中一班上学期班级作计划

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1、中一班上学期班级工作计划一、班级情况分析及本学期习惯培养重点 本学期我班共有 53 名宝宝，通过小班一年的学习和锻炼，孩子 的语言表达能力有明显进步，动手能力、手眼协调动作明显增 强。孩子取得了进步，不仅让在座的家长和老师感到欣慰，也 极大鼓舞了我们这学期的教学工作。中班是幼儿三年学前教育 中承上启下的阶段，也是孩子身心发展的重要时期。有他特有 的年龄特点，为了我们能更好地开展教育工作，我简单地介绍 一下。 （一）中班年龄特点： 1、自我意识开始扩展。不知道家长有没有发现孩子开始有点自 以为是，不会全部认同大人的说法和做法。家长可能会认为这 是孩子“不听话”，甚至认为这是孩子的反叛行为。其实，

2、这是孩 子成长的一个必经阶段。孩子已经清楚地知道哪些事情是让我 做的，哪些事情是我想做的。因此，他们就想顽强地表现自己 的意志，但是这种表现又往往与成人的规范相抵触。这种被家 长看作是“逆反心理” 的行为，是他们天性的自然流露，是自我意 识得以强化的一种表现。 2、注意力开始集中。经常听到家长反映孩子注意力不集中，做 事不专心。其实从年龄特点来讲，中班孩子比在小班的时候集 中精力从事某种活动的时间延长了。小班一堂课是 15 分钟，中班是 2530 分钟。家长看孩子注意力是否集中，首先要看孩子 对从事的活动是否感兴趣，如果孩子本身就是在不情愿的状态 下参与的，那确实难以保证他注意力集中。其次是看

3、注意力集 中的时间有多长，根据年龄特点，一般能保持 30 分钟左右就已 经很好了，所以是否有的家长要求太高了，或者是用成人的标 准来衡量孩子。 3、活动能力增强。反应快、动作灵活、活泼好动等特点在中班 孩子身上表现尤为突出。他们总是不停的变换姿势和活动方式， 如动动手、伸伸腿或做小动作、自由的奔跑等，不能很好的控 制自己，掌握自己的行动，显得比小班幼儿自由放松，甚至无 拘无束。一些危险动作也伴随而来。这是孩子身体发展的一个 阶段。作为老师我们担心孩子在活动中的安全，但也不想太过 遏制他们这种天性。我们现在每天都保证幼儿有 2 个小时的户 外活动时间，基本上可以满足孩子的活动量。所以本学期在教

4、室里适度安静的活动安排的多,老师要一刻不停地提醒孩子接下 去该做什么了,帮助他们养成幼儿园生活、学习的规律。 4、交往矛盾的产生。大人有大人的方式交朋友，小孩有小孩的 方式，孩子在游戏中逐渐形成团体关系，有了相对稳定的游戏 伙伴。他们会知道“我要和谁谁谁玩”，也懂得了排斥自己不喜欢 的玩伴。但由于交往技能的不足，不知道有哪些交往的方式可 以找到好朋友，不知道哪种交往的方式是正确的，于是就容易 发生争执和攻击性行为。我们正确对待,耐心地在实际生活中多教孩子一些正确的交往方式,多鼓励。不要采取简单的方法去制 止和责备。 5、语言表达能力增强。你会发现这个年龄段的孩子语言表达能 力突飞猛进，连贯性语

5、言开始发展，运用语言交往的积极性明 显提高。他们会对一些新词汇很感兴趣，很快就能模仿。所以 家长可以多和孩子用完整的语句沟通，能说一整句,就不说半句, 能说半句,就不说两个字。另外成人的语言一定要规范、文明， 家长切记不能过多的使用宝宝语言，如，吃慢慢，喝水水，睡 觉觉等，这样会阻碍孩子正常的语言发展和孩子对语言的判断 能力。 （二）本学期幼儿习惯培养的重点及措施 1、注重幼儿倾听习惯的培养：（1）多与孩子交谈。在谈话的 过程中让孩子学会如何去听懂对方的话，弄清要了解的情况， 清楚自己说话的时机。多开展谈话活动和游戏，教师创造机会 与孩子进行有效的个别谈话，并在交谈的过程中用自己的倾听 行为去

