2015年信息技术工作总结

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1、2015 年信息技术工作总结2015 年信息技术工作总结本学期我主要负责年级的信息技术教学工作。本学期即 将结束，回顾这个学期所从事的电脑教学工作，基本上还是能比较 顺利地完成任务。作为一名信息技术课的教师，最理想的教学境界就是让学生 既有知识又有技能。在教学的方法上，我还在一直摸索和总结，但 我最有感触的是这一学科的教学要善于发掘学生的兴趣，从而培养 他们的学习主动性。在教学工作中我享受到收获喜悦，也在工作中 发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于新学期的工作中， 我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。现将工作情况总结如下几点：一、思想方面在这学期里，我从思想上，利用各种机会进行各方面知

2、识的 深入学习；严以律己，热爱党的教育事业。与同事间团结合作，正 确处理好与同事之间、师生之间的关系，尊敬老教师，把他们作为 自己学习的榜样。一学期来，遵守学校各项规章制度，服从学校的各项工作安排。从行动上学电脑技术，学教学技能等；在生活上注 意形象，为人师表。二、教学方面在信息技术教学过程中，我始终要求自己做到：1、做到期初有计划，有教学进度，并始终严格按照教学进度 表来进行课时内容的教授，使教学工作能有条不紊地顺利进行下去。2、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上 好每一节课。信息技术课学校安排的课时比较少（一周每班一节） 这对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上

3、的一节 课。所以怎能上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、 写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的 教学材料，教学，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。 在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研 组教研活动外，我还利用各种机会进行自我的增值学习，努力的增 长、巩固自己的知识与经验。3、发挥小组合作的精神，培养学生协作的能力。我将每一个班按机房电脑的分布情况分成了若干个小组，每组都有一个小组长， 在教学的时候，同学们之间通过小组合作共同完成教师布置的任务， 在学习过程中，同学之间还可以互相帮助，监督检查。水平相当的 能一起探索、实践，基础差的

4、学生可以在小组中得到基础好的、学 习兴趣深厚学生的帮助，这样发挥了优秀学生”小老师” 的作用，激 励其更加努力。这样教学能使每一个学生都能够在自己原有的基础 上获得进步。4、注重因材施教，让不同程度的学生得到不同的发展。在每 节课的练习中，如果完成的学生可以看一下还可以怎样做，或者可 否做得更好；有些时候我设计多个任务，有简单的，一般的，稍难 的，学生可以根据自己的情况去选做。这样不单使学生在不同程度 得到发展，更让他们体会到成功的喜悦，提高了学生对计算机的兴 趣和利用计算机开展创新实践的能力。5、注重课后细反思。结合学校信息技术教学设施的实际情况， 针对性地选择教学内容对学生进行教学，通过讲

5、、练、做，让学生 掌握本学期该掌握的知识点，通过期末的学业测试，不仅考察学生 对本学期知识的熟练程序，更重要的是发散学生的思维，让学生通 过作品的制作，提高自身对于知识的理解及培养他们的创造性。通 过这样的训练，所教学生绝大多数都能利用计算机完成自己的作业， 同时注重了对学生信息素养的培养，提高了学生的信息技术处理能 力。 三、存在的问题和今后的努力方向1、部分学生对学习信息技术有畏难情绪，不善于动手操作， 影响了今后的学习。2、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学 生能力的培养。利用各种教学方法，提高学生注意力。3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在 班级集中注

6、意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。生活总在执着和付出中精彩。我知道，任何事情都是在不断 的反思改进再反思再改进的过程中不断的发展完善的。 相信在大家的帮助下我能不断地加以克服缺点，我也将一如既往地 尽自己所能努力做好学校分配给我的工作。作为有责任感的教育工 作者，时刻以高度的敏感性和自觉性，发现、研究和解决学生教育 和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职 尽责地做好工作，以完成我们身上肩负的神圣历史使命。第二篇：2015 年信息技术工作总结本学期我担任年级信息技术教学工作。现阶段信息技术课的教学目标是主要培养学生掌握计算机操作技能，着眼于使学生 掌握信息科学、信

