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1、第 1 页 2017-2018幼儿园教研组工作总结 不知不觉一学期又在忙忙碌碌中即将过去，本学期我们中班年级 组根据开学初制定的各项计划，在园长的直接领导和各位老师的通力 合作下，扎扎实实、井井有条地做好每一天、每一项工作，认真执行 园内的一系列要求，比较圆满地完成了各项任务。现将本学期我们年 级组开展的活动总结如下： 一、学习，提升专业素养理论学习有利于帮助教师树立正确的教 育观念，帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更 好的带领一日活动提供基础与保障。由于师资水平有限，因而时常给 学习和研究带来许多困惑。通过上级引领，为大家提供直接的、具体 的、可操作的借鉴和启发。本学期，我
2、们中班组围绕幼儿园一日活 动组织规范、36岁幼儿学习与发展指南、幼儿园一日活动教 育细节69例等杂志书籍开展读书活动，老师们从中汲取经验，并尝 试运用到实际教学中。外出听课学习的老师，也能及时地把学到的先 进教学理念传达给组内其他成员做到资源共享，知识互补，让组内成 员及时了解教改前沿的一些信息。另外，园部还为我们老师提供了 老师，你在听吗？ 幼儿教育活动中的师幼对话和聚焦式幼儿成长档案两本书，分 成两大读书小组，利用每两周一次一小时的时间，集体学习，说说自 己在读书中的一些小故事，畅谈读书感悟；同时在期末进行读书心得 评比。让我们的老师在年级组中成良好的读书氛围，提高学习品质和 专业水平。第
3、 2 页 二、践行，提高教学质量本学期初我们根据中心课程规划、太仓 市级新增教案并结合新版幼儿园建构式课程进行了梳理与调整， 从幼儿的经验出发，整合地方资源，把社区资源、自然资源融入到课 程计划中，做好学期课程计划的前审议工作，并在每个主题的开展前 做好主题的前审议工作。每周一、二组织教师进行课程审议，以幼 儿园建构式课程为教材，以幼儿的年龄发展特点为依据，共同制定 适宜的计划，筛选适宜的教材，共同探讨教学活动的目标和环节设计 ，在开展活动时，先上好的老师主动将需要调整的地方与其他老师进 行及时的交流和反馈，以便于更好地开展集体活动。主题活动结束之 后，周五进行课程后审议，大家把组织活动时存在
4、的问题拿出来谈一 下，一起找到解决的办法，也可以说说自己在组织活动时成功的地方 ，供大家借鉴参考，审议后把修改好的教案放到FTP的“已修改教案” 中，主题活动中制作的一些课件、图画等及时填好中心课程资源材 料库目录。我们根据期初制定的计划开展了两周一次的教研活动，内 容和问题均是于教育教学以及幼儿一日生活当中的真问题。九月份： 我们根据中班幼儿的年龄特点选择和创编新的早操音乐，在原有基础 上进行了跟换与改编；还利用放学时间针对自然角的创设展开了研讨 ，最终确立了水培、土培、观赏等具体内容，以及观察记录的表格； 月末每班就开学来一个月，在班级常规管理方面存在的问题做了交流 ，特别针对插班生的管理
5、问题展开了讨论。十月份：我们学习了关于 “互动式主题墙的创设”的内容，在接下来的主题版面创设中，老师 能够增加互动、操作的块面，让充分挖掘主题墙的价值；中旬，集体 讨论并制定了中班组“亲子游园一日活动”，确定了游玩的时间、地 点以及活动内容。接下来由三名班主任做好踩点、游戏区域划分工作第 3 页 、组长和农业园做好联系沟通工作。然后召开年级组家长会介绍亲子 活动的具体事项。有了前期充分的准备，亲子活动开展的很顺利；月 底，我们开展了班级环境与特色的创设主题研讨活动，各班介绍了班 级整改方案，中（1）班：中国风结合折纸特色；中（2）班生态风结 合泥工特色；中（3）班地中海结合建构特色。十一月份：
6、我们学习了 幼儿园课程游戏化的相关内容，促使教师转变观念逐步内化并付之行 动；11月末就“幼儿午睡的管理”开展了组内研讨活动，活动中老师 们谈了谈午睡管理的心得及困惑，大家一起学习和交流，最后还一同 学习了有关于“幼儿园午睡管理”的文章。十二月份：就“角色游戏 的调整”开展了组内研讨活动，活动中老师们主要围绕当前开展开放 式角色游戏中存在的问题和困惑进行研讨，园部领导和空班教师也参 加了此次研讨，活动中教师各抒己见，气氛活跃；12月31日我们开展 了“迎新年幼儿才艺展示”活动，此次活动为幼儿营造了一个学说话 、敢说话、会说话的氛围，为幼儿提供了一个展示自己才华的舞台， 孩子们充分张扬了自信和勇
