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1、数学组绿色学校创建总结 学校要求各学科发挥课堂教学的主渠道作用，寓环境教育于课 堂教学之中，在课堂上教学中见缝插针，有意识地进行环境教育渗 透，加强对学生进行节水、植树、防污染等环境教育。在课外，各 教研组有计划地对环境教育工作进行研讨，学校把环保渗透作为教 研组评优的指标之一，要求教师每学期针对学科特点写出环保渗透 论文，使师生满怀激情地用心用笔去谈环保这个人类永恒的话题。 通过这一段时间的实践数学组工作有成效，总结如下： 一.重视课堂主渠道，将环境教育渗透到各项活动之中（1）把环境教育渗透到学科教学之中。 环境教育是素质教育 的重要组成部分。我们采取多种方式把环境教育渗透到学科教学的 各个
2、环节之中，教研组把环保教育列入教学计划，在教学过程中挖 掘渗透环境教育的观点。考试中有环境教育内容的题目，有比分。 努力提高环境教育的质量和效果，促进师生进一步认识到人与自然 和谐发展的重要性与迫切性，发挥了环境教育的辐射作用。构建起 环境教育的课程体系。 （2）投身社会大课堂，环境体验教育效果突出。通过以生活为 中心，以解决问题为导向，采用多种环境实践的课外、校外及社区 活动促进学生环境道德和环保行为的养成。每年 3 月 12 日植树节、 4 月 22 日的世界地球日、6 月 5 日的世界环境日以及世界人口日、 世界粮食日组织学生参加爱护环境，从我做起等活动；通过讲座、诗歌朗诵、知识竞赛、征
3、文比赛、绘画比赛、演讲辩论、科技活动 等丰富学生的环境科学知识和环境法律知识；引导学生积极参与植 绿护绿、垃圾分类、废电池回收、爱鸟护鸟、绿色消费、对周边环 境进行监督等一些力所能及的保护环境的行动；鼓励学生撰写环境 论文、调查报告进行环保方面的小发明、小设计，鼓励学生参加各 种环保知识科普小制作竞赛，并利用这些素材造出相应的数学题来 解决实际问题，培养了青少年的创新精神、实践能力。通过有关数 据进一步增强了环保意识，培养了热爱大自然，保护环境的高尚情 操，同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、破环生态的 不文明行为，促进全社会都来保护我们的生存环境。二. 成果和体会 “绿色学校”的创建
4、，不仅培养了学生们的环境意识，提高了 学生的思想道德素质和科学文化素质。在“实施环境教育，创建绿 色学校”的活动中，广大师生从身边做起、从自己做起、从小事做 起，培养学生爱绿、护绿、育绿的意识。 学校通过养成教育和环境 教育，校园更绿、更美了。学生养成了自觉保护环境的良好习惯， 也在数学学习中得到了很多。 三. 加强环保行为教育，提倡绿色生活时尚。环保是一场绿色变革，环保是一种自然回归，环保更是一种生 活时尚。学校把绿色环保教育与学生的日常行为要求结合起来，如 教育学生在家中种花种草绿化家园，水的重复利用节约水资源，回 收废纸，多使用再生纸，拒用一次性餐具，建议妈妈用无磷洗衣粉等等。在校园，教育学生争当绿色小先锋，课间不追赶打闹，减少 噪音。爱护学校一草一木，文明礼貌，也是一种绿色行为。为创造 良好的班风校风,为创建绿色学校营造良好的氛围。课堂中的有机渗 透，丰富多彩的各种活动，使学生所接受的环境教育，从表层开始 深入到了内心，再转化为自觉的行为。四. 今后的设想： 1. 发挥城区优势，配备校外环保辅导员，与他们一起研究有关 环保的数学课题。2. 通过数学问题使学生及时了解当前环境教育的现状及趋势。
