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1、二年级书法教案 课题：写字姿势、执笔方法和熟悉田字格 教学目标: 通过本课教学，使学生明确写字课的任务，认识写好字的重要意义 ，树立写好字的决心和信心。明确正确的写字姿势和执笔方法，认识写好字对 身体健康的意义。使学生自觉端正写字姿势，正确掌握执笔方法。 教学重难点 重点：端正楔子姿势，周围正确的执笔方法。正确选择、使用书写工具。 难点：执笔方法、田字格写法。 教学课时:共 1 课时 教学过程： 一、学习习惯训练：坐与听，学习用品摆放。 目不斜视、耳勿旁听、全神贯注、心意纯净 二、讲中国书法的辉煌历史和写字的重要性。 三、学习正确的写字姿势。 头正、身直 两臂撑开 两脚平稳 四、学习正确的执笔
2、方法。 拇指食指压住笔， 中指从下来托起。 最后两指垫在下， 笔靠虎口齐用力。 五 学习田字格，使用田字格：一、二、三、十、上、下、人 六 学生练习，教师巡视指导双姿、书写习惯等。 书法教学教后感 对于书法教学真是教无定法，到目前为止，我还没有找到非常固定的教学 模式，每次上课都觉得可以改进似的！我教的班有 52 人，但我感到有点人多了 ，因为我的教法是先集体讲解示范，再每个人都要亲自检查辅导，示范纠正个 人相应的问题，总是一堂课下来，先辅导的学生就有比较充足的时间，后来辅 导的就时间不够了。故此，我只有交替各组辅导的起止，从而让各个同学有公 平的辅导时间！硬笔书法教学，本来就是比较枯燥无味，
3、要上活它也不容易。 以前，我总是想方设法去搞活课堂气氛让学生能高高兴兴地学，慢慢发现有气 氛的课堂不但很难组织纪律，而且学生学习效率不高，难题百出。直到今年教 硬笔书法，我开始改观了，书法教学应该先学会静，而不是动，练书法就是培 养一个人的恒心和耐心！所以教与学是两回事，今天我发现，教学需要改革， 我的教就是要培养他们学的能力。因此，我以前的勤劳教学法就不一定是最好 的。 我准备以教会她们学习方法的目的来训练他们。面对职校学生，自觉性差 和领悟能力弱的特点，我采取了以下的教法：首先，在学习之前先整理纪律， 直接点出要求：包括（坐姿：腰挺直，左手按部在下，右手执笔在前，胸离台 一个拳头，台凳整齐
4、，本子放正；执笔：等）直到安静坐好一齐准备。第 二，以笔画学习为主，学习某个笔画，及相应的个别字分析。让其观察对比， 发现字的结构特征。此过程比较枯燥，有些学生会不听，故说话生动形象。板 书关键字句，编成口诀，要求全体朗读关键板书并做笔记。第三，练习笔画， 学生念口诀，老师示范，学生再练习，要求他们每写一个笔画都要停下来与老师师范的进行对比一次，找出不同点，并改正，直到写出一个与老师示范的一 模一样。 但学生观察领悟能力弱，故有很多位置不当，笔画过长或者过短，方向 不正等，所以这个环节我强调更细的对比方法！就是（1）观察起步笔的位置和 收笔的位置是否准确！具体在田字格的四个小方格的哪个格那格位
5、置开始起笔 和手笔，做到准确落笔与收笔！字才能合理放置。（2）观察对比笔画的变化！ 是否走向一致，是否区分方圆，是否长短一致！第四，列出相应笔画的示范字 ，同样要求其正确模仿出来就叫做学会！方法是：把字里的每个笔画分解，按 笔顺顺序写出分解后笔画在田字格里的准确位置，（笔画写法要求参考第三点 ）然后以笔顺的形式组合一次，写出笔顺，最后的出字，再对比整字是否合理 跟老师的范字一样，如果不找出原因再写！不懂手问！为了防止一些不自觉的 学生不写，轮流请学生上台示范。并且检验合格者可以取得学分积分！ 书法教案:点的写法 教学目的： 1了解点有左点、右点、长点之分点的写法。 2比较三种点的形态特点及用笔
