《2016届高考生物专题复习课件（8）遗传的基本规律（共44张PPT）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016届高考生物专题复习课件（8）遗传的基本规律（共44张PPT）（44页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、考点 24 基因的分离规律 考点 25 基因的自由组合定律 考点 26 基因在染色体上和伴性遗传 考点 27 遗传基本规律的综合及遗传实验设计 理想树出品 高考考法突破 考法 1 孟德尔杂交实验（一对相对性状） 考法 2 分离定律题型分析 应试基础必备 考点 24 基因的分离定律 考点 24 基因的分离定律 应试基础必备 1遗传学基本概念列举 (1)与性状相关的概念 性状 a含义：生物体的形态特征和生理特性的总称。 b控制者：核酸。c体现者：蛋白质。 d体现方式 (2)与基因相关的概念 显性基因：控制显性性状，用大写字母表示。 隐性基因：控制隐性性状，用小写字母表示。 等位基因 考点 24 基
2、因的分离定律 相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。 显、隐性性状：具有相对性状的两种纯种亲本杂交， 性状分离：指杂种自交后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象，注意从 “杂种自交后代中 ”“同时出现显性性状和隐性性状 ”两个方面去理解。 a存在：杂合子的所有体细胞中。 b位置：位于一对同源染色体的同一位置上，如图中的 B和 b、 C和 c。 c特点：能控制一对相对性状，具有一定的独立性。 d形成的时间：受精卵形成时。 e分离的时间：减数第一次分裂后期。 f遗传行为：随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。 应试基础必备 考点 24 基因的分离定律 (3)
3、交配类概念 交配类型 概念 作用 杂交 狭义的杂交是指基因型不同的个体间进行的交配 显、隐性性状的判断；探索基因的传递规律等 自交 两个基因型相同的生物个体间相互交配，一般用于植物或基因型相同动物的雌雄个体交配 用于植物纯合子、杂合子的鉴定；可不断提高种群中纯合子的比例 测交 待测个体 (隐性纯合子杂交 可用于测定待测个体 (基因型 正交与反交 正交和反交是一对相对概念： 若正交为 A B， 则反交为 B A 注： A、 主要用来检测某待测性状是细胞质遗传还是细胞核遗传，是常染色体遗传还是伴 2一对相对性状的杂交实验 (1)豌豆作实验材料的优点 豌豆是严格的 自花传粉、闭花受粉 植物，能避免外
4、来花粉的干扰，自然状态下都为 纯合子 。 豌豆品种间具有一些 稳定的、易于区分 的相对性状。 (2)人工异花授粉的流程 去雄 (避免 开花时已受粉 )套袋 (防止 外来花粉 干扰 )授粉 (完成 杂交 )套袋 (防止外来花粉干扰 )。 (3)一对相对性状的杂交实验的分析 实验现象 返回考点目录 解释的验证 a对测交实验的演绎推理 b结果与结论：测交后代的性状分离比接近 11，从而验证了孟德尔的假说。 (4)分离定律的内容 在生物的体细胞中，控制 同一性状 的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子 发生分离 ，分离后的遗传因子分别进入不同的 配子 中，随配子遗传给后代。 应试基
5、础必备 考点 24 基因的分离定律 高考考法突破 考法 1 孟德尔杂交实验（一对相对性状 ) 考点 24 基因的分离定律 角度 1 遗传实验常用材料及特点 (1)豌豆： 自花传粉、闭花受粉； 自然状态下一般都是纯种； 有易于区分的相对性状； 性状能够稳定遗传给后代。 (2)玉米： 雌雄同株且为单性花，便于人工授粉； 生长周期短，繁殖速度快； 相对性状差别显著，易于区分观察； 产生的后代数量多，统计更准确。 (3)果蝇： 易于培养，繁殖快； 染色体数目少且大； 产生的后代多； 相对性状易于区分。 角度 2 假说 演绎法分析 1假说 演绎法一般步骤 :提出问题作出假设 演绎推理 实验检验 得出结论
6、。 2一对相对性状的杂交实验 “假说 演绎 ”分析 高考考法突破 考点 24 基因的分离定律 角度 3 基因分离定律的实质和适用范围 1实质： 2适用范围 (1)真核生物有性生殖的细胞核遗传。 (2)一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。 高考考法突破 考点 24 基因的分离定律 角度 4 遗传学基本概念之间的关系 返回考法 考点 24 基因的分离定律 角度 2 纯合子、杂合子的比较与判断方法 纯合子 杂合子 概念 由含有相同基因的配子结合成的合子发育而来的个体 由含有不同基因的配子结合成的合子发育而来的个体 特点 不含等位基因 自交后代不发生性状分离 至少含一对等位基因 自交后代会发生性状分