7、气，大胆地展现了自己的才华和天赋。我 们还将元旦活动的准备环节、表演环节以及活动后的感想以孩子的视 角做成了展板，充分体现出幼儿的主体性，真实地展现了整个过程。 一月份：1月初将角色游戏的材料进行整理和分类，并且丰富了装扮区 的材料为下学期开展开放式的角色游戏做好准备工作。本学期我们还 围绕了音乐、语言等领域开展了约课、听课活动，分别由陆冬妹老师 执教的语言活动“彩色牛奶”，王晓琳老师执教的语言活动“彩色牛 奶”，蒋皓老师执教的音乐活动“小兔子的菜园”，冯丽静老师执教 的语言活动“大卫，不可以”；顾薛哲老师执教的语言“小金鱼逃走 了”参加了中心语言组的展示活动；金燕老师也向全园班主任进行了第
8、4 页 半日活动的展示。通过活动让教师们不断更新了教育理念，促进了集 体教学活动的实效性。 三、互动，提升家园沟通的实效家庭是幼儿园的重要合作伙伴。 应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极 支持、帮助家长提高教育能力。因此，家长工作在我们年级组中也是 重要环节。九月：以班为单位组织召开了期初家长会，将孩子开学来 的表现、本学期开展的大致活动以及需要家长配合的方面做个交流介 绍，家长出勤率很高。十月：我们组织孩子和家长来到了现代农业园 区，开展了“我爱家乡”亲子一日游活动。此次亲子游活动的开展， 不仅让孩子在游玩中感受到了乐趣，也增长了见识，激发了他们的求 知欲，更激发了他
9、们热爱家乡、热爱大自然的情感。同时也通过这样 一次亲子游活动，增强了与家长的沟通，增进了家长与孩子之间的情 感交流，也为家长与老师之间搭建了互动交流、相互学习的平台，进 一步推动了家庭、幼儿园教育一体化建设。十一月：我们开展了家长 开放半日活动，家长们观摩了孩子的早操、生活及学习活动，一个个 丰富多彩的活动，家长们看在眼里，喜在心里，切身感受到自己的孩 子在园的学习生活是那么的充实和快乐。此次开放日活动家长身临其 境，走进了孩子的在园生活，切身感受了幼儿园教学氛围，增进了家 园沟通，缩短了家园距离，架起了更加坚实家园沟通的桥梁，为进一 步促进幼儿全面和谐发展起到了很好的推动作用。十二月：本月每
10、个 班级结合班级特色开展了一次亲子活动，中一班结合折纸特色开展了 “亲子纸艺展示评选活动”；中二班结合泥塑特色开展了“亲子彩泥 制作活动”；中三班结合建构特色开展了“快乐亲子建构活动”，活 动得到了家长们的大力支持，受到了园领导的肯定。一月：我们中班第 5 页 组尝试一种新型的家长会模式，开展育儿经验交流座谈会。团一团， 围圆而坐，家长老师相互交流看法，尝试把主动权还给家长，让家长 唱起主角。改变班主任先讲讲，然后指派几位家长讲，讲完后就草草 了事的尴尬。活动从内容上，更关注孩子的全面发展，多表扬、鼓励 孩子在成长中所展示出来的优点。用充分的、真实的事例打开家长的 话匣子。或讲述自家孩子的转变
11、过程，或讲述孩子在家长的行为表现 ，或提问孩子一些问题的科学育儿方法等等。教师也从中寻找共性， 就家长所反映的幼儿社会交往与幼儿情感发展联系起来，与家长一同 讨论。活动给了许多家长启发，不仅促进了家园交流，还使家长们更 加深刻地认识到了家庭教育的重要作用，使家长之间的教育资源得到 交流与分享，进一步提高家长的育儿水平，有效促进家园配合，促进 幼儿全面发展。平时，我们利用家校路路通和班级群，及时的将孩子 们的在园情况告诉家长。我们还通过向家长推荐优秀的文章、家教育 儿心得交流会，让家了解一些先进的教育理念和方法，从而达到家园 共育，促进孩子的健康成长。 四、成长，发现问题存在的价值我们中班组6名
12、教师，其中五位包 括我在内都是工作经验不满5年的年轻教师，但是我们朝气蓬勃，拥有 积极向上的态度，对工作充满着热情。回顾本学期的工作，需不断反 省自我，发展问题，只为前行明朗。 1老师的专业成长、新教师的入门，还有更长的路要走。每位教 师在教育教学中要不断总结、反思，并敢于表达表现自我。对园内、 年级组内的各项活动要踊跃参加，主动承担。还有一点就是要勤于笔 耕，这一点首先我自己就要加强。第 6 页 2作为一名新的教研组长，深感自己的压力有多重，尤其是对理 论的缺乏和对课的把握能力不强，缺乏目标意识；考虑问题不够周全 ，做事缺乏超前意识等。今后我将继续发挥组内教师的不同优势，增 强教师的创新意识，促进教师的教研积极性，有针对性的开展理论学 习，更深入的开展各项教研活动，真正解决教师在日常教育教学中的 实际问题。创设一个温馨和谐、积极向上、团结协作的教研团队，使 我们整个组的工作再上一个新台阶。
