识的理解。 2
2、5 5 启发 教学 注意运用启发式教学，善于 诱导学生的临床思维兴趣， 设疑提问，培养学生独立思 考、独立诊疗疾病的临床思 维能力。 15 6 归纳 总结 及时归纳教学内容，进行讲 评，善于引导学生归纳总结 学习内容和收获。 10 7 为人 师表 注意医德医风教育，尊重和 关心病人，体现良好的医疗 作风，态度严肃认真，仪表 端正，行为得体，谈吐文雅， 体现双语和普通话教学。 10合 计 100 实 际 得 分 教学病例讨论评价表 医院： 主持者姓名： 职称： 科室（病区）： 考评者： 考评日期： 年 月 日 考评项目 考评内容 满分 评语及建议 评分 1 教学 准备 病例选择适当，提前印发 病
3、历摘要、书写发言提纲， 提出能引导学生参与讨论 的问题。 15 2 计划 目标 重视基础理论、基本知识 培养，体现出对教学内容 的掌握、熟悉、了解的不 同要求，教学设计合理， 教学目标明确。 15 3 临床 分析 结合病例综合分析收集的 资料、引导学生正确诊断 和鉴别诊断或制定治疗计 划，培养临床思维能力。 25 4 启发 教学 病例讨论时，互动式教学 运用得当。主持人按照预 先的教学设计，在讨论中 积极引导学生发言和正确 思维，教学效果好。 15 5 归纳 总结 归纳总结讨论内容重点突 出，学生收获大。 206 为人 师表 讨论中条理清楚，谈吐温 雅，着装整洁大方，注重 双语及普通话教学。 10 合 计 100 实 际 得 分
