找准方法胜过起早贪黑

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1、高 中 学 习 是 漫 长 艰 苦 的 马 拉 松 ， 成 绩 起 伏 可 能 很 大 ， 信 念 和 毅 力 非 常 重 要 。 没 有 人 能 一 直 优 秀 ， 但 要 咬 牙 坚 持 ， 不 到 最 后 ， 谁 都 不 知道 会 发生 什么 。 姚尚睿刚进高 中 的 时 候 ， 课 上 听 不 懂 ， 数 理 化 直 到 高 二 下 学 期 才 能 跟 上 课 堂 进 度 ， 但 一直 坚 持理 解温 习。 长期的量的 积 累 ， 必 然 引 来 质 变 ， 只 要 赶 在 高 考 前， 永远都不 晚 。 学 习 上 ， 姚 尚 睿 制 订 符 合 实 际 的 计 划 ， 不 让 外

2、界 轻 易 影 响 计 划 。 课 余 时 间 ， 姚 尚 睿 阅 读 大 量 课 外 书 ， 优 质 阅 读 可 以 潜 移 默 化 提 升 整 体 思 维 档 次 和 学 习 能 力 ， 语 文 英 语 的能 力 自然 提高 。 她也正是靠着 大 量 阅 读 与 思 考 ， 获 得 北 大 自 主 招 生 2 6 分 降分。 姚 尚 睿 的 母 亲 谈 到 ， 在 小 学 时 对 姚 尚 睿 的 管 理 比 较 严 格 ， 养 成 良 好 的 学 习 习 惯 。 初 中 以 后 ， 好 的 学 习 习 惯 养 成 了 ， 她 就 放 手 了 。 在 高 中 学 习 紧 张 时 ， 尽 量

3、给 孩 子 安 抚 和 宽 心 。 姚 尚 睿 虽 然 是 理 科 生 ， 但 是 她 对 历 史 特 别 感 兴 趣 ， 读 的 书 很 多， 视野很开 阔 。 语文 注 重 平 时 阅 读 积 累 ， 阅 读 的 目 的 不 是 阅 读 ， 而 是 阅 读 过 后 的 思 考 ， 要 懂 得 在 阅 读 后 思 考 。 大 量 的 阅 读 是 要 开 阔 视 野 和 思 路 ， 阅 读 过 后 的 思 考 是 要 懂 得 在 阅 读 中 取 精 华 去 糟 粕 ， 凝 练 出 自 己 的 思 想 ， 万 不 可 把 文 章 中 的 思 想 完 全 当 作 自 己 的 思 想 ， 要 有 自

4、 己 思 考 判 断 的 过 程 。 有 了 自 己 的 思 想 深 度 ， 作 文 才 会 有 感 而 发 ， 而 不 会 觉 得 无 话 可 写 。 语 言 方 面 除 了 阅 读 ， 也 要 有 一 定的 针 对训 练。 英语 在 学 习 新 单 词 时 ， 第 一 遍 一 定 要 准 确 无 误 ， 一 旦 形 成 错 误 或 者 模 棱 两 可 的 的 记 忆 ， 就 会 很 难 改 正 。 词 汇 的 学 习 ， 单 纯 看 单 词 的 中 文 翻 译 ， 是 学 不 会 记 不 住 的 ， 即 使 记 住 了 ， 也 不 能 运 用 在 句 子 中 、 文 章 中 。 单 词 的

5、 理 解 一 定 要 放 在 句 子 中 ， 体 会单 词 的感 情基 调。 词汇量的积 累 直 接 决 定 阅 读 和 作 文 的 分 数 ， 是 重 中之 重 。 语法 方 面 做到每道题目 都 弄清 楚 并且 记忆 就好 了 。 数学 注 重 解 题 方 法 和 解 题 思 路 ， 平 时 总 结 题 型 和 解 题 方 法。总结建 立 在 一 定 量 的 练 习 上 ， 题 目做 多 了， 在 解 题 思 路 和 方 法 上 才 能 总 结 全 面 。 要 有 错 题 集 ， 错 题 如果不及时改 正 并 且 记 忆 的 话 ， 很 有可能形成惯 性 思 维 ， 错 题 要 及 时 改

6、 ， 着 重 记 忆 。 陈聪： 找准方法胜过起 早贪黑 关 于 如 何 提 高 英 语 分 数 ， 陈 聪 给 出 了 自 己 的 答 案 ： 英 语 需 要 注 重 积 累 ， 多 做 题 ， 多 积 累 单 词 。 “ 我 在 猿 题 库 这 个 软 件 上 做 了 3 0 0 0 多 道 单 选 题 ， 这 个 做 题 量 应 该 排 在 江 苏 省 的 前 一 百 名 。 ” 陈 聪 说 。 而 在 听 力 方 面 ， 陈 聪 表 示 自 己 一 般 会 跟 随 学 校 的 安 排 进 行 ， 此 外 在 做 听 力 题 的 时 候 要 保 持 一 个 平 稳 的 心 态 ， 集 中

