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1、2014年度 饮 马 池 幼 儿 园 园 长 述职报告2014年度饮马池幼儿园园长述职报告有一位名园长曾说过这样一句话：“办一所好的幼儿园需 要硬件作支撑，但更需要软件为底蕴。在这个领域里没有最好，但 可以永无止境地追求最好。 ”对于我这样一个面临经费和硬件双重困 境的管理者来说，这句话无疑是一种激励和希望。她对硬件和软件 的辨证关系还作了精辟的描述：“硬件体现了金钱加智慧，效果即 时，也易被淘汰。软件者，人才也，他是时间加智慧、再加勤奋。 软件一旦成熟，形成特色，则会长盛不衰。 ”当今社会的竞争，归根 结底是人才的竞争。而在人才的竞争中，具有较高综合能力的领导 和教师人才的竞争，是取得事业发
2、展的关键，对于名人所说的软件 者，我或许缺少智慧，但拥有勤奋。凭着这种信念，在这三年多的 时间里，我和我的班子成员共同协作，团结奋进，依靠群体智慧， 为幼儿园的发展而不懈努力着。一、依靠群体智慧，聚合力俗话说：智慧来自于集体，一个人的力量是有限的，而集 体的智慧能创造一所幼儿园的未来，并能排除未来道路上的种种障 碍。在共谋幼儿园发展道路的过程中，我和班子成员经过不断的磨 合、碰撞，逐步形成了一个团结、实干、高效、智慧的管理团体， 从党、政、工、团到年段长，我们经常在一起沟通交流、探讨促进，全力做到事业上同心、目标上同向、工作上同步，共同为提高幼儿 园的保教质量出谋划策，当工作中碰到意见不一致时
3、，我们始终遵 循一切从大局出发，一切从提高幼儿园保教质量出发的原则，抛弃 个人杂念，最终达到步调一致。在聚合群体智慧的同时，我还注重拓展他们个人的智慧风 格，努力提升内功，养成独立思考、创造性开展工作的能力，在目 标同向的基础上，力求做到过程创造，殊途同归。所以，在管理中 我实行放手和放权，支持他们进行自我管理，各成员各司其职，避 免互相扯皮，提高工作效率。对于年段长，今年我尝试了承包制的 形式，让他们自主管理自己的年段，从课程管理、教研活动、文化 建设、家长工作到青年教师培养，委任她们进行全面管理，有权利、 有责任开展各类创造性的工作。我想，我园今天所取得的这些成绩， 很多都来自于她们个人的
4、智慧，聚合了各方的力量。二、重视反思研究，强实力(一)创新管理模式学校管理的实践表明，没有建立健全规章制度、没有合理 的组织结构，学校的管理是不完善的管理，但学校管理中完善的规 章制度、合理的组织结构等也并非就能提高管理效率。由于社会的 不断发展，人才间的竞争和紧张的工作节奏，导致人的价值观的衰 退和目标取向的变革，限制、阻碍了人际的正常交往、沟通和理解， 人际的友情、友好互助的平等合作精神被淡化了，人的个性的充分发展受到了限制和突破，可以说，这种现象在知识分子成群的学校 显得尤为突出。作为管理者，就必须对学校的管理重新定位，用以 价值观为核心的文化进行管理，寻求促进教师和学校正常发展的突 破
5、口。在这样的理念冲突下，我从去年开始尝试开展了“合作文化” 管理研究，把合作引入到幼儿园的文化建设中，在领导与教师、教 师与教师、教师与幼儿、教师与家长之间探索一种合作模式，注重 培养和激发人的合作意识和团队精神，以此来增强学校的内聚力、 向心力和持久力。1、创建目标，激发动机共同的目标、共同的期望是形成一个团队的首要条件，也 是达成教师个人对集体忠诚的重要方式。我们通过中层干部会议， 切实了解教师对人际环境的期望和需求，大家都认为：一个关系融 洽、善于沟通、乐于合作的人际环境是增强教师积极性、提高工作 效益的重要因素。针对我园人际环境现状，我们确立了人际交往 准则 ，出台了强调合作规范和理想
