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借物抒情 导学目标 1.感悟并理解借物抒情的写作手法。 2.运用借物抒情的写作手法写一篇作文。领悟借物抒情的写法。 3、锻炼学生听、说、读、写能力，着重培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。 重 点 指导学生学会用适当的方式表达感情 难 点 锻炼学生听、说、读、写能力， 着重培养学生在综合活动中的创 新意识和创造能力。 教 学 过 程 教学环节及步骤 环节 步骤 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及解 决对策 出示学习目标 教师 写作 指导 依案自学 组内互助 组间交流 倾听、交流、感悟。 指导学生汇报自己 的收获。 请学生展示与家乡 有关的图片 仔细聆听有关家 乡的故事。 各小组分别展示 搜集的有关资料 (图片、文章等)， 然后谈自己的体 会。 有的学生不会留 意，教师指导 学生 自主 写作 明确任务 个人探究 组内互助 组间展现 生活的点点滴滴： 历史名人、古迹探访、 资源特产、地方美 食 1、明确展现任务。 2、请学生介绍我 们家乡引以为豪的 地方。 独立思考，探究。 组内交流 展现合作成果和 思维过程。 有些认识不够全 面深刻，教师可 稍作点拨 师生 点评 交流 独立完成 组内互助 组间交流 写作训练 以一张老照片为题 写一篇文章。 要求： a) 适当进行抒情、议论。 指导、点拨 作文 个别学生没有思 路，老师先口头 指导b) 字数600字左右。 反思
