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1、25、词五首 【学习目标】 1、学习词的基本知识，掌握吟诵欣赏词的技巧与方法。 2、有感情地朗读并熟练地背诵这五首词。 3、理解词的思想内容，把握作者和思想感情。 【学习重点】 诵读词，学习词的基本知识，掌握欣赏词的技巧与方法，并积累名句。 【学习难点】 体会词所表现出来的情感与思想，认识古人面对自然生活与自身变化所持的态度和观念。 【学习过程】 第一课时 环节预设：导入8分钟、朗读5分钟、独学12分钟、展示15分钟 模块一：预习反馈 一、走近作者、作品 1、温庭筠（约812866）唐代诗人、词人。本名岐，字飞卿，太原祁（今山西祁县东南） 人。富有天才，文思敏捷，每入试，押官韵，八叉手而成八韵
2、，所以也有“温八叉”之 称。然恃才不羁，又好讥刺权贵，多犯忌讳，取憎于时，故屡举进士不第，长被贬抑， 终生不得志。官终国子助教。精通音律。工诗，与李商隐齐名，时称“温李”。其诗辞 藻华丽，秾艳精致，内容多写闺情。其词艺术成就在晚唐诸词人之上，为“花间派”首 要词人，对词的发展影响较大。在词史上，与韦庄齐名，并称“温韦”。存词七十余首。 后人辑有温飞卿集及金奁集。 2、范仲淹（9891052年），字希文，汉族，北宋著名的政治家、思想家、军事家和文学 家，世称“范文正公”。先世彬州（今陕西省彬县），后迁居江南，为苏州吴县人（今 江苏省苏州市）。真宗大中祥符四年（1011年），至雎阳应天府书院（在今
3、河南商丘） 读书，仲淹读书“昼夜不息。冬日惫甚，以水沃面，食不给，至以糜粥继之。人不能堪， 仲淹不苦也”。宋仁宗亲政后，担任右司谏一职。景祐五年（1038年），在西夏李元 昊的叛乱中，与韩琦共同担任陕西经略安抚招讨副使，采取“屯田久守”方针，协助夏 竦平定叛乱 1 。庆历三年（1043年）富弼、韩琦等人参与“庆历新政”。提出了“明 黜陟、抑侥幸、精贡举”等十项改革建议。历时仅一年。后因为遭反对，被贬为地方官， 辗转于邓州、杭州、青州，晚年知杭州期间，设立义庄 2 ，皇佑四年（1052年）病逝 于徐州，谥文正。 渔家傲塞下秋思由范仲淹创作，是范仲淹任陕西经略副使兼知延州（今陕西 延安市）时写的一
4、首抒怀词。这是当时第一首描写边塞题材的作品，也是宋代最早表现军旅生活的词作。这首词开启了苏辛豪放派的先声。 3、苏轼（10371101），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。汉族，四川人，葬 于颍昌（今河南省平顶山市郏县）。一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆 精。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为“唐宋八大家”之一；诗清新豪 健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世 有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕， 有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画学文同，论画主张神似，提 倡“士人画”。著
5、有苏东坡全集和东坡乐府等。 江城子密州出猎是北宋诗人苏轼于公元1075年（宋神宗熙宁八年）冬季在密 州任知州时创作的一首词，是苏轼豪放词中较早的作品。在词中，作者表达了强国抗敌 的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。全词“狂”态毕露；虽不乏慷慨激愤之 情，但气象恢弘，一反词作柔弱的格调，充满阳刚之美。 4、李清照（1084年3月13日1155年5月12日）号易安居士，汉族，山东省济南章丘 人。宋代（南北宋之交）女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。早期生 活优裕，与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时，流寓南方，境 遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世
6、，情调感伤。形式上善用白描 手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅，提出词“别是一家”之说，反 对以作诗文之法作词。能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。 有易安居士文集易安词，已散佚。后人有漱玉词辑本。今有李清照集校 注。 武陵春的写作背景：北宋败亡后，李清照于建炎元年（1127）来到南方，故乡 青州陷入金人之手，她家中所藏的大批书籍文物被焚毁。建炎三年（1129）丈夫赵明诚 病故之后，金人挥兵南侵，李清照为避兵乱而只身各处流亡。绍兴五年（1135）寓居在 浙江金华时写了这首武陵春词。这时她已经53岁了，经历了国家败亡、家乡沦陷、 文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇，