6、方法的不同点的写法。 3学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字。 教学重点： 1点的写法比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。 2学习书写带有“点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入新课1请学生欣赏几幅书法作品，点的写法激发学习软笔书法的兴 趣。表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。2今天呀我们学习“点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂 亮。 3板书课题4现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿 势和坐姿。 二、学习“点”的写法1出示三种点，它们是一家三兄弟，长得很相象。请你仔细来 观察，怎样才能分得清？学生观察后说不同：
7、左点、右点和长点2师教写“左点”（1） 师边范写边强调要点：起笔露锋，行笔笔锋偏左，边行边 按，收笔藏锋。（2）生再随师一起练写（3）小组评议（4）师评：左点注意不要写成“粗头”（5）生再练写3 同样方法教学生学写“右点和长点”4 （1）小组内交流（2）集体交流、评议（3）注意长点用笔方法与右点相同，只是形态较长 三、书写指导1小黑板出示：军 点 惊 不 买 浇 共 洲 思 2仔细观察，看谁的眼睛亮！ （1）这九个字都有点，分别是什么点呢？ （2）请生回答3师范写“军”生观察师的运笔方法。注意左点不要写成粗头4、生练写5评议 6出示“点”字（1）这个字由几个点组成？分别是什么点？（2）生观察后
8、回答（3）师范写（4）生练习写（5）评议：最后一笔右点不要写成“凹腹” ；左边三点的大小要 有变化7学写“不”字（1）学生读帖、练习写“不”同桌互评（2）集体讲评（3）强调要点 ：最后一笔长点不要写成尖尾8生练习书写其它几个字9讲评 四、优秀作品展评 教学后记：通过学习，学生能基本掌握点的写法。 书法教案 教学目标：1 感受中国书法的艺术美2 使学生初步认识并掌握硬笔楷书基本笔划的书写方法教学重点：书写注意点 教学难点：书法的书写方法 教学过程： 一、组织教学（略） 二、复习上节课的内容（略） 三、授新课 1、在书写过程 中应注意的两个问题： 第一、有提有按 第二、有快有慢 3、楷书基本笔划的
9、书写 横划：注意防止过分强调按笔和拉笔。横划从下笔后应沿 一定的角度向右上延伸书写，横平竖直的概念应理解成横要 平稳，竖要垂直，平稳的要求是中间略有弧度，右部向上斜 然后向下按笔。 例： 竖划：必须垂直书写，因为这样可以保证字的重心平衡平 稳，也就是“笔意乾坤”字立得住，首先竖划要垂直，无论 是提笔送出的悬针，还是按笔上收的垂露竖，都应稳稳的书 写，悬针竖的尖不宜太长，否则显得纤细无力，支撑不信整 个字形。 例： 撇划：应该是由重而轻地送到底，是送出去，而不是踢出 去。捺划：是楷书中比较难表现的笔划，尤其是捺角部分，书 写时先轻轻地下笔，沿右下方逐渐加力，到最重要的地方就 是捺脚，然后再沿水平
10、方向轻提笔，慢慢送出，写出捺尖， 注意不要上挑和下滑，出现明显的折画或直画，影响字形的 美观。 例： 点划：首先注意点划不能描，应该由轻而重地按出，水旁 由两点和三点，书写时尽量不要写在同一垂直线上，四点水 的第一点与其余三点方向应有所不同，最后一点应大于右边 三点。 例： 勾划：一般不应写得太长，在需要作勾的地方一定要按住 笔稍停顿后再提笔送出，不是猛地挑出，竖勾、横勾、右向 勾的角度一般接近 45 度或 135 度。 挑划注意避免猛挑或出现太长的细尖。 折划中都有应在一次中完成转折处用后停顿即改变方向书 写，断开分作两笔写不合适。 例： 四、小结 五、学生作业：笔划练习后记：虽然写笔画比较
11、简单，但同学们写得还不够好，还 要一堂课来练习。书法教案：钩的写法 教学目的： 1了解点有竖钩、弯钩、斜钩、卧钩之分。 2比较三种钩的形态特点及用笔方法的不同。 3学习书写些钩及带有“钩”笔的几个字。 教学重点： 1比较这些钩的形态特点及用笔方法。 2学习书写带有“钩”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入新课 1请学生欣赏几幅书法作品，激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几 节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。 2板书课题 3.现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和 坐姿。 二、学习“钩”的写法 1.出示四种钩，它们是一家三兄弟，长得
