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1、同一个世界，同一个梦想教学设计 教学目标：1、知识与技能: 了解我国参加奥运会和主办奥运会的基本情况。2、能力目标：培养学生关注和参与公共事物的意识及收集、筛选资料 的能力。3、情感态度与价值观: 感受奥运盛事，激发民族自豪感和责任感；理 解奥运精神的内涵，感受运动健身的意义。 教学重点：了解并感受中国主办奥运会这一盛事，激发民族自豪感；了解我国 全民健身运动，感受运动健身的意义。 教学难点：感受国人为实现梦想所做的努力、历经的艰辛，理解奥运精神的真 正内涵。 教学准备：教师准备：北京奥运会的有关图片、视频资料；全民健身活动图片 学生准备：收集北京奥运会的相关资料和全民健身的信息资料 教学时间
2、：2课时。 第一课时 活动一奥运寻根 1.（课件：播放北京奥运会开、闭幕式的视频录像、运动员夺冠的场景图 片，配乐：我和你 ）师：这首歌，这些镜头你们一定还记忆犹新。是啊， 2008年 8月 8日是个让全中国人为之骄傲，让全世界人们都为之震撼的日子， 北京奥运会成功主办。你们可知道，为了这一天，中国人整整盼了一百年。这 是为什么？ 2.师：现代奥运会创办于 1894年，每四年举办一次，可是几十年过去后， 却没有见到一个中国人的身影。1908年的天津青年杂志向国人提出了三个 问题：中国什么时候能派运动员参加奥运会？什么时候能得到一枚金牌？什么 时候能举办奥运会？这三个沉甸甸的问号没人能够回答。你
3、们能回答吗？ 3.师：请你阅读教材 P19，你有什么了解？（教师补充中国短跑第一人刘长 春参加奥运会的资料和漫画东亚病夫 。 4.师：了解这些，你们想说些什么？ 5.小结：贫穷落后，国弱人衰，奥运成了我们中华民族一直在追寻的梦！ （板书：寻梦） 活动二奥运历程 1.师：奥运历程你说我说：新中国成立后，中国体育事业蓬勃发展，奥运 离我们不再遥远。说说你了解到的我国参加奥运会的情况。 2.学生分组交流收集的资料。 3.师引导关注以下内容，并引起学生思考 （1）1984年，许海峰在洛杉矶奥运会夺得了第一枚金牌，从此打破了中国在奥运史上金牌“零”的突破。 （课件：许海峰夺冠画面，国歌响起） 师：这一刻
4、，中华人民共和国的国歌终于飘荡在了奥运会的会场上。这一 刻，你想对许海峰说什么？ （2）出示中国参加历届奥运会的奖牌榜（课件出示） ，你从中发现了什么？ 4.小结：祖国的繁荣，国运昌盛，我们的奥运健儿不断刷新着历史记录， 为了一个共同的梦想我们在不停地追逐。 （板书：追梦） 活动三百年圆梦 1.师：让我们再次回到 2001年 7月 13日 22时那庄严神圣的一刻吧。 （课 件：播放录像北京，我们赢了 ） 2.师：北京奥运会取得了巨大成功，实现了中国人民的承诺，赢得了世界 各国人民的赞扬，让我们再一起来听听奥委会主席罗格先生在奥运会闭幕式上 是怎么说的吧。 （课件：视频。 ） 3.师：从“东亚病
5、夫”到 2008体育强国，我们经历了 100年艰难历程，你 想说些什么？ 4.小结：百年中国，中华儿女由东亚病夫，走向世界运动的最高舞台，走 向光荣与辉煌，这都是因为中华儿女心中有梦想和追梦路上的顽强与执着。百 年之后我们终于圆梦。 （板书：圆梦）让我们再次唱响那支歌，重温精彩瞬间吧。 （课件：播放歌曲我和你 、奥运会的图片。 ） 板书设计 百年奥运 中华圆梦 寻梦追梦圆梦 第二课时 活动一奥运知识大比拼 1.（课件：播放北京奥运会运动员夺冠的场景图片，配乐：我和你 ） 师：同学们，北京奥运会上我中国健儿取得了骄人的成绩，跻身世界第一。 你知道我们中国代表团夺得了多少枚金牌吗？（金牌 51枚，