6、的教职工文明礼仪须知 。通 过目标的统一，使教师们能自觉地认同必须担负的责任并愿意为此 而共同努力。2、创设环境、注重熏陶环境对人的思想和行为往往起着重要的熏陶作用，我们将 一年多来教师团队活动的照片及相应的幼儿园合作条例展示出来， 在两楼连接教师办公室和行政办公室通道中创建了“合作文化”长廊，以直观的形式强调幼儿园团队建设的目标和价值观，强化教职 工对团队管理的心理认同感。3、提倡自主，共享远景幼儿园的团队精神更多地体现在班组内的合作和分享，任 何有突出表现的班组团队，也都是以共享远景与价值做后盾的。我 将班组团队建设的构思权和管理权交给各个条线的组长，与她们签 定了承包班组管理的责任书，让
7、她们自定班组团队建设目标，自主 开展组风建设，团队合作等班组活动，让她们在自发自主的活动中 真正感受团队建设的魅力。(二)提高研究能力现在的园长不仅要具备管理能力，还要兼备研究的能力。 只有这样才能引领教师和幼儿园的发展，对于我本人来说，在课题 的研究上一直是个弱项，而幼儿园在科研方面本身也始终是一个空 白，如何以课题研究促自身综合素质的提高，形成幼儿园的发展特 色，也始终是我思考的问题。1、加强学习为了提高自身的研究能力，在局课题组领导的推荐下，我 报名参加了由教科院组织的“家庭教育指导与学前社区教育模式 “的培训班，在培训的过程中，我逐步了解了各类指导模式的特点， 并将我园的课题确定为对象
8、模式，为确定课题的指导内容和形式明确了方向。为了提高活动的实效性，我和课题组的成员一起上网收 集有关资料，并以问卷、咨询、祖辈家长委员会的形式，掌握了指 导对象的生理、心理特点、家教现状和对家庭教育的需求，从而为 课题有针对性地实施积累了依据。2、深入实践课题确定后，能否取得预期的效果，关键在于组织者的引 领。作为课题的主要负责人，我坚持每学期制订好阶段计划，使教 师们明确阶段研究思路，并带领大家参加每一次的教研培训和实践 活动，从而起到很好的引领作用。在广场的实践活动中，我注重获 取来自各方的信息反馈，发现问题及时组织教师进行研讨，调整活 动计划，使指导的内容和形式更适合祖辈和孩子的需求。由
9、于我和课题组成员的一致努力，我园的14年课题通过一 年多的实施取得了非常好的成效。三、群策群力，求实效要使每一项工作都取得实效，关键在于注重过程。2014年， 我园无论是在教研、科研、业务还是青年教师培养等方面都能取得 较好的成绩，关键是发挥了园领导班子的集体智慧，依靠了全园教 职工的共同努力。最让我欣慰的并不是这些成绩的获得，而是在成 绩背后所折射出的教师们身上那种脚踏实地、永不服输、积极向上 的精神，它是我在管理过程中获得的一笔最大的财富，也是最辉煌的成果。四、不足与思考1、经费的不足导致聘任教师待遇的低下，这始终是阻碍我 园持续发展的最大问题。2、对教师工作的评价如何因人而异，实施弹性管
10、理，这也 是我们在新的一年中要探索的新的管理模式。饮马池幼儿园张秀萍 2013年度 饮 马池 幼 儿 园 园 长 述职报告2013年度幼儿园园长述职报告作为一个幼儿园园长，工作责任和付出已经比一个普通的教师 大多了，这就需要我不断的努力了，才能将我们幼儿园的工作做好。 我深感自己肩负的责任，时刻不敢松懈自己的学习。转眼间，一年 即将结束，回顾一年来的工作，我率领领导班子以纲要为理论 依据，树立科学的发展观，以观念创新为先导，以发展为主题，立 足本园，了解自身，摆准位置，依靠自身优势，创造出适合自身发 展的空间，优化园内外的办园资源，尽可能人尽其能，物尽其用， 财尽其力，增强办园实力，形成办园特
11、色。现述职总结如下：一、努力学习，提高个人修养 我和副园长一起起草幼儿园园本教研一系列规章制度，并积极 创造条件组织教师赴外省市学习，不断开拓视野。调动了教师参加 教科研工作的积极性。我坚持深入教学第一线，坚持看课、评课、 议课，积极参加教学研讨活动。 在日常工作中，关心班子成员和全体教师，作风民主，幼儿园 的重大事情如财务、人事、福利等，均广泛征求班子和教师们的建 议，并且幼儿园的重大开支如基本建设、采购电教用品等均进行政 务公开，粘贴在公开栏内，接受群众监督，教师反应良好，班子全 体成员在教师中享有较高的威信，幼儿园的各项工作稳步向前推进，起到了良好的社会反响。 二、办园方向和管理机制 根