7、 精 力 。 陈 聪 表 示 ， 自 己 在 高 三 阶 段 ， 做 试 卷 的 时 候 基 本 跳 过 阅 读 部 分 ， 而 是 自 己 去 找 四 六 级 英 语 ， 甚 至 找 考 研 英 语 来 挑 战 自 己 。 “ 这 个 方 法 是 我 从 一 个 小 故 事 中 受 到 的 启 发 ， 说 有 个 人 弹 琴 ， 简 单 的 乐 谱 弹 不 好 ， 老 师 反 而 给 他 比 较 难 的 乐 谱 弹 ， 后 来 再 回 头 弹 简 单 的 乐 谱 就 很 顺 畅 了 ， 所 以 我 想 这 个 方 法 也 同 样 适 用 于 我 的 英 语 学 习 。 ” 陈 聪 说 。 经

8、 过 这 个 大 胆 的 实 验 方 法 ， 陈 聪 的 阅 读 能 力 大 幅 提 高 。 一 般 在 考 试 中 阅 读 题 要 花 4 5 分 钟 左 右 ， 而 陈 聪 会 节 省 出 1 5 分 钟 的 时 间 来 做 其 他 试 题 。 此 外 ， 他 认 为 四 六 级 的 阅 读 中 有 很 多 优 美 的 句 子 ， 可 以 积 累 下 来 作 为 素 材 。 提 前 接 触 难 题 的 这 个 方 法 ， 可 以 追溯到陈聪的 高 一阶 段 。 热 爱数 学 的 他 ， 在 高 一 就 将 大 学 的 高 数 自 学 完 了 。 所 以 在 他 解 答 数 学 试 题 时

9、， 经 常 会运用大学高 数 的知 识 来计 算 。 对 于 这 个 方 法 ， 陈 聪 表 示 颇 为 冒 险 ， 找 到 适合自己的方 法 才是 最 重要 的 。 徐 州 市 理科第 七 名 总 分 ： !“! 语 文 ： #$%! 数 学：&! 英 语 ：&%(! 物 理： )*+ 生 物 ： )+ 小高 考 ：*(! 出 生 日 期： &,“-#&,$ 小 学 ： %&() 初 中 ： *+,) 高 中 ： -./01,) 晨报记者 张敏 玲 实 习 生 张彬朋 陈 聪 是 徐 州 一 中 高 三 （ 1 2 ） 班 学 生 ， 总 成 绩 4 0 0 分 ， 是 徐 州 市 理 科

10、第 7 名。 7 月1 日上午9 点半左右， 记者 来 到 鼓 楼 区 鼓 北 嘉 园 ， 找 到 陈 聪 家 ， 见 到 了 身 高 1 米 8 左 右 、 阳 光 帅 气 的 陈 聪 ， 采访了陈聪及其母亲。 陈 聪 是 徐 州 一 中 高 三 （ 1 2 ） 班 物 生 班 的 学 生 ， 在 本 届 高 考 中 取 得 了 全 市 理 科 第 7 名 的 成 绩 。 据 陈 聪 介 绍 ， 自 己 在 高 一 的 时 候 比 较 贪 玩 ， 不 太 重 视 成 绩 ， 只 在 全 年 级 3 0 0 - 5 0 0 名 之 间 徘 徊 。 到 了 高 二 ， 因 为 学 习 压 力 以

11、 及 周 围 刻 苦 同 学 的 带 动 ， 陈 聪 开 始 努 力 学 习。 据陈 聪介绍， 这 个 阶 段， 他像 其他 学 生 一 样 过 着 起 早 贪 黑 的 生 活 ， 早 上 5 ： 3 0 他 就 会 起 床 ， 一 直 到 晚 上 1 1 ： 3 0 才 会 睡 觉 ， 全 天 除 了 上 课 、 吃 饭 ， 就 是 埋 头 苦 学 。 虽 然 这 个 阶 段 ， 陈 聪 的 成 绩 相 较 于 高 一 已 经 取 得 了 进 步 ， 但 是 效 果 不 佳 ， 他 的 成 绩 一 直 没 有 取 得 预 期 的 效 果 ， 有 时 候 甚 至 会 不 如 以 前 。 按 照