6、银牌 21，铜牌 28。 ）奥运会虽然结束了，可是关于奥运会的许许多多我们都印象深刻。下面我 们来个奥运知识大比拼，看看大家关于奥运知多少。 2.学生先分组准备，然后师宣布竞赛规则进行小组比赛。 3.师：奥运会是无数运动员成就梦想，实现自身价值的地方，谁都想拿金 牌。可是参加比赛得奖的总是少数人。 （出示奥林匹克口号：重要的是参与，不 是胜利。 ）你怎么理解这句话的？（小组交流） 4.（课件：视频播放“牙买加运动员奥蒂的故事” ）师：听了奥蒂的故事， 你有什么感想？ 5全班交流并阅读教材 22页“小资料” 。6.小结：倡导和平，反对战争是奥运会的宗旨。在奥运会上参与比取胜更 重要。正如顾拜旦所
7、说的一样“生活中重要的不是凯旋而是奋斗，其精髓不是 为了获胜而是使人类变得更勇敢。更健壮，更谨慎、更落落大方。 ” （板书：重 在参与） 活动二全民健身我知道 1.师：奥运会不仅仅是运动员的盛会，更是万民参与、展示自我的盛会。 在我中华大地上也出现了万民参与奥运的热烈情景。大家从资料的收集中了解 了哪些情况？（课件：播放画面“北京万民健身活动；无锡万人健步走活动； 武汉万人长跑活动” ） 2.师：我们的伟大领袖毛主席说过这样一句话。 （齐读“发展体育运动，增 强人民体质” ）为了增强人民体质，国家体育总局在 1995年开始开展全民健身 周活动，这一活动深受群众的欢迎。同学们，今年的全民健身周活
8、动也即将开 始啦，请你谈谈开展全民健身活动的看法。3.小结：全民健身，人人参与，让每一个人生活得更健康、更美好。 （出示 课题） 活动三 我与全民健身 1.师：大家平时也一定喜欢健身，你和家人参加过哪些健身活动？说说自 己参加的体会。 2.师：我们来个健身大挑战吧！组织学生开展跳绳、踢键子活动，分小队 开展比赛。 3.师：除了这些活动，其实还有许多健身活动。 （课件：出示学校大课间、 运动会上全员健身的照片。 ）师：刚才的比赛很激烈，我觉得不管胜败，你们都 积极参加了全民健身活动，增强了体质。 （板书：积极健身，增强体质） 4.小结：最后我送同学们一首健身歌，让我们在健康歌的伴随下，积极锻 炼
9、起来吧。 （歌曲：健康歌） 板书设计 全民健身 人人参与 积极健身 增强体质同一个世界，同一个梦想教学反思 从学生的社会生活环境看，2008年奥运会在北京胜利召开，对 于奥运会的开幕式、闭幕式以及奥运赛场上的一切学生已经非常熟 悉，但是对于奥运的基本情况、以及中华民族实现奥运梦想的艰辛 历程却知之甚少。从孩子的心理特点和认知程度上，六年级的学生已经具备搜集 和整理资料的能力，可以从各种途径收集到关于奥运的相关知识， 某些他们感兴趣的方面能够用自己的方法搜集资料进行查询和了解， 但是学生对于奥运的精神还缺乏深入的思考，所以没有较深的理解。 因此，我针对上述学情分析，确定的教学重点是：了解并感受
10、中国主办奥运会这一盛事，激发民族自豪感；了解我国全民健身运 动，感受运动健身的意义。教学难点是：感受国人为实现梦想所做 的努力、历经的艰辛，理解奥运精神的真正内涵。在突破教学重难 点时，我重视课程资源的整合、拓展，用视频、文字资料来帮助学 生感受国人为实现梦想所作出的努力，领悟历届奥运精神。 本课设计以课标为准绳，以学生的生活和经验为起点，整合符 合儿童需要的课程资源，探寻我国奥运历史渊源，传承奥运精神， 激发民族自豪感和参与国家事业的热情，为实现体育运动强盛而积 极健身，增强体质。我选用了中国奥运第一人“刘长春”的故事、“东 亚病夫”的漫画、“许海峰”实现奥运金牌“零”的突破、2008年奖牌榜 位居世界第一、申奥的激动时刻等素材引导学生追溯我国奥运的历 史，感受我国的体育事业蓬勃发展，体会国家和人民为奥运做出了 各种努力，我们的圆梦过程充满了艰辛和执着，激发民族自豪感和 责任感。我还用知识竞赛的方式让学生知道奥运的一些基本知识， 用现场的健身大挑战体验健身的目的，为体育强盛而努力锻炼。
