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1、第八期 小学英语1 班学习简报 主编：3137 。 我曾记得您那沾满粉末的双手， 我曾记得您那慈善的谆谆教导， 我曾记得您那新增的几根银发， 因为有您 莘莘学子才能成才。 因为有您 世界才会如此文明您今天的付出是为了明天收获， 您为了祖国的未来辛勤耕耘吧！网上继续教育全员培训英语 1 班的全体成员们，千万不要放松 自己对专业知识和技能的学习与研讨。要想成为某一领域里的拔尖 人才，首先要专注于自己的事业。因为只有“专” ，才有“长” ；只 有“专” ，才有“业” ；只有“专” ，才有“家” 。其次还要有持之以 恒，坚持不懈的精神。希望我们小英 1 班的全体成员都能专心致志 于教学和教研，不三心二
2、意，不见异思迁，向着专家型人才的目标 迈进。 研修日志：提交数 169 评论数 6 班级推 荐数 15 学习总结：提交数 73 评论数 4 班级推 荐数 4 作业：提交数 0 评论数 0 班级推荐数 0 论坛研讨：发帖数 76 回帖数 54 精华贴 数 0 工作案例：提交数 4 评论数 0 班级推荐 数 0 班级学习简报：发布数 7 评论数 5 沧州河间小学英语一 班 学员数：31怎么培养孩子良好的性格 研究表明，在民主、和睦、文明的家庭环境里，孩子会情绪稳定、性格开朗、 感情丰富、自信心强。所以，父母要首先给孩子营造一个温馨、有安全感的家 庭氛围。其次，要满足孩子的归属感，使孩子感到被爱、被
3、尊重，不要盲目按照自 己的意愿去安排孩子的活动，要保留孩子对合理要求的选择权。孩子在这样的 环境中才会心情轻松愉快，言语无拘无束，有什么想法都敢于、乐于同父母交 流，也就容易形成活泼开朗的性格。此外，家长要保护孩子的自尊心，关心他们的行为。要多和孩子聊天，随 时了解孩子的所思所想，鼓励孩子畅所欲言，切勿采取粗暴简单的教育方式， 轻易剥夺孩子的“发言权”。多和同龄人交往如果说，父母是孩子性格的第一位影响者，同龄小伙伴则是孩子形成良好 性格、学会为人处事的最好的老师。因为，在与自己的同龄人交往时，孩子会 全身心放松、无拘无束，容易形成和保持良好的心境。当孩子在社交中表现得 合群时，家长要及时鼓励、
4、强化，这样会对孩子形成开朗的性格有所帮助。对于性格偏内向的孩子，家长应鼓励他们“走出去”，多到同龄小朋友的 家里作客。也可以为孩子“请进来”，邀请孩子的小伙伴到家里来玩。孩子尝 到当小主人的滋味，一般都会兴奋、喜悦，会主动带小伙伴参观家里，忙里忙 外地招呼自己的小客人，这样不知不觉中他们就增强了自信心，塑造了开朗的 性格。此外，父母还要有意培养孩子应对困境的能力，教育孩子学会忍耐和随遇 而安，保持积极乐观的情绪，把一时的沮丧丢在脑后。 信息化社会的来临使现在的小学生从刚开始学习就步入了少纸、无纸时代。但随着他 们敲击键盘的速度越来越快，小学生的字却越写越难看。在汉字进入电脑以前，写字曾被 普遍
5、看成是读书人的“门面” ，不能不重视。但电脑和汉字输入技术却使写字的“必要性” 越来越小，同时也为“藏拙”提供了极大的方便。现在不仅中小学生，就连家长和老师大 都也认为字写得好不好已经无所谓了。难道写字真的“没用”了吗？ 我认为：在小学阶段，写字教学是很重要的，这就需要教师在进行写字教学时严格要 求。从坐姿、握笔及书写方法等方面下功夫，使学生养成良好的书写习惯，同时教师的示 范作用也是很重要的。多年的教学实践表明，学生的字体好坏，与教师的示范作用有直接关系，尤其是低年级。 因此，这就需要教师的严格要求，把好写字关。 我认为，要有专职的教师来担任写字课。这样，学生会有充足的时间进行练习，同时也
6、使同学们重视；老师也会更有精力进行指导。写字教学中还要注意特长生的培养。 教师对学生应具有吸引力，即字要让他们赞叹和佩服。端正、规范、美观的字自然是学习 的榜样，只有这样，才会使学生产生学习的动力，并且以此为努力目标。 我认为在教学生 字时，教师不单单是教字，还要教会学生自己当小老师，使学生的学习潜能得到最大限度 的发挥和发展。久而久之，养成良好的自主学习的习惯，逐步达到“教是为了不教”的学 习境界，让学习成为学生的一种精神享受和生活的需要。 魅力，轻轻松松教语文，扎扎实实求发展，做快乐教师，教快乐学生采他山之玉，辅导员花絮 假期以来，我和朋友学员们一起学习一起 探讨，我们之间的相互交流相互评论，即 是我们相互赠送的礼物，我们虽不相识，但我们却有写不完的话，却又一个共同的 目标。我们分享着学习的快乐！近日我利 用假期去了一次海拉尔。但还是想着学员 们。回来之后我把我的感受和大家一起分 享。 2013年7月24日上午11时50分我们顺利到达了海拉尔机场，步入登 机口，顿感眼前一亮，两个世界两种天地。天空蔚蓝蔚蓝的，白云万 里，朵朵游荡，微风习习。空气清新。下午我们游玩了下榻附近的公 园。习手写的： 海拉尔公园 呼伦贝尔公园亭， 湖光草色风轻轻。 小亭两侧阴阳异， 一边雨下一边晴。
