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1、敬仲一小“诗意课堂”专用教学设计 课 题 认识人民币 课 型 新授 案 序 30教 学 目 标 1.在现实情境中，认识人民币的单位元、角、分及它们之间的关 系，认识各种面值的人民币及人民币的兑换。2.通过教育学生要爱护人民币，对学生进行“以热爱祖国为荣” 的教育。 重点难点 认识人民币的单位元、角、分及它们之间的关系是本课重点，认 识各种面值的人民币及人民币的兑换是本课难点。 教 学 过 程 补充内容 一、导入 今天是王丽小朋友七岁的生日，她要用存了一年的零花 钱为妈妈买一件礼物。你知道她存了多少钱么？老师把她的 存钱罐带来了，咱们一起来看看。二、新授1.大家知道我国的钱叫什么？（认识人民币）
2、我们可要 爱护人民币，爱护人民币就是热爱祖国的表现。2.整理分类，将人民币进行分类。（1）按面值大小分：元、角、分；（2）按质地分：硬币、纸币；（3）按颜色分：红色、绿色；（4）按版别分：新版、旧版。3.出示一张人民币，让学生说说是怎样辨认的，并且按照我们的分类来介绍一下这张人民币。4. 不同面值的人民币就像一家人，你知道它们之间的 关系吗？（1）一张 1 角的能换几张 1 分的？（1 角=10 分） （2）拿起一张 1 元的纸币，你能拿出与我拿的一样多 的人民币吗？（1 元=10 角）（3）一张 5 元能换几张 1 元？如果你有 20 元，你想 怎样换？50 元呢？5.现在你能帮助王丽数出存
3、钱罐中的钱吗？把它写 在统计表中。（6 张 1 元=6 元、2 张 5 角=1 元、5 张 2 角=1 元、 10 张 1 角=1 元、2 枚 5 分=1 角、 3 枚 2 分=6 分、2 枚 1 分 =2 分，合起来一共是 9.18 元，即 9 元 1 角 8 分）三、自主练习 1观察图，说一说人民币的面值。知道硬币（5 角、1 元）和纸币面额相等，介绍我国发行的 5 套人民币。你是怎样换的？想一想，还可以怎样换？ 板 书 设 计 认识人民币 1 元=10 角 1 角=10 分审核人签字： 敬仲一小“诗意课堂”专用教学设计 课 题 认识人民币 课 型 练习 案 序教 学 目 标 1.巩固人民
4、币的认识及兑换。 重点难点 自主练习第 3 题人民币单位的改写题。 教 学 过 程 补充内容1.自主练习 2：说一说说一说玩具小猴和飞机各是多少钱？（注意：将元和 元和在一起，角和角和在一起。 ）小组讨论、交流。2.自主练习 3： （1）先自己做一做，再集体纠正答案。（2）2 元 8 角= （ ）角，主要考虑 2 元= ？角（3）16 角= （ ）元（ ）角，主要考虑 10 角= ？元3.自主练习 4：寄信你寄过信么？寄信时同一邮资可以选择不同面值的邮 票。看一看，寄这两封信分别需要多少邮资？ 4.自主练习 6：哪两种物品的价钱相同？（1）认识生活中的标价方式。（2）小数点的左边表示元、右边第
5、一位表示角、右边 第二位表示分，知道 4.50 元是 4 元 5 角。5.自主练习 5： 购物模拟真实的购物情景。如果你想买一件，应该怎样付 钱？ 板 书 设 计 认识人民币审核人签字： 敬仲一小“诗意课堂”专用教学设计 课 题 人民币的应用 课 型 新授 案 序教 学 目 标 1.在现实情境中，学习人民币的简单计算。2. 通过培养学生勤俭节约的习惯，对学生进行“以艰苦奋斗为 荣”的教育。 重点难点 有关人民币的计算是本课的难点。 教 学 过 程 补充内容 一、导课上节课我们学习了有关人民币的知识，我们知道了人民 币的单位、认识了人民币、并且还学习了人民币的兑换。这 节课老师开了一个小商店，当
6、上了售货员，大家当顾客，来 老师的商店里买东西。二、新授1.出示物品的价钱：订书机（7.60 元） 、订书钉（0.80 元） 、小印章（0.70 元） 、杯子（6.80 元） 、修正液（3.50 元） 、 软盘（4.20 元） 。2.买一个订书机和一盒订书钉应付多少钱？ 7 元 6 角 +8 角=（ ）元（ ）角你是怎样计算的？ （1）7 元 6 角=76 角 76 角+8 角=84 角 84 角=8 元 4 角（2）6 角+8 角=1 元 4 角 7 元+1 元 4 角=8 元 4 角3.买一个小印章，付了 5 元钱，应找回多少钱？ 5 元 -7 角= （ ）元（ ）角你是怎样算的？ （1）
7、5 元=50 角 50 角-7 角=43 角 43 角=4 元 3 角 （2）1 元-7 角=3 角 4 元+3 角=4 元 3 角小结：5 元-7 角不能直接相减，要转化为相同的单位后 才可相减。4.从开业到现在我已经卖出了 3 样商品，现在我要当老 板了，我想顾一名售货员来帮我卖东西，谁想当售货员？5.你还想买什么？6.爸爸妈妈挣钱不容易，我们平日里一定要养成勤俭节 约的好习惯。因为我们的八荣八耻中也提出了“以艰苦奋斗 为荣、以骄奢淫逸为耻” 。板 书 设 计 人民币的应用 7 元 6 角=76 角 76 角+8 角=84 角 84 角=8 元 4 角审核人签字： 敬仲一小“诗意课堂”专用
8、教学设计 课 题 人民币的应用 课 型 练习 案 序教 学 目 标 1.巩固人民币的简单计算。 重点难点 自主练习第 1、2 题是教学难点。 教 学 过 程 补充内容 1.自主练习 1： （1）自己读题，完成书上的练习。 （2）分别看一看铅笔、地球仪和魔方的价钱，付出的钱是 多少，够吗？那么应找回多少钱？2.自主练习 2： 谁知道第 27 届奥运会是在哪儿举行的？（悉尼）那咱们 一起来看看奥运会圣火传递的过程。圣火从悉尼港口传到了曼利海滩，再从曼利海滩传到悉尼歌剧院，最后从悉尼歌剧 院传到了开幕式，直到圣火点燃，共经历了 5 个时间段。看 看表，你能说出圣火分别在这 5 个时间段的时间么？3.