7、处境凄惨，内心极其悲痛。这首词中所反映的正是她 真实的生活片断和思想情感。 5、辛弃疾（11401207），南宋词人、军事将领。原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，历城 （今山东济南）人。出生时，中原已为金兵所占。21岁参加抗金义军，不久归南宋。 历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。一生力主抗金。曾上美芹十论与 九议，条陈战守之策，显示其卓越军事才能与爱国热忱。其词抒写力图恢复国家统 一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟 咏祖国河山的作品。题材广阔又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之 处。作品集有稼轩长短句，今人辑有辛稼轩诗文钞存。 二、
8、字词积累1、给下列加点字注音。 斜晖脉脉（ ） 千嶂里（ ） 燕然未勒（ ） 人不寐（ ） 右擎苍（ ） 舴艋舟（ ） 麾下炙（ ） 霹雳（ ） 2、参考注释，理解下列加点词语的意思。 斜晖脉脉（ ）四面边声连角起（ ） 老夫聊发（ ）为报倾城随太守（ ） 鬓微霜（ ）会挽雕弓如满月（ ） 射天狼（ ）物是人非事事休（ ） 风住尘香（ ）了却君王天下事（ ） 3、将下列诗句填写完整，请注意正确书写。 斜（ ）脉脉水悠悠 肠断白蘋（ ） 衡阳（ ）去无留意 物（ ）人非（ ）（ ）休 只恐双溪（ ）（ ）舟 会（ ）雕弓如满月八百里分（ ）下炙 马作的（ ）飞快 弓如（ ）（ ）弦惊 赢得（ ）
9、前（ ）后名 三、大声读诗，要求读准字音，读出节奏及韵律。 第二、三课时 环节预设：导入2分钟、独学20分钟、交流及展示18分钟 模块二：合作探究 一、诗歌赏析 （一）望江南 1、望江南写的是什么时间的事？写了那些景物？在艺术上有什么特点? 2、词中的主人公想“望”什么？她“望”见了什么？“望”不见什么？她的心情有什么 变化？(二)渔家傲秋思 1、塞下风景“异”在什么地方？写“异”说明了什么？ 2、“人不寐，将军白发征夫泪”，是什么思绪让将士们夜不能眠？又是什么惹发白泪落？ (三) 江城子密州出猎 1、本词上阙_，描写了_ 的宏大壮观的场面。突出观猎盛 况的的一个词是“_”；下阙_，抒写了词人
10、_的豪情壮志。 2、老迈之年却发“少年狂”体现了作者怎样的心态？用意是什么？下片中哪句透露出作者 发“少年狂”的真正意旨？找出表现本词中心主题的一句。 3、“持节云中，何日遣冯唐？”一句有什么含义？在表达上有什么好处？ （四）武陵春 1、词中“物是人非事事休”一句中指什么物、人、事？又为什么休？2、“风住尘香花已尽 ”，交代了 季节；词中 利用“ ”和“ ”两个 外在的行为具体地表达了她内心的浓重哀愁。用 “ ”“ ”等虚字把自己的 思想活动层次清楚地表露了出来。 （五）破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 1、词中哪些语句在写回忆和想像？哪些句子在写现实？两相对比给人以怎样的感受？ 2、试体味“沙场
11、秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。 3、辛弃疾说自己写 破阵子是“赋壮词”，试结合作品加以解释。 二、我们的疑惑。 请同学们将独学、对学或群学中发现的小组还未能解决的其他问题摘抄下来，与全班一起分享。 _ _ 第四课时 环节预设：导入2分钟、独学15分钟、交流及展示20分钟、小结评价3分钟 模块三：形成提升 一、理解性默写 1、望江南中描写主人公在楼上远眺，却又一再失望的句子是 _，_，_。 2、范仲淹的渔家傲 秋思中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情的句子是 _，_。 3、苏轼的江城子 密州出猎中，抒发主人公想为国杀敌、守卫边疆的坦荡胸怀和豪情 壮志的句子是_，_。 4、李清照的武陵春
12、中，以泪代语述说不幸的句子是 _，_,_ _。 5、辛弃疾的破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之中，具体描写军营生活的句子是 _ ，_，描写战斗场面的是 _，_，_。 6、范仲淹的渔家傲 秋思中，与王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”意境相似的句子 是_。 二、阅读诗歌，完成下面各题。 望江南 温庭筠 梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。 1、请赏析“梳洗罢，独倚望江楼 ”。 2、赏析 “ 斜晖脉脉水悠悠”渔家傲 秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 1、
13、全词表达了作者怎样的思想感情？ 2、赏析“千嶂里，长烟落日孤城闭”。 江城子 密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎， 看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月， 西北望，射天狼。 1、古人用语往往一字传神。“千骑卷平冈” 句中的“ ”字用得好，妙在： 。 2、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”是这篇词中的名句，请说说你的理解。武陵春 李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。1、试比较“欲语泪先流”和“声泪俱下”哪一句更好。 2、赏析“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”。 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