12、 陈 聪 的 描 述 ， 他 将 高 二 阶 段 形 容 为 “ 没 有 用 的 努 力 ” ， 虽 然 付 出 很 多 ， 却是没有规律的学习。 之 后 他 开 始 分 析 自 己 的 学 习 状 况 ， 分 析 自 己 的 优 势 与 弱 势 ， 如 何 守 住优势、 提升弱势。 为 此 ， 他抛弃 了之 前 的 学 习 方 法 ， 大 胆 探 索 适 合 自 己 的 学 习 方 法 。 到 了 高 三 阶 段 ， 他 的 成 绩 稳 步 前 进 。 在 三 次 模 拟 考 试 中 ， 陈 聪 的 成 绩 基 本 在 全 年 级 2 0 - 5 0 名 左 右 ， 高 考 更 是 一 举

13、取 得 徐 州 市 第 7 名 的 好 成绩。 从 高一的贪 玩 ， 高 二的 无 用 功， 再 到 高 考 的 好 成 绩 ， 陈 聪 与 记 者 分 享 了他的专属学习方法。 陈 聪 告 诉 记 者 ， 由 于 他 之 前 不 重 视 语 文 ， 认 为 语 文 对 于 总 体 成 绩 影 响 不 大 ， 所 以 高 三 之 前 的 语 文 成 绩 一 直 在 1 1 0 分 左 右 。 但 是 在 后 来 的 考 试 中 ， 他 发 现 自 己 的 语 文 成 绩 和 班 级 第 一 名 差 了 2 0 多 分 ， 而 自 己 的 优 势 学 科 数 学 就 算 考 得 再 好 ， 也

14、不 过 是 超 过 班 级 平 均 分 1 0 分 以 内 ， 这 时 候 他 才 意 识 到 问 题的严重性。他的观念 从 之 前 的 “ 得 数 学 者 得 天 下 ” ， 后 来 转 变 成 “ 得 作 文 者 得 天 下 ” 。 自 此 之 后 ， 他 开 始 重 视 语 文 ， 分 析 自 己 语 文 成 绩 差 的 症 结 所 在 。 之 前 陈 聪 的 作 文 立 意 不 佳 ， 作 文 老 是 写 跑 题 。 而 到 了 高 三 阶 段 ， 他 开 始 有 意 识 地 寻 找 、 积 累 优 美 的 语 言 、 好句好段等素材。 徐州一中 的 校 报 中 发 表 过 的 优 秀

15、 作 文 ， 班 里 同 学 写 得 比 较 好 的 作 文 ， 甚 至 其 他 学 校 发 表 的 一 些 优 秀 作 文 ， 他 都 会 拿 来 虚 心 学 习 ， 摘 抄 并 背 诵 其 中 优 秀 的 句 子 ， 改 善 自 己 的 作 文 。 为 了 提 高 阅 读 水 平 ， 他 将 全 国 高 考 试 卷 中 的 阅 读 题 全 部 做 了 一遍， 分析题型。 “ 其 实 抛 开 题 目 ， 很 多 阅 读 文 就 是 一 篇 很 优 美 的 议 论 文 ， 做 题 的 时 候 学 会 欣 赏 这 些 阅 读 ， 也 能 提 高 作 文 水 平 ， 阅 读 和 作 文 就 能 相

16、 互 融通” 。陈聪说。 除 此 之 外 ， 他 也 与 语 文 老 师 进 行 沟 通 ， 听 语 文 老 师 讲 思 路 方 法 ， 最 终 总 结 出 自 己 答 题 模 式 。 陈 聪 告 诉 记 者 ： “ 我 着 重 训 练 了 自 己 的 逻 辑 思 维 能 力 ， 一 道 题 我 会 基 本 会 按 照 是 什 么 为 什 么 怎 样 做 三 部 分 进 行 思 考 ” 。 经 过 高 三 一 年 时 间 的 努 力 ， 陈 聪 的 语 文 成 绩 稳 居 班 级 前 列 。 从 “得数 学者得天 下 ” 到 “得作 文者得天 下 ” 善于总结方法 成绩稳步前进 提 前 接触 四 六级英语 高一学 完高 数 在 谈 起 兴 趣 爱 好 ， 陈 聪 的 回 答 让 人 备 感 意 外 。 他 表 示 ， 自 己 最 大 的 爱 好 是 物 理 ， 平 时 会 做 一 些 物 理 方 面 的 奥 赛 题 。 在 他 的 卧 室 墙 角 处 ， 堆 了 一 摞 关 于 物 理 知 识 的 书 籍 ， 这 都 是 他 自 己买 的 。