12、很相象。请你仔细来观察， 怎样才能分得清？ （1）学生观察后说不同。 （2）师教写“竖钩”（3）师边范写边强调要点。生再随师一起练写 （4）小组评议 （5）师评。 （6）生再练写 2同样方法教学生学写“弯钩、斜钩、卧钩” 3.作品展示 （1）小组内交流 （2）集体交流、评议 三、书写指导 1 小黑板出示：小 了 容 吹 2.仔细观察，看谁的眼睛亮！ （1）这九个字都有钩，分别是什么钩呢？ （2）请生回答 3师范写“小”生观察师的运笔方法。 4生练写 5评议 6 出示“心 必 战 抵”字 （1）这个字分别是什么钩？ （2）生观察后回答 （3）师范写“必” （4）生练习写 （5）评议：四、优秀作品
13、展评 教学后记：学生能正确掌握钩的写法，为写话其他笔画打下基础。 书法教案：横的写法 教学目的： 1、了解横的基本写法 2、练习书写带有横一些字 3、培养仔细观察、认真书写的习惯 教学重点： 1、学习横的起笔、行笔要点 教学准备： 实物投影、毛笔、墨水和米字格纸 教学过程： 一、准备课：读书法家的故事及作品欣赏 二、新授 1、揭示课题，明确要求 2、示范、讲解横的写法：横有长横、短横和左尖横。长横，起笔、收笔较重，行笔较轻； 短横，起、行、收的轻重基本一致；左尖横，起笔轻，行笔由轻渐重。长横起、收笔用藏 锋，左尖横起笔用露锋。3、学生练习点的写法：长横、短横和左尖横 4、评议、比较三种横的异同
14、 5、请学生上台练习书写横 6、评议、指导 三、毛笔字书写指导1、出示例字：二 下 元 美 观察哪些字包括了长横、短横和左尖横。 2、老师示范写“二 下 元 美” 。 3、学生练习书写带有横的字 4、评议 四、全班练习书写本课的字，教师巡回指导 五、优秀作业展评 教学后记：写好横学生能写好基本的字。 书法教案:捺的写法 教学目的： 1了解捺有斜捺、平捺之分捺的写法。 2学习斜捺和平捺的用笔方法，捺的写法体会不同。 3练习书写带有捺笔的几个字。 教学重点： 1了解斜捺、平捺的形态特点。 2通过练习体会斜捺、平捺运笔的不同捺的写法。 教学时间：一课时 教学过程： 一、 导入 1小结上节课的学习情况
15、，复习撇的写法 2检查学生握笔姿势及坐姿。 3板书课题：捺的写法。 4学生自学，了解本课的学习内容捺的写法。 二、了解捺的基本形态，学写“捺”1出示小黑板，看看这两种捺笔有何不同？ 2认识斜捺和平捺，体会各自形态特点。 3师范写“斜捺” 4生说说运笔特点 5师领生写，边写边说要点：起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。至捺 脚处向右渐渐提笔出锋。 6评议。有两种病笔：“翘笔”和“长尾” 7同样方法学习平捺的写法 8评议学生作品，注意平捺运笔与斜捺的不同：起笔稍顿，行笔右 上很短，接着向右下（教平）行笔由轻到重，出捺脚向右上。 9指名上台写，集体评议。 （1）生练写 （2）互相评议 三、书写指导 1带有“
16、斜捺”的字。 （1）出示小黑板：八 米 天 桌 （2）观察这几个字的共同特点：都带有“斜捺” （3）师范写“八”生观察师的运笔方法 （4）生练写“八” （5）集体评议：（重点在尾部） 、间架结构。 （6）同样方法生练写“米 天 桌” 2带有“平捺”的字。（1）出示小黑板：之 过 送 延 （2）用同样的方法练写这几个字 （3）评议：运笔方法（不要写成弓形） 、间架结构。 四、优秀作品展评 教学后记：捺在汉字中最难把握，写好捺学生能把握自己间架结构， 掌握自己的平衡。 十字头、日字头、八字头 教学目的|：1掌握十字头、日字头、八字头及 6 个单字的书写要领，培养 学生良好的书写习惯。 2培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品 质。 3将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦 让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。 4培养学生对书法的热
