《幼儿园教科工作总结（2017-2018学年度第一学期）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教科工作总结（2017-2018学年度第一学期）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 1 页 幼儿园教科工作总结(2017-2018学年度第一学期) 本学期，我园教科研工作收到了良好的效果。我园立足在教师交 流的基础上，根据我园教师能力、水平、需要，开展提高教师自身修 养、教学能力、业务研究、科研水平和教育教学理念等各方面全面的 教科研和园本培训工作，教师参与积极性高，并取得了良好的培训效 果。下面就对我园一学期来的教科研和园本培训工作作如下总结： 一、理论学习，提升教师研究水平。教师在幼儿语言学习与发展 的过程中充当着重要角色，我们十分注重对教师的培训。我们订阅了 丰富多彩的杂志、书籍，让教师掌握最新的教育动态、领会最优的教 育策略、掌握最有效的研究方法，广开研究思路。为
2、调动教师参与课 题研究积极性，使更多的教师加入到课题研究的队伍中，我园鼓励青 年教师制定个人课题，并组织教师开展一系列理论学习活动，如在年 龄段层面或园级层面由教师推荐与课题相关的文献资料进行学习，定 期针对研究过程中遇到的疑难困惑进行交流探讨，磨课案例交流、读 书心得交流等园本培训活动，促进教师思维碰撞，丰富教师关于如何 指导幼儿语言学习的知识经验，提升教师语言教育理论水平。 二、在教育实践中鼓励教师不断反思，积累经验。为了将理论深 入到课堂实践中去，不断提高教师教育策略，改善教育行为，我园组 织青年教师结合个人课题开展课题实践课，在畅所欲言的氛围中相互 学习、成长，提高教学反思能力，积累成
3、功的教育经验。我们还定期 组织教师观摩最新的于各个地方听课时候录制下来的优秀语言教学活 动，教师之间相互答疑，相互交流，取长补短。此外，我们组织青年第 2 页 教师开设亮相课、比武课，并组织教师积极参加片市级各类教学竞赛 、展示，以此提升教师语言教育实践水平和自身语言素养。 三、聘请专家讲座，满足教师成长的需要。为了提高课题研究的 有效性，我园多次开展面对面专家现场讲座，组织外出学习活动。我 园邀请了教科室郭主任来我园开展了微课题研究引领教师专业发展 的专题讲座。郭主任针对教师为什么要搞教科研、为什么要做课题 研究、当前教科研工作的误区进行说明，接着详细阐述了微课题的含 义、特点、课题、如何选
4、题等内容，并列举了大量的实例使老师们更 好的理解。老师们对今后个人课题的研究有了更明确的方向，获得了 很大的启示。我园还邀请了苏州市幼教专家张春霞老师来我园进行指 导。首先，由我园薛雯老师进行了语言会滚的汽车教学展示，接 着围绕该活动开展相应的区域游戏指导，再由各幼儿园的课题组成员 围绕教学活动和区域游戏指导进行研讨，提出问题，最后由张春霞老 师一一解答。在专家的引领下，我们受益匪浅。除了请进来，我们还 以走出去的方式开展课题研究，本学期我园就多次参与好孩子、新镇 、黄浦、富士康等研究语言方面课题的幼儿园轮流组织的语言课题组 活动；在与柏庐幼儿园的园际交流的过程中吸取成功的经验，借鉴一 些好的
5、研究方法、措施。 四、积极开展课题研究，提升教师科研水平为了扎扎实实地做好 课题研究，本学期，我园致力于围绕昆山市教育科学十二五规划课题 研究一日活动中幼儿语言学习与发展的实践研究开展研究，并进 行了中期成果汇报。在教育局领导和南片各教科主任的指导帮助下， 我们认真总结课题研究过程中的不足，及时改进存在的问题，深刻反 思，不断调整。通过开展专题研讨活动，针对教师在实施课题中出现第 3 页 的困惑，加以探讨、交流，从而获得一些启发，促进教师有效实施课 题研究。 五、师徒结对，促使新教师迅速成长。我园采用“师徒结对、互 帮互助”的形式，促进教师之间相互学习，共同成长。每个老师都有 自己的特长、优势
6、，也各有需要提高的地方，老教师认真分析新老师 的优缺点，对于她们好的地方，提出来大家一起学习，对于不足的地 方，帮助其改正，结对过程中，要求师徒互相听课并作好反思，新教 师在教育教学和班级管理方面的能力，都得到了提高，师傅也获得了 一些教学新思路。通过这样的活动，让每一位教师在原有的基础上都 能够得到一定的发展、进步。 六、积累了一些研究成果。随着课题研究的不断深入，加以理论 学习和专家引领，教师们明确了要研究什么、怎么研究等问题，研究 有了明确的方向，研究水平获得提升。本年度课题研究过程中，积累 了一些科研成果。有13篇研究论文发表，17篇研究论文获奖，7位教师 参加了片级、市级教科评比或展示活动，如“学术带头人送教下乡” “课题实践课评比”等。在课题实践课的开展中，教师进一步掌握了 幼儿语言学习与发展的规律，对教学目标的把握更加精准，环节的设 计更加合理，细节的处理更加到位，教学效果不断提升。
