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1、1 第八课第二框在文化生活中选择教案 一、教学目标 1、知识目标： （1）识记：什么是落后文化；什么事腐朽文化 （2）理解：落后文化和腐朽文化产生的原因；社会主义文化的导向作用；发展 社会主义文化，避免文化发展的误区。 （3）分析：通过事实分析落后、腐朽文化的表现及危害 2、能力目标： 运用所学知识分析、判断、比较、鉴别、概括现实问题的能力；树立全面 看问题的观点。 3、情感、态度、价值观目标： 通过本节课的学习，使学生坚信只有健康向上的文化，才能对我们的成长 起到积极的作用，认识到落后文化和腐朽的文化的危害，并做到自觉抵制落后 文化和腐朽文化，树立正确健康的价值观念。 二、教学重点： 落后文
2、化、腐朽文化的表现及原因 三、教学难点： 落后文化、腐朽文化的表现及原因 四、教学方法： 情景讨论法、分析讲授法、多媒体教学 五、教学课时： 一课时 六、教学过程： （导入新课） 师：在日常生活中，我们常常会收到这样的信息：但凡收到此信息者，将 为自己和家人带来无尽财富和好运，但是必须立即转发给10个好友，否则将会 给你和家人、朋友带来无尽的灾难 提问：1、看到它，你有什么感觉？你会如何处理？是转发还是删掉，你讲 如何选择？ 2、这条短信的本质是带有什么色彩的文化？(借助高科技传播封建迷信) 师：通过前一节课的学习，知道了我们的文化生活色彩斑斓，人们在文化 生活中面临着多种选择。但是，在21世
3、纪的今天，文化生活中仍然有喜也有优， 有先进的、健康的、积极的、向上的文化；也有封建的、落后的、腐朽的文化， 在阳光下也会存在阴影，在复杂的文化背景下，我们要提高对文化辨别的眼力， 在文化生活中作出最正确的选择。今天，我们一起进入新课的学习：第八课第 二框在文化生活中选择请同学们翻开课本 90页。 新课讲授： PPT展示问题探究： 1.什么是落后文化和腐朽文化？怎样区分？怎样对待？2.我国现阶段为什么还存在落后和腐朽文化？3.什么是我国文化生活的主旋律？其为什么会成为主旋律？其地位是什 么？24.我国现阶段文化建设的必然要求是什么？ 师：请同学看两组图片判断下列文化活动属于什么性质的文化？（先
4、进的、 健康的还是落后的、腐朽的文化）属于文化生活中的阳光还是阴影？对人的生 活有什么影响？ 一、阳光下的阴影 生回答：（略） 师归纳：先进的、健康的文化，丰富了文化景观，扩大了文化视野，活跃 了文化思想，激发了人民群众参与文化生活的热情。然而，落后文化和腐朽文 化也寻求各种机会蔓延，污染文化环境，危害社会。 问题：面对不同的文化，我们该如何应对？ 生回答：（略） 师归纳：第一个角度： 个人：注意选择、提高眼力、增强能力、拒绝污染。 “第二个角度：生产者、商家；第三个角度：国家、政府。”这两个角度 我们一会再一起探究。 过渡：我们说个人面对不同性质的文化时要提高眼力、拒绝污染。那么我 们要提高
5、什么眼力、拒绝什么污染呢？二提高眼力、拒绝污染 提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御落后、腐朽文化的能力。 哪些文化现象属于落后文化？哪些文化现象属于腐朽文化？学生看书，教师板 书 1.落后文化与腐朽文化的含义 形式 危害 对策以及相同点 大屏幕：表格对比（略）学生举例教师引导。 什么是落后文化、什么是传统文化？它们之间有和异同？ 出示表格：请学生花两分钟的时间完成。 讨论：“传统文化”属于“落后文化”吗？回顾传统文化 师归纳：落后文化常常以传统习俗的形式表现出来。传统习俗是否就是落 后文化？虽然落后文化常常以传统习俗的形式表现出来，但是落后文化并非仅 以传统习俗的形式表现出来，如“今宵
6、有酒今宵醉” 、 “过一天和尚撞一天钟” 的消极颓废的人生态度也是落后文化，但是它不属于传统习俗。而通过传统习 俗表现出来的也并非都是落后文化，如炎黄子孙到山东曲埠祭祀孔子、吃粽子 纪念屈原与封建迷信有着本质区别，它们是世代相传、约定成俗的传统习俗， 但它不属于落后文化。我国的传统习俗中既有前人积累的精华，也存在糟粕性 的内容，我们应当保留传统习俗中的精华部分，改造其中的落后部分，在批判 继承的基础上加以创新。出示图片，让学生判断图片分别属于什么文化。看图思考：我国仍然存在落后文化和腐朽文化存在的原因生回答：师总结： （1）历史原因：封建思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固，封建文化并没 有完全退
7、出历史舞台； （2）外部原因：经济全球化和信息网络技术的发展，加剧了西方资本主义 腐朽思想对我国的冲击；3（3）内部、现实原因：价值取向多元化，市场经济自身的弱点在精神生活 上的反映。过渡：在人类历史的长河中，各种思想文化总是相互冲击、交汇、融合 奔腾向前，永不停息。今天，我们面对的文化有传统的和现代的、外来的和本 土的、进步的和落后的、先进的和腐朽的、积极的和颓废的，等等。各种各样 的文化有吸纳又有排斥，有融合又有斗争，有渗透又有抵御，呈现出前所未有 的相互交织、相互激荡之势。面对不同的文化，我们应该做出何种选择？ 角度一：根据形势，选择对策 个人： 提高眼力，拒绝污染！应当追求健康有益的文
8、化；增强抵御落后文化、 腐朽文化的能力。 角度二：根据形势，选择对策 文化生产单位（企业） 应守法经营，应当追求文化产品的经济效益和社会效益相统一； 应当遵守职业道德和行业准则，不生产、销售品位低下的文化产品 角度三：根据形势，选择对策 国家 三、奏响主旋律：文化激荡看主导 1发展中国特色的社会主义文化 （1）中国特色社会主义文化的作用和地位中国特色社会主义文化，始终坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引 导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，无论是思想内容还是表现 形式，都发挥着强有力的导向和示范作用。社会主义文化以其自身的科学性和 先进性，并依靠社会主义政治和经济力量，在人民大众的
9、文化生活中始终占据 着主导地位。(2)进行我国文化建设的重要内容大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐 朽文化，是我们进行文化建设的重要内容。只要我们在中国特色社会主义文化 的百花园中不懈耕耘，人人都能享有充满阳光的文化生活。七、课堂小结本节内容主要讲述了正确进行文化选择的有关知识，知道了什么是落后文 化和腐朽文化的原因，以及加强社会主义文化建设，奏响主旋律，大力发展健 康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化等问题。 八、板书设计4 在文化生活中选择 阳光下 的阴影 提高眼力 拒绝污染 文化激荡 看主导 1、落后文化和腐朽文化污染文化环 境、危害经济社会的发展 2、提高辨别落后文化和腐朽文化的眼 力，增强抵御其影响的能力 1、落后文化和腐朽文化的含义及对其态度 2、落后文化和腐朽文化仍然存在的原因 1、社会文化生活中各种文化相互交织 、相互激荡 2、社会主义文化在人民大众的生活中 占据主导地位 3、中国特色社会主义文化建设的重要 内容
