《强化看齐意识争做四有好老师实施方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《强化看齐意识争做四有好老师实施方案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、- 1 - 中心小学 关于开展“三个看齐，争做四有好教师” 主题教育活动方案 为培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务， 打造一支信念坚定、忠诚担当、勇于创新的教师队伍，我校研究决 定，在全校组织开展“三个看齐，争做四有好老师”主题教育实践 活动。 一、指导思想 通过主题教育活动，全面提升广大教师的理想信念、职业品质、 业务水平和仁爱精神，全面增强广大教师的创新能力、育人本领、 人文情怀和职业素养，全面弘扬敬业爱生、无私奉献、乐教乐学、 为人师表的时代风尚，引导广大教师讲政治、守规矩、敢担当、谋 创新，激发广大教师参与教育改革的积极性、主动性、创造性，立 志争做“有理想信念、有道德
2、情操、有扎实学识、有仁爱之心”的 四有好老师,为我校基础教育综合改革发展提供坚实的师资保证。二、活动主题 三个看齐，争做四有好老师三、活动时间 活动从 2016 年 9 月开始，至 2016 年底结束。 四、活动内容 （一）强化政治理论学习，坚定正确方向，自觉向党的教育方- 2 - 针看齐。组织广大教师认真学习习近平总书记系列重要讲话，特别 是 2014 年习近平总书记同北京师范大学师生代表座谈时的重要讲话 和今年纪念建党 95 周年大会上的重要讲话精神,深刻认识“五位一 体”总体布局、 “四个全面”战略布局和五大发展理念，深刻领会科 教兴国、人才强国战略和教育优先发展战略，深刻理解百年大计、
3、 教育为本，教育大计、教师为本，教师大计、师德为本的内涵和要 求。要组织广大教师认真学习中国特色社会主义理论体系、国家中 长期教育改革发展规划纲要和中华优秀传统文化等重要文献，认真 学习并积极践行社会主义核心价值观，切实增加广大教师的道路自 信、理论自信、制度自信、文化自信，自觉向党的教育方针看齐， 引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，做好学生健 康成长的指导者和引路人。 （二）强化职业道德教育，端正职业理念，自觉向中小学教师 行为规范看齐。组织广大教师认真学习教育法 、 教师法和 中小学教师职业道德规范等法律法规和有关政策文件，并结合 工作实际，提出具体、可执行的师德师风建设要求
4、和职业行为规范， 引导广大教师自觉向中小学教师行为操守、职业规范看齐，不参与 有损教师形象的活动，不无故停课、缺课、擅离职守，不侮辱、歧 视学生，不体罚和变相体罚学生。要组织广大教师认真学习党的历 史，学习革命先辈先进事迹，领悟先辈们坚定信念、忘我奋斗、敬 业修身、奉献为民、求实创新的真谛。要对广大教师开展形势任务 教育，引导广大教师充分认清当前正风肃纪的大形势，讲政治，守- 3 - 规矩，守住为人、做事的基准和底线，廉洁从教，依法执教，自觉 抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 （三）强化底线思维，规范教学行为，自觉向教师专业标准 看齐。教育引导广大教师进一步强化底线思维，始终铭记“勿以事
5、 小而为之，勿以惯常而忽之，勿以侥幸而怠之” ，要守住根本，一身 正气，俯仰无愧。开展专项治理，通过教育引导、典型示范、榜样 带动、谈心交流和失德查处等方式，着力解决部分教师敬业精神不 强、师德标准不高、教学理念不新、关爱学生不够、执行纪律不严 等五方面的问题，不断增强广大教师的思想认同、感情认同、责任 认同，切实转变工作作风，提高执行力。要加强课堂教学管理，严 格落实“学术研究无禁区、课堂讲授有纪律”的要求，不给违反宪 法和法律的错误观点和言论提供传播渠道。要坚持教师专业标准 引领，引导广大教师自觉向标准看齐，用标准指导教师的 专业成长，促进转型发展，使教师由传统意义上的“传道、授业、 解惑
6、” ，逐步成长为学生学习的合作者、参与者、引导者，创新构建 “师生学习共同体” 。 五、活动要求 （一）成立活动领导小组，由尚校长担任组长，刘校长和李校 长担任副组长，各级领导高度重视，保证活动的顺利开展。 （二）紧密联系实际，创新活动载体，丰富活动内容，充分调 动广大教师参与主题教育实践活动的积极性。 （三）注重结合，促进全面发展。要统筹兼顾，将主题教育活- 4 - 动与学校党风廉政建设、作风行风建设相结合，与完成年度目标任 务相结合，有效融入教育教学等中心工作。要创新与教育扶贫工作 要结合, 结合教育行业特点，实施“人文扶贫” 、 “爱心扶贫” ，既重 财物资助，更重精神抚慰，培养学生健全
7、的人格、健康的精神和向 上向善的追求。要选派一定数量的教师特别是党员教师深入贫困户 开展家访，了解学生及家长所需、所想、所盼，学校和教师要成为 贫困家庭学生的“第一知情人” 、 “第一报告人”和“第一帮扶人” 。 （四）完善制度，提升工作实效，努力实现“制度管人、流程 管事、文化管魂” 。落实好教师师德承诺制度、师德问题报告制度， 强化师德过程管理。要优化家校共建，全面推行“校长接待日”和 “教学开放周”制度，多渠道接受社会监督。要创新学校精神文化、 制度文化、行为文化和环境文化建设，为学校实现从制度管理向文 化管理的转变奠定基础，为四有好教师的成长营造氛围。 （五）积极宣传，扩大教育影响。要通过各类媒体，采取多样 形式，广泛宣传主题教育活动，努力营造浓厚的舆论氛围，提升群 众对教育工作的知晓度、满意度。认真总结和宣传好的做法、好的 经验，抓好活动成效的巩固，为教师的专业发展营造良好环境，为 四有好教师成长树立新标杆。 中心小学2016.9
