《“把”字句的情状类型及其语法特征》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“把”字句的情状类型及其语法特征（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【标 题】“把”字句的情状类型及其语法特征 【正 文】内容提要 本文从时间系统角度考察“把”字句动词的语义特征和句子的 情状类型及其语法现象。能否 作“把”字句的谓语动词，与动词的内部过程结构有密切的关系。动词完 成持续的语义越强， 能进入“把”字句作谓语的自由度越大。“把”字句由一个动作同指示该动作 结果的行为和状态结合而成构 成复变类情状，具有持续完成成就的语义特征。“把”字 句的一些语法现象都可由这些 语义特征得到解释。本文最后分析了“把”字句的几种与句子语义特征有关的 语法现象。引言许多语法现象，往往与动作行为展开时动词内部的过程结构以及句子的时 相结构有着密切的关系。从动 词内部的过
2、程结构以及句子的时相结构所显现出来的语义特征出发，探讨和发 掘与现代汉语时间系统相关的 种种语法现象，将有助于现代汉语语法研究的深化。有关这方面的研究，主要 集中于单个动词语义特征（马 庆株、郭锐）以及句子情状类型的分类研究（邓守信 、陈平），时制表 示和时态表示系统的研究（龚千炎）以及动态助词“了”“着”“过” 的语义特征的研究（房玉清 ）等几个方面。从已发表的文献来看，从时间系统具体分析某一种句子语法现象的尚不多 见。本文试图以自然时间的流 逝为参照点，具体考察“把”字句动词的语义(aktionsarf)特征，“把”字句 的情状类型(situation type) 以及与之有关的语法现象。
3、“把”字句动词的语义特征有的动词能进入“把”字句里作谓语，有的动词不能。其原因牵涉到很多 复杂的因素，目前不可能只凭 动词内部过程反映出来的语义特征把这两者截然分清楚，但通过一定标准，分 出这两者的核心成员是可以办 到的。非完成持续性动词与完成持续性动词。动词作为一个陈述性成分其所指有一个随时间展开的内部过程。其内部过 程由起点、续段、终点三要素 构成。但不是所有的动词都完备地具备这三个要素，有的过程可能有起点但没 有终点，有的有终点但没有起 点，有的起点与终点重合。由此形成不同的过程结构类型，不同的过程结构类 型外化为不同的语义特征类型 。（参见陈平，郭锐）有无续段外化为持续的语义特 征，有
4、无终点外化为完成的语义特征。时态助词“着”、“过”能够检验出动词是否有续段、终点。能在“着” 格式槽中出现的表明为有续 段，反之为没有续段；能在“过”格式槽中出现的表明为有终点，反之为无 终点。同时用“着”、“ 过”两条标准考察动词，就能得到两大动词类型。不能既在“过”又在“着”格式槽中出现的，为非完成持续性动词， 记作，在这两种格 式槽中都能出现的为完成持续性动词，记作，如：， 是、等于、以为、好像、适合、值得、知道、当心、认识、 相信、懂、讲究、明白、准 许、喜欢、拥护、原谅、开始、来、去、塌、出现、发明、败， 搬、挂、看、烧、修、撕、吃、抛、扔、研究、设计、咬、 安排、打、抄、提高、增加
5、 、改正、恢复、减少、扩大、等、体会、表演、进行、哭、想、带、伸、举、 近、猜、找、敲、坐、爱、住 、惦记、关心、信任、指望、体贴、跟随、热爱、有一般来说，非完成持续性动词不能进入“把”字句作谓语，完成持续性动 词一部分可以进入“把”字句 作谓语。强完成持续性动词与弱完成持续性动词。，完成持续性动词的内部过程的续段、终点还有强弱之分。续段、 终点的强弱与能否进入“把 ”字句也有密切的关系。我们用“在正在”格式槽可以把，类动 词分成强完成持续性动词与弱 完成持续性动词两类。在格式槽中能出现的为强完成持续性动词，记作 ，；不能出现的为弱完成 持续性动词，记作，。如：，看、挂、搬、烧、修、撒、吃、抛
6、、扔、研究、设计、咬、 安排、打、抄、提高、增加、 改正、恢复、减少、扩大、等、体会、表演、进行、哭、想、带、伸、抓、举、 近、猜、找、敲，有、爱、住、率领、坚持、醉、信任、指望、体贴、跟随、 热爱、希望、盼望、爱护，强完成持续性动词一般都能进入“把”字句中作谓语， ，弱完成持续性动词则 不然。各类动词内部还存在着终点、续段的强弱之分。如果我们用“时量短语” 格式槽去考察， 类动词，又能把，类动词分成两类。时量短语与动词的关系有两种 情况，时量短语计时的时间从 动作行为起点算起，时量短语就表示动作持续的时间，从动作行为的终点算起 就表示动作行为完成以后经历的时间。（参见马庆株）动词后带时量短语
7、既能表示动作持续的时间， 又能表示动作行为完成以后 经历的时间，表明该动词终点强；动词后带时量短语只能表示动作持续的时间， 不能表示动作行为完成以后 经历的时间，或者反过来只能表示动作行为完成以后经历的时间而不能表示动 作持续的时间，表明该动词终 点弱或者续段弱。据此，我们又可以把强完成持续性动词分成特强完成持续性 动词和次强完成持续性动词两 类。前者记作，后者记作，。如：，烧、搬、挂、看、修、撒、吃、抛、研究、设计、咬、安 排、打、抄，等、坐、恨、体会、表演、进行、哭、想、带、伸、举、 追、猜、找、敲、提高、增加 、改正、恢复、减少、扩大。，特强完成持续性动词进入“把”字句的自由度最高。 ，