6、影响、引导孩子。 （2）提供倾听的机会。给幼儿播放音 像作品，让孩子学会安静地听。 （3）在活动中巩固。开展形式 多样的表演会、故事会等类似的活动，引导幼儿认真听同伴讲， 鼓励他们大胆踊跃参加表演。 2、合作意识的培养：（1）充分利用教学活动的机会。如上语 言课时，我们让孩子与其他小朋友结伴讲述、续编故事，分组 朗诵比赛；科学课的操作活动中，让幼儿相互交换材料，相互检查；上体育课时，我们将有意识地教孩子进行一些集体游戏， 如“二人三足”游戏及各种接力比赛；音乐课中的歌舞、节奏乐； 绘画活动中的“连环画” 、 “分享树”等。通过这些活动，让孩子学 到知识，更学会合作，并享受合作的快乐。 （2）合

7、理利用活动 区的功能。让孩子在活动中逐渐养成合作的意识。如在“图书区” 中，我们要求孩子不抢书，不撕书，能与同伴一同看书，并相 互讲述交流与分享图书中的内容。在“角色游戏区”则要求孩子能 自己选择游戏伙伴，自行分配角色，共同协商处理问题；游戏 结束后能分工按类整理材料。在“美工区”，我们帮助孩子分工合 作共同完成一幅画，要求孩子能与小伙伴合用材料，如油画棒、 纸、橡皮泥等，让孩子真正体验到合作的快乐，分享成功的愉 悦。在“结构区”中，我们启发孩子共同协商搭建主题和方案，要 求孩子在搭建过程中不独占、不争抢玩具，友好地与小伙伴共 同搭建，遇到困难要与同伴协商解决。在“音乐区”，则要求孩子 能与小

8、伙伴一起唱歌、跳舞，协商分配打击乐器，相互配合， 共同完成演奏。 （3）在日常生活中培养孩子的合作意识与能力。 由于幼儿年龄小，能力低，因此在日常生活中有许多事情需要 帮助，在进行合作教育前，孩子碰到困难时往往求助于家长或 老师。为了提高孩子的合作意识与能力，我们将利用日常生活 的各种机会，有意识地让孩子们互相帮助，比如你帮我擦擦汗， 我帮你换衣服；你看我的书，我玩你的玩具等。这些都属于合 作的范畴。不断提醒同伴之间要互相帮助，请能力强的孩子去帮忙，让孩子亲身去体验，初步感受合作的快乐。 （4）表扬、 鼓励。当孩子作出合作行为，与小朋友一起合作学习或游戏时， 我们会及时地给予肯定鼓励，如：“你

9、们配合的真好！”“你们真 棒！” 等等。老师的肯定能使幼儿受到极大的鼓励，也使幼儿愿 意更多地、自觉地作出合作行为。而对不太会合作或缺乏合作 意识的幼儿，我们会适时的进行个别地引导与指导，针对不同 情况，给予不同的建议。 （三）个别教育 1、注意个别性格内向、胆小的孩子，鼓励他们与其他小朋友一 起玩、一起游戏。 2、游戏生活过程中存在个别孩子任性、不讲理、甚至出现打闹 行为，要及时制止，加强个别教育，逐步养成良好的行为习惯。 3、对个别逆反心理较强、规则意识相对比较薄弱的孩子多加关 注，运用正面的教育手段帮助他们形成良好的行为规范。 二、本学期教学总体工作安排 在本学期中，我们将贯彻落实幼儿园

10、工作规程 ， 新纲要 等精神，根据园部工作计划，结合本班幼儿的年龄特点及实际 水平，制定教育目标，并结合主题活动选择教育内容，采取各 种有效的教育方法开展教育活动。 一、五大领域课程；包括（健康、语言、社会、科学、艺术） 。 各领域目标：（一）健康： 1、学会控制，调整自己的情绪。 2、能独立穿脱衣裤，鞋子，学习塞裤子，使用便纸。初步培养 为他人服务的能力。 3、了解必要的卫生保健知识和安全常识。 4、积极参加体育锻炼活动。 5、向上抛接球、手脚协调地攀登、学习侧面钻，尝试用各种材 料做各种动作游戏，练习拍皮球，对运动中环境变化能做出相 应变化。 （二）语言： 1、能用普通话，大胆、清楚地说出

11、自己想说的事。 2、能口齿清楚地与老师、同伴交流。 3、能理解故事内容并较连贯地说出故事情节，接触多种题材的 文学作品，获得聆听的乐趣，学会仿编儿歌。 4、喜欢看图书，初步会按顺序边看边讲述。 （三）社会 1、继续学习与同伴合作活动，学习尊重别人，懂得关心别人， 学习自己解决交往中的纠纷，培养解决问题的能力。 2、初步辨别是非，遵守集体生活中的规则。乐意为集体和他人 服务。 3、喜欢与人交往，逐步尝试表达和控制自己的情绪，掌握一些 表达情感与交往的技能。4、能完成成人交给的简单的任务。 （四）科学： 1、初步了解一些简单的自然科学现象。 2、知道四季特征，了解季节变化对动植物的影响及与人们的关