12、据我园发展规划和本学期工作计划，我们继续深入贯彻教育 方针和幼教两个法规，坚持保教并重的原则，依法办园、依法治教， 以美育建设的礼仪教育为抓手，创建 “以美办园、以美施教、以美 育人”的办园特色，全面实施素质教育，不断深化幼儿园内部改革， 使幼儿园各项工作尽显特色，求得发展。我园进一步规范以责任制 为核心的现代化管理体制，注重以人为本，刚柔并重，努力优化幼 儿园常规管理，坚持实施层层管理的组织网络。班子各成员之间切 实做到通力协作、勤政廉洁、扎实高效，并对各部门、各岗位进行 具体分工，责任到人，定期检查，常抓不懈，充分调动起每位教职 工的积极性，发挥其潜能。 与此同时，我们进一步建立健全党政工
13、团组织，充分发挥其合 力作用，让其在幼儿园的改革与发展中，积极出谋划策，共同开展 好园内各项工作，并使园内占有绝大多数的党团员切实发挥先锋模 范作用和主力军作用，从而有效的带动全园教职工积极投身到幼教 工作中。为加强幼儿园民主管理，我们坚持定期召开教代会，园内 重大事议由教代会或教职工大会共同商议，充分发挥教职工的民主 管理和监督作用，鼓励她们主动参与幼儿园管理，努力争做幼儿园 主人。此外，我们进一步深入开展了行风建设“回头看”活动，全 面推行园务公开，严格执行财务制度，按规定项目和标准收费，财产登记造册，资料齐全，自觉接受社会监督。 三、队伍建设与管理 (一)加强班子自身建设和队伍建设，调动
14、教师积极性。 良好的班子集体能将教职工紧紧凝聚在一起，有效促进幼儿园 各项工作的开展。在我们班子中，积极倡导一讲奉献、二讲创造性 开展工作、三讲团队协作的“三讲精神” ，并始终坚持把思想建设放 在首位，坚持学习与交流。全体班子成员积极参加各类进修学习， 在政治修养、专业理论、文化技能、管理水平等方面严格要求自己， 不断增强党性修养，认真学习教育管理理论，实施科学的工作方法， 努力做好教职工的思想工作，成为幼教改革发展的领航人和教职工 的贴心人。 我园十分重视园风建设。我们的做法是： “提倡人与人的交往 中以诚相待，在处理各类问题时以工作为重，以个人感情为次。 ”在 工作中尽量做到多一点商量，少
15、一些命令，将自己融身与教职工之 中，营造一个人人平等、宽松、融洽的人际氛围。领导要求怎样对 待孩子，领导也必须这样对待教师，如把爱平均分给每个教师，积 极看待教师在原有水平上的进步等等。只有在良好的环境中，教师 才能发挥工作的积极性、主动性和奋发进取性，才能逐渐形成人人 为本园做贡献，人人为本园添光彩的优良园风。 (二)建立激励机制，分层培养，促进教师群体成长。教师是现代教育中最活跃的因素，造就一支高素质的保教队伍 是幼儿园开展工作的核心。为此，我们首先从教师职业道德入手， 狠抓师德教育。我们通过园内一些先进人物和事迹的宣传，帮助教 师不断改造自己的主观世界，做到敬业、爱业、精业、创业，教书
16、育人，为人师表。其次，我们从优化教师个体素质入手，采用多种 形式鼓励教师苦练基本功，从基础教育知识的熟悉到灵活运用教育 实践，不断提高了教师教育教学能力。我们还要求教师不断更新教 育观念，调整知识结构，加强教育技能改革，积极参加各级各类进 修。第三，我们注重进一步优化教师群体素质，在园内定期开展形 式多样的业务观摩、师徒帮教结对、教育研讨等教科研活动。到目 前，我幼儿园已基本形成了一支以中青年教师为主体，师德和业务 水平较高的教师队伍，这支队伍团结向上、互帮互助的优良传统正 在进一步发扬。通过努力，教师的教育教学常规工作规范、到位、 优质高效，全体教师以踏实的工作作风，良好的师表形象，在全体 幼儿家长和社会各界中享有了很好的口碑。 四、环境创设 办园至今，我们一直力求给孩子们创设一种良好的教育环境。 今年，我们根据幼儿园实际情况，进一步改善办园条件，在幼儿园 经费并不宽裕的情况下，我们先后对二楼四个幼儿活动室和幼儿园 厨房进行了改造，共耗资5余万元，我们从孩子年龄出发，力求做 到生活化、情趣化、艺术化和儿童化，让幼儿园真正成为孩子心中