8、次强完成持续性动 词进入“把”字句的自由度略次之。一部分，终点弱的动词，带 时量短语时不能用“把”字句 。例如“把牢坐了三年了”，“把他等了三天了”等句子都不顺适。同样，类动词根据它们终点和续段的强弱用其它的标准也可 再细分出次弱和特弱两类。不 过，类动词基本上不能进入“把”字句，我们研究“把”字句动 词的语义特征，就没有必要再 细分了。根据以上分析，我们可以看出，“把”字句中的谓语动词具有完成 持续的语义特征，而且 动词完成持续的语义特征越强，越能进入“把”字句当谓语， 完成持续的语义特 征越弱就越不能进入“把”字句。需要特殊处理的动词。根据以上的分类标准，有这样几种动词与我们的结论不符，需
9、要特殊处理。 当作 比成 看做 作为 解开 分开 学会 弄懂 吃饱 丢 熄类动词不能在“过”、“着”格式槽中出现，类、类动词不能 在“着”格式槽中出现，按 分类标准都应是非完成持续性动词，不能进入“把”字句作谓语。而事实上这 些动词在“把”字句中出现的 频率很高。类动词的第二个语素“作”、“成”、“做”、“为”比较虚，与“到” 、“在”一样，可以较自由 地与其它动词结合作“把”字句的谓语。例如： 为：（）将报上一条重要新闻压为十几个字。（学习办报初中语文 第三册）（）把日光转变为热能和电能的最好的工具是半导体。（竺可桢向沙 漠进军）成：（）有时，贺子珍同志还将剪报分成政治、经济、军事、社会动态
10、、 人民动向等各种门类，精心 贴在剪报本上，供毛泽东同志随时抽阅。（积累资料、学习办报初中语文 第三册）做：（）后来人们把这种文字叫做甲骨文，这可以说是书籍的雏形。 （崔金泰、宋广礼从甲骨文到 缩微图书）作：（）这孩子就是粗心，常把准字写作淮字。而且，这几个语素可以互换，基本意思不变。例如（）“压为”可改为 “压成”、“压作”、“压做 ”，（）“转变为”可改成“转变成”、“转变作”、“转变做”，（） “分成”可改为“分作”、“ 分做”、“分为”，（）“叫做”可改为“叫作”、“叫成”、“叫为”， （）“写作”可改为“写成 ”、“写做”、“写为”基本意义都不变。因此，我们把“为”“作”“成” “做
11、”，就像“把书放在桌上 ”、“把他送到家里”中的“在”“到”一样处理，把它们分离出来，这样， “当”“作”“看”等动词就 都是完全持续性动词了。类都是动结式的复合词，这类词我们也可以像类动词一样处理，把补 语性的词语分离出来，中心成 分也就是完全持续性动词了。类动词是瞬间动词，它的起点和终点重合，中间没有续段，因此不能在 “着”格式槽中出现。此类 动词都有一个去除的语义，用在“把”字句中，它的前边都可以补上一 个完全持续性的动词。如：他把东西弄丢了。小王把灯关熄了。这样一来，“丢”、“熄”都成了谓语动词“弄”、“关”的补语了。“把”字句的情状类型上节从单个动词展开的行为动作的内部过程考察确定了
12、具有持续 完成语义的动词才能进入 “把”字句作谓语。但是，动词的类型与句子的情状类型虽然有密切的联系， 但并不是一回事。句子的情状 并不单纯取决于谓语动词本身，而是由动词和其他句子成分共同决定的。动词 的语义性质为句子的情状归属 提供了数量不一的可能性，而其他句子成分所起的作用，则是在有关可能性中 进行选择，具体确定了句子的 情状类别。（参见陈平）本节从句子的角度考察“把”字句的情状类 型。 “把”字句具有动态持续完成的语义特征。已有的研究结果表明，持续完成的语义越强，该动词的动作 性越强。（郭锐）上 节的分析中已经看到，持续完成的语义越强的动词越能进入“把” 字句作谓语。这就表明了“ 把”字
13、句具有动态性。试比较： （）地图挂在墙上。（）把地图挂在墙上。 （）衣报穿在身上。（）把衣服穿在身上。（）与（）相比，（）的动作性明显增强。但是由于“把”字句中动词受其他连带成分的制约，“把”字句的情状不 一定与单个动词的语义相一致 。请看例子： （）小张正向墙上挂（着）地图呢。（）小施正在穿（着）衣服呢。 （）墙上挂着地图呢。（）小施身上穿着衣服呢。 （）小施把地图挂在墙上。（）小施把衣服穿在身上。同是动词“挂”“穿”，、三类里表现出来的语义功能是不同的。 类“挂”“穿”是小张、 小施正在进行着的挂地图、穿衣服的动作，处于运动持续的情状。类“挂” “穿”是地图在墙上挂着、衣 服在小施身上穿着
14、的状态，处于静止持续的情状。类的“挂”“穿”既不完 全显示运动的情状，也不完全 显示静止的情状。它只显示“挂”“穿”这个动词指示的动作结束而使“地图” 挂在墙上、“衣服”穿在身 上的情状。因此，“把”字句的情状是复变型的，一般都由一个动作同指示该 动作结果的行为和状态结合而 成。这种复变类的情状结构，动作与动作的结果紧紧粘合在一起，不允许动词 有一个相对稳定的持续时间。 所以，“把”字句的情状显示出持续完成的语义特征，而类、 类中的“挂”、“穿”虽然 在静态上产生对立，但在持续完成上是一致的。“把”字句还具有成就语义。所谓成就语义是指该动词处置了它的对象后所产生出来的结果或状态。 为了说明问题，我们再来比 较一组例子。组 （）乐队正在演奏“蓝色的多瑙河”。（）妈妈正在做女儿的新衣服。组 （）乐队演奏了“蓝色的多瑙河”。