12、 系。 3、认识长方形、椭圆形、梯形，会分割、拼合图形，能用各种 图形材料进行拼图游戏。 4、能主动参与种植、饲养活动和科学小实验，有初步的动手操 作能力。 （五）艺术： 1、喜爱参加艺术活动。感受、欣赏歌曲和美术作品中的美。 2、能用自己的方式进行艺术活动，有创造力。 3、养成幼儿整洁、有序的操作习惯。 （举例说明一些智能活动的学习内容） （二）主题活动及创造性游戏 主题活动： 1、九月份“我是中班的小朋友”主题目标：知道自己升中班了，有做中班哥哥姐姐的自豪感， 能情绪愉快地上幼儿园。主动参加歌唱、舞蹈、体育锻炼、交谈等活动，体现成 长的快乐。初步学做值日生，有为集体、他人服务的美好愿望，能

13、努力做好力所能及的事。了解班级新成员、新环境，乐意与同伴分享自己假期的 快乐。 家园共育：帮助孩子熟悉班级新环境，鼓励幼儿了解自己是中 班的哥哥姐姐了。鼓励孩子用语言告诉教师自己的需要。请家长平等地对待孩子、尊重孩子，为孩子创设一个独立 自主的环境，让孩子有机会做自己能做的事情，并多与孩子交 流、商量，使孩子意识到自己的成长。 2、十月份“秋天的图画”主题目标：了解秋天的季节特征，知道秋天是一个美丽和丰 收的季节。学习大胆地表达对叶子的联想，并尝试仿编叶子的儿歌、 故事。积极参与叶子作品的创意活动。 家园共育：带领幼儿参加秋天的活动：放风筝、捕捉，丰富幼 儿对秋天的了解与认识。 与幼儿讨论、查

14、找有关叶子的资料和信息。收集各种树叶，与幼儿一起制作叶子标本和叶贴图。 3、十一月份“香香的蔬菜”主题目标：知道蔬菜营养多，多吃蔬菜对人体有益处。认识常见的蔬菜，并乐意与人交流自己认识的蔬菜。 了解蔬菜生长的基本过程。学习用不同的艺术形式表现对蔬菜的认知。家园共育：利用休息日，带孩子到菜场去买菜，帮助孩子认 识和了解蔬菜。帮助幼儿搜集有关蔬菜的图片、生长资料等。 和幼儿一起设计一道“我的拿手菜”，让幼儿体验劳动的 快乐。 4、十二月份“有趣的昆虫”主题目标：认识常见的昆虫，了解有关昆虫的知识。有初步的保护益虫，消灭害虫的意识。 大胆与同伴交流自己喜欢的昆虫。 学习用不同的美术形式表现对昆虫的认

15、识。家园共育：利用节假日与幼儿到大自然中捕捉昆虫。帮助幼儿搜集有关昆虫生长过程、昆虫传递信息方式的 资料 5、一月份“勇敢的我”主题目标：知道冬天是个寒冷的季节，懂得冬天必要的自我 保护措施。 认识冬天不怕冷的常见动物。尝试运用折、剪、花等美工技能设计冬天的服饰。区别冬天和夏天的衣服，比较厚薄，学习分类。 家园共育：帮助幼儿查阅、收集有关冬天气候、消防、冬装、动物冬眠等的主题照片、图片，丰富班级主题墙。区角活动： 1、角色游戏：开设风味小吃店、超市等目标：能较形象地模仿社会角色的语言、行为，反映角色 职责。发展社会交往能力和初步合作能力，增进角色间、主题 间的联系与交往，初步学会 协商、轮流、合作、友好地游戏。发展想象力和创造力，能为游戏选择替代玩具，运用不 同的语言、表情和动作去表现角色。 2、结构游戏：建构手镯、天安门、游乐园、独木桥、飞机等目标：复习铺平、延长、围合、盖顶、加宽、加高等基本 的结构游戏的技能。 了解搭建物体的基本结构特征，能够搭建出新颖的造型。能与同伴互相合作，体验合作的快乐。爱护建筑材料，轻拿轻放。 3、表演游戏：三只小猪、三只蝴蝶、小猴卖“0”目标：发展想象力。在教师的指导下，学习运用不同的语 句、表情、动作表现角色的性格特征。发展口语表达能力，要求用清楚连贯的语言进行表演。培养集体观念和交往能力，能合作游戏，学习轮流、协 商扮演角色，使用玩具。