7、离 实验 鉴定 法 测交 纯合子 隐性类型 测交后代只有一种类型 (表现型一致 ) 杂合子 隐性类型 测交后代出现性状分离 自交 花粉鉴 定法 花粉的基因组成只有一种 ,花粉的基因组成至少有两种 考法 2 分离定律题型分析 角度 1 性状的显隐性判断方法 (1)根据子代性状判断 具有一对相对性状的亲本杂交 子代只出现一种性状 子代所出现的性状为显性性状。 相同性状的亲本杂交 子代出现不同性状 子代所出现的新的性状为隐性性状。 (2)根据子代性状分离比判断 具有一对相对性状的亲本杂交 1分离比占的性状为显性性状。 (3)遗传系谱图中的显隐性判断 若双亲正常，子代有患者，则为隐性遗传病；若双亲患病
8、，子代有正常者，则为显性遗传病 。 高考考法突破 考点 24 基因的分离定律 角度 3 基因型与表现型的相互推导 1已知亲代的基因型，可推出子代的基因型与表现型 知子代的表现型及比例可推出亲代的基因型 (1)隐性 31，推知亲本基因型为 (2)隐性 11，推知亲本基因型为 (3)至少有一个亲本的基因型是一个亲本的基因型可能是 (4)亲本基因型是 亲本组合 子代基因型 子代表现型 A 全为显性 A 1 1 全为显性 a 全为显性 A 1 2 1 显 隐 3 1 a 1 1 显 隐 1 1 aa 为隐性 角度 4 与分离定律有关的概率计算 1分离比直接计算法 (1)若双亲都是杂合子 (则后代性状分
9、离比为显性 隐性 31， (2)若双亲是杂合子 隐性亲本的测交类型，则后代性状分离比为显性 隐性 11，即 (3)若双亲至少有一方为显性纯合子，则后代只表现显性性状，即 B B (4)若双亲均为隐性纯合子，则后代只表现隐性性状，即 bb 2用配子的概率计算 (1)方法：先求出亲本产生配子的类型及每种配子产生的概率，再用相关的两种配子的概率相乘即可得出所求概率。 (2)实例：如白化病遗传：本产生 A、 ，母本产生 A、 ，因此生一个白化病孩子 (概率为1/2 1/2 1/4。 高考考法突破 考点 24 基因的分离定律 3亲代的基因型在未确定的情况下，如何求其后代某一性状发生的概率 例如：一对夫妇
10、均正常，且他们的双亲也都正常，但双方都有一白化病的兄弟，求他们婚后生白化病孩子的概率是多少？ 解此类题分三步进行： (1)首先确定该夫妇的基因型及其概率。由前面分析可推知该夫妇为 ,为 。 (2)假设该夫妇均为 代患病的概率为 1/4。 (3)最后将该夫妇均为 *2/3)与假设该夫妇均为 )相乘，其乘积为 1/9，即该夫妇生白化病孩子的概率。 4一对相对性状自交和自由交配的数量分析 高考考法突破 考点 24 基因的分离定律 一定符合预期的分离比 如两只杂合黑豚鼠杂交，生下的 4只小豚鼠不一定符合 3黑 1白，有可能只有黑色或只有白色，也有可能是 2黑 2白或 3白 1黑。 角度 5 分离定律的
11、异常情况 1不完全显性 紫茉莉的花色遗传中，红色花 (白色花 (交产生的 种表现型：红花、粉红花、白花，性状分离比为 121。 2致死现象 3从性遗传 由常染色体上基因控制的性状，在表现型上受个体性别影响的现象，如绵羊的有角和无角受常染色体上一对等位基因控制，有角基因 角基因 杂合子 (，公羊表现为有角，母羊则表现为无角。 高考考法突破 考点 24 基因的分离定律 返回考法 本考点结束 考点 24 基因的分离定律 考点 25 基因的自由组合定律 高考考法突破 考法 3 孟德尔杂交实验（两对相对性状） 考法 4 自由组合定律题型分析 考点 25 基因的自由组合定律 应试基础必备 应试基础必备 1
12、两对相对性状的杂交实验 (1)两对相对性状的杂交实验的分析 实验现象 考点 25 基因的自由组合定律 对遗传因子彼此 分离 ， 不同对 的遗传因子可以 自由组合 。 解释的验证 a对测交实验的演绎推理： b结果与结论：测交后代的性状分离比接近1111，从而验证了孟德尔的假说。 应试基础必备 考点 25 基因的自由组合定律 (2)自由组合定律的内容 控制 不同性状 的遗传因子的分离和组合是 互不干扰 的：在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子 彼此分离 ，决定不同性状的遗传因子 自由组合 。 返回考点目录 2孟德尔实验成功的原因 (1)正确地选择实验材料 豌豆。 (2)巧妙的研究思路：由 一
13、对相对性状 到 多对相对性状 的研究方法 (由简到繁的研究方法 )。 (3)科学地运用 统计学 方法对实验结果进行分析。 (4)巧妙地运用 假说 演绎法 ：提出问题 作出假设 演绎推理 实验检验 得出结论。 高考考法突破 考法 3 孟德尔杂交实验（两对相对性状） 角度 1 两对相对性状杂交实验的相关分析 (1)绿色 31，圆粒 皱粒 31，都符合基因的分离定律。 6种组合，9种基因型， 4种表现型。 (2)纯合子 (1/161/161/161/16占 4/16，杂合子占 12/16，其中双杂合个体 ( 4/16，单杂合个体 (占 2/16。 (3)2中的比例为 1/16，在黄色圆粒豌豆中的比例为 1/9，注意范围不同。黄色圆粒中杂合子占 8/9，绿色圆粒中杂合子占 2/3。 (4)
