《贵州省名师工作室初中语文同课异构暨专家讲学活动培训总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《贵州省名师工作室初中语文同课异构暨专家讲学活动培训总结（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、贵州省名师工作室初中语文同课异构暨专家讲 学活动培训总结 贵州省贵阳市金阳区外国语实验学校语文教师 杨鸣凤 2016 年 3 月，贵州省魏敏名师工作室一行前往北京三所名校开 展跟岗研修，与北京景山学校教学名师王海兴老师相识，并约定王 老师七月份到兴义讲学；5 月，在凯里召开贵州省初中语文学段会 议，魏敏老师汇报了工作室的相关情况，大家共同约定 7 月份开展 全省初中语文名师工作室联动会议，抱团成长，共同进步。 2016 年 7 月 16 日至 18 日， “贵州省初中语文同课异构暨专家 讲学”活动由黔西南州教育局和兴义师院文传学院联合主办，兴义 民族师范学院附属中学、贵州省五个名师工作室联合承
2、办，金州国 学读书会策划，此次活动为期共三天，在兴义金州翠湖宾馆进行， 来自贵阳、安顺、黔东南、铜仁、关岭等地的语文老师和书友等在 内的共 350 人参与活动。活动全程由贵州省初中语文魏敏名师工作 室主持人魏敏主持，黔西南州各家媒体都进行了相关采访和报道， 在黔西南州有极大的影响力。 16 日上午的开幕式介绍完本次活动的主要成员和专家团后，便 立即开始了第一个项目传统文化讲学。 新如今，在中小学推广中华传统文化的重要性是毋庸置疑的。 祖先们给我们留下文化瑰宝是很神奇的，历代先贤学者推敲琢磨表情达意的一篇篇古诗文更是别具神采。传统的吟咏诵读是深入体会 古诗深沉内涵和独特韵味的不二途径。那么该如何
3、进行古诗文的正 确吟诵方式并实施于教学中呢，吟诵对我们今天的语文教学又有何 帮助和启示呢？全在王海兴老师的讲座中一一得到解答。 王海兴，北京景山中学国学教师，中华吟诵学会理事，北京吟 诵教育研究会秘书长，北京外国语大学国际教育学院国学顾问，长 期进行传统文化吟诵教学，学养丰厚而又热忱无私，开场便以声韵 启蒙的吟诵为引，由对联到格律诗，为我们深刻展示了传统文化的 真正魅力所在。 最初的古诗文，并不光凭我们现如今所看到的文字便能体会蕴 含于其中的情感韵味的，凡古人吟诗作对，必先情于心起，发之于 声，以声传情。有了情，便有了声，将所发声的平仄配以最佳的排 列组合缀上合适的韵脚，变成了诗了。世界上没有
4、完全相同的两片 叶子，诗也是如此，平仄的排列不同，用韵不同，所以每一首诗， 也就成了独一无二的存在。浩瀚的诗海便汇聚而成。如此多的作品， 如何准确的理解诗人的情感和心情呢？这看上去似乎很高大上的内 容，却在王老师的讲解家变得妇孺皆通，他从简单的对联知识讲起， 通过对联的创作方法及吟诵法则，延伸到格律诗的平仄用韵和吟咏 的技巧，引用的案例皆为我们熟识的古典经典作品，再由格律诗延 伸到宋词和古文，尤其是通过吟诵对木兰诗中木兰的情感变化 的深刻剖析，无不让在场的语文老师们对自己过去的教学进行深刻 的反思的同时也得到深深的启示。为期两天的讲座，在王老师时而抑扬顿挫、节奏鲜明的悠扬吟诵中和时而深入浅出、
5、诙谐幽默的讲 解下便觉弹指一瞬了，在此期间，全场多次为王老师专业严谨，亲 和友善的讲学报以热烈的掌声，并期待王老师下一次的指导。 聆听完王老师的讲座后，便是贵州省五个名师工作室初中语文 教师同科异构的公开课展示。杨丽霞老师与管建华老师异构马说 为我们展示了该篇目的新奇朗读法和教学设计；王红芸老师和蒋晓 芸老师异构的群文阅读，则为我们展示了群文阅读教学中需要注意 的事项和教学技巧，同时感受到快速阅读和比较阅读的乐趣及魅力。 来自凯里学院附中的李进祥老师则为我们展现了他幽默风趣的教学 风格，轻松合理的教学设计，以及循循善诱的教学方法，为学生启 迪写作方法技巧的同时，也为我们在场的语文老师们提供了行
6、之有 效的写作教学技巧，可以说是本次同课异构的两点所在。 本次活动的最后内容，则是由兴义师院的鲁子问教授带来的主 题为阅读教育方法指导的专题讲座。鲁教授的讲座理论性、专 业性强，为我们深度分析了阅读以及指导阅读的方法和策略，解释 了现如今我们语文教学中，无效阅读的经过及成因，在鲁教授专业 的指导下，我们知道了在阅读时需要正确的设计针对该阅读的梯度 问题，阅读之后的检测也要遵循一定的梯度，如：记忆理解 运用分析评价创造。这个梯度展现的是读者的思维 质量（能力） ，解释了为何孩子阅读量大却依然缺乏语文素养的重要 原因，能够更好地帮主老师甚至家长在今后对于孩子的阅读教学上 进行高效的指导，让学生爱上阅读。本次活动在鲁教授与现场观众轻松愉快的交流中落下帷幕，在 场人员无不感觉受益匪浅，意犹未尽。 此次活动，来自全省各地的初中语文老师评价甚高，都期待着 还有类似的活动再次举行。
