《2017-2018年小学四年级语文上册教学计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018年小学四年级语文上册教学计划（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 1 页 2017-2018年小学四年级语文上册教学计划 本学年我担任四年级二班的语文教学工作,刚接手班级,学生的基 本情况不熟悉.为了更好地开展好语文教学工作,特制定如下计划: 一、指导思想以学校总体工作计划为指导,以深入开展素质教育和 创新教育为目标,本学期的语文教学主要着眼于学生的发展,提倡个性 培养.坚持语文知识学习与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体 的读书计划,加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教 学,全面提高语文教学质量.通过四年级语文的学习,要能达到课程标准 规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础.这个 基础除了扎实的语言文字的基础外,还包
2、括良好的学习习惯和学习兴趣 .特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年 级是不大容易改变的.所以说,四年级是很关键的一个学年。 二、学生情况分析:根据我与前任班主任和科任老师的广泛交流, 了解到本班学生思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强 .但是孩子们基础知识不牢固,学习习惯不够好,心浮气躁.特别有几个 男生的书写不认真,作业总是马马虎虎,作业质量不高,据我几天的观察 本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室,上课时忙着各说各的,不善于倾 听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,协作精神差,集体 观念不够强,缺乏最基本的纪律观念看来,教学的着眼点不应仅仅 停
3、留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的学习成绩,而应该从他们的 学习习惯的培养抓起,从孩子的为人处世抓起,以促进他们的全面发展 。第 2 页 三、教材分析(一)教材结构本册教材的基本结构本册教材仍以专 题形式组织内容:导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读 链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、 日积月累、展示台或成语故事等). (二)本册教材的教学目标通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶 和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观.在识 字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动 中,达到中年级的上阶段教学目标.1、认字200个,
4、会写200,养成主动识 字的习惯. 2、会使用字典、词典,有独立识字的能力.能用钢笔熟练书写正楷 字,用毛笔临摹字帖. 3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文. 4、体会课文中关键词句表达情意的作用. 5、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.能复述 叙事性课文的大意. 6、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料. 7、在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯.听人说 话能把握主要内容,并能简要转述.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己 的感受和想法. 8、留心周围事物,勤于书面表达.能把内容写得比较清楚、比较具 体.会写简短的书信便条.能修改习作中有明显错误的词句.
5、9、在综合 性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生 活中的简单问题。 (三)、教学重难点第 3 页 1、认字200个,会写200,养成主动识字的习惯. 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,逐步学会默读. 3、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.能复述 叙事性课文的大意. 4、在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等 学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。 四、教学措施与方法1、强化学习习惯的养成语文教学的难点主要 是如何让学生成为一个会学语文,用语文的人,所以在平常的教学中不 仅仅是关注的知识的掌握,更主要的是让生养成会学习爱学
6、习的习惯, 这学期将继续关注以下良好习惯的培养: (1)做好课前预习与课后复习的习惯培养.课前预习标注生字词语, 课后巩固字词,理清课文脉络,理解内容.学习作者的表达方法. (2)能够自学课文的习惯.特别是精读课文,如何让学生自己抓住重 难点,学会分析课文,体会文章的思想感情,理解文句的表达方法.通过 略读课文学习方法的掌握,引导学生开展课外阅读活动. (3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯. (4)把写作当成是一种乐趣.爱写作也愿意写作. (5)继续加强培养善于倾听的习惯,提高课堂教学的质量. 2、营造自主学习的情境良好的学习情境让学生放松身心,又能把 注意力集中在具体的学习目标
7、上,通过有目的学习,慢慢养成良好的学 习习惯. 3、有效利用课程资源充分利用语文课程资源,和其它学科、社会 活动相结合,开展丰富多彩的语文实践活动.加强古诗诵读和优美词句第 4 页 的积累,推广看课外书,丰富学生的课外知识,引导学生在生活中学习语 文、运用语文. 4、辅优补差活动教学中既要注意培养那些优生,也要注意帮助后 进生,缩小优秀生与后进生之间的差距,使全班同学都能在原有水平的 基础上再上一个新台阶.班级后进生帮助对象有:吴毕豪、倪天雨、陈 家乐、蔡清琳、罗宗珊等.主要措施有: 1、作业面批、有错及时改正. 2、课堂上优先提问、优先解难. 3、结合学习情况老师抽时间个别辅导,请班级里的优秀生为其接 对辅导. 4、与科任老师、家长经常联系交流,形成教育合力. 5、重视思想教育,尊重信任,持之以恒,巩固后进生良好行为习惯. (1)在培养阅读能力的基础上,重点指导其写作,强调真情实感的再 现,给予写作技巧的指点,指导参与各种作文比赛. (2)在阅读和理解方面多下工夫,提倡“多读书、读好书、读杂书“, 培养他们对语言文字的热爱,并在理解的基础上进行学习. (3)在指导写字和朗读方法,帮助学生提高朗读技巧和书写水平. 6、给学生推荐读课外书窗边的小豆豆和爱的教育.