9、自主练习 3：（1）商店摆出了 4 种商品，看一看，拿 20 元可以买哪 些商品？（2）你还能提出什么问题？4.自主练习 4：（1）谁能为大家介绍一下有关 12 生肖的故事？（2）拿 10 元钱买一个老鼠和一个龙够不够？（3）你是属什么的？你爸爸妈妈呢？（4）你能提出什么问题？你能解决吗？板 书 设 计 人民币的应用审核人签字： 敬仲一小“诗意课堂”专用教学设计 课 题 我学会了吗？ 课 型 练习 案 序教 学 目 标 1.巩固人民币的认识、兑换及简单计算。 重点难点 人民币的兑换及计算是难点。 教 学 过 程 补充内容 一、我学会了吗？1.调查以上商品的价钱。 （出示）小鸭子（5.50 元）
10、 、闹钟（7.30 元） 、水壶（11.60 元） 、 拖鞋（4.80 元） 、机器人（18.20 元）2.买小鸭子和机器人大约需要多少钱？（学生独立回答。 ）3.拿 10 元钱买拖鞋和闹钟够不够？4.拿 20 元钱可以买上面的哪些东西？你还能提出哪些 问题？在小组内说一说。二、补充练习 1.小红买了一本书，付给售货员以下的钱，这本书多少 钱？10 元 1 元 1 元 5 角2.一个小猴子娃娃 18.6 元，一个小鸡娃娃 13.8 元，买 一个小猴子娃娃和一个小鸡娃娃一共需要多少钱？一个小猴 子娃娃比一个小鸡娃娃贵多少钱？3.夏季到了，商店里将冬装进行了大减价，看看冬装 的价格表。 大衣 毛裤
11、 棉鞋原价 98 元 36 元 8 角降了 40 元 20 元 5 角现价 27 元 5 角 19 元 9 角4.书（15.60 元） 本子（2.50 元） 铅笔（1.60 元） 橡皮（0.80 元）（1）买一本书和一本本子一共多少元？（2）一支铅笔比一块橡皮贵多少钱？（3）一块橡皮比一本本子便宜多少钱？（4）买一支铅笔可以怎样付钱？（5）20 元钱买这四样东西够么？5. 小名买了一个铅笔盒。付给售货员 20 元钱，售货 员说还差 4 元 8 角，请问这个铅笔盒应该是多少钱？6.一瓶可乐 2 元 5 角，它比一瓶矿泉水贵 1 元 2 角， 一瓶矿泉水多少钱？板 书 设 计 我学会了吗？审核人签
12、字： 敬仲一小“诗意课堂”教学反思课题：两位数减一位数（退位）口算 周次： 6 两位数减一位数的退位口算是在学生已经掌握了 20 以内的退位减法 和整十数加一位数的基础上进行的，对于学生而言是有一定难度的。 为了让孩子更好地理解“退位”的算理，出示算式 308 之后，我让 他们先用小棒摆一摆。基于前面数的组成的知识经验，孩子们能主动想到 把其中的一捆小棒拆开，从 10 根里减去 8.脱离小棒后，也还能比较顺利 地说出这一题的计算过程。 对于 338 这道题，我同样是先放手让孩子用小棒摆一摆自己的计算 方法。在学生展示的时候，我主要引导他们思考“你想从多少里面减去 8” 。课堂上我没有强调哪一种方法好，观察“想想做做”第一题中 249 的口算过程看出，大部分孩子选择从拆开的一捆也就是 10 根里面减去 9 根。课后再想想，基于后面竖式计算的学习方法，似乎向十位借一个十， 从 14 里去减 9 的方法更有利于知识的后续迁移。 之前总认为一年级的知识简单，肯定不会花太多时间在相关知识的理解上。教学这个单元之后发现，有时候自己对前后知识的脉络并不是想象中的那 般了如指掌，课前课后我还需要花较多的精力去研究教材设计背后的目的。