7、息技术的基本知识，注重培养学生信息采集、加 工、发布等信息处理的基本技能，促进和提高学生主动利用信息技 术和信息资源解决实际问题的能力，并用于学习和生活，当然最重 要的还在于高中的信息技术会考，完成相关的教学任务及教学要求。 本学期教学内容包括信息技术基储办公软件的操作。一、不断学习提高个人素养积极参加学校组织的政治学习，提高自己的政治素质和理论 素养，注重自己思想道德水平的提高。平时积极参加教研活动，在 工作之余，学习与农远工作和信息技术教学及计算机维护的相关知 识，努力提高个人的业务水平，为信息技术教学工作打下良好的基 矗二、扎实细致地做好教学工作备课对于每门课程的教学而言，都是必不可少的

8、环节，信息 技术学科教学也不例外。在备课的过程中，我首先对所要教授的知 识进行全面的研究、归纳、总结，并根据教授对象的不同特点找到 教授的最佳方法与方式。在此基础上将所备内容在计算机上进行逐 一推敲、验证、演练，以使一些空洞的知识具有可操作性;同时，还将每个知识点构造成一个操作性实例，通过对实例的演练让学生对 知识点产生准确、完整的认识，由此得出相关的结论。从而做到对 人、书、机三者进行有机结合的备课，备课不只是在教案本上备课， 而是把工作重点放在电子备课上。根据信息技术学科的基本特点，我在教学过程中当坚持以学 生为主体，即在教师为主导、学生为主体的双主教学模式下进一步 强调学生的主体地位。因

9、为计算机课程操作性强、更新速度快、创 造性强的特点都要求我们必须强调学生在教学活动中的主体地位。 学生只有通过自主地学习，才能在掌握基础知识的基础上，发现问 题，解决问题，从而提高自己的操作水平，跟上知识的发展更新并 进一步发挥自己的创造力。如果单纯地依靠老师的教授，他们所掌 握的知识将总是有限的。在教学中，学生所使用的教材为冀版的教材，教材能够贴近 实际，符合学生的认知规律和身心发展特点，请保留此标记因此在 教学过程中注重结合教材的特点，因人而异地设计适合于学生参加 的各种兴趣活动，并在活动中加强的教育的示范与引导，加强对学 困生的个别指导，使学生能够顺利地完成学习任务，并在教学中， 注意知

10、识的拓展和延伸，使一部分学习知识比较快、技能掌握比较 好的学生能够利用空余时间进行一些自主学习，达到提高的目的。信息技术课是一门操作性很强的学科，这就要求我们在讲课时尽可能地把一些操作步骤演示给学生看。这样比单纯地告诉学生 步骤，再让他们去练效果更好。因为在老师演示时，同学们不仅看 到了整个过程，还看到了结果，这比纸上谈兵要有效的多。在这方 面，我充分利用了多媒体教学软件，上课时，老师在教师机上演示， 学生通过网络在自己的屏幕上观看，对老师的操作过程和结果看得 一清二楚，大大提高了讲课效率。同时注重了学生能力的培养，主 要是能让学生做的就让学生做，包括演示操作尽量让学生来做，同 时许多操作都采

11、用让学生先练习，再归纳，后总结的步骤来。正所谓“百看不如一练” ，学生亲自动手练习要比听、看有效 得多。教师通过对知识的讲解、演示，只能使学生把一个模糊的概 念转化为其思维体系中一个模糊的认识，而能不能将这个认识清晰 化，关键的一步就是能否让学生去动手、去实践，在实践中把握真 知，在实践中创造成果。所以，在课堂上我加大上机时间在教学时 间中的比重，让学生有充足的时间去练习，把模糊的认识清晰化;并 能有进一步的提高和创造。信息技术课，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是培 养学生的一种思想、一种意识，为我国各产业的长足发展营造一种 良好的氛围。学生，是未来国家的建设者，如何使将来有更多的有 志

12、者为我国的信息技术产业作贡献，这就需要我们教师在教学中不 断地把我国信息技术业的现状讲述给学生，让他们知道我国信息技术业在世界上的位置，不断激发起他们好好学习、为国效力的决心 和毅力。在信息技术课堂教学中针对学生的具体情况采用不同的教学 方法，从实际做起，注重落实，注意细节，使学生能在活跃的课堂 气氛中学到更多的知识。一学期来，我坚持不懈地努力，认认真真 的工作，学生的操作水平也有了解一定的提升。我将继续努力让我的课堂更有生色!第三篇：2015 年信息技术工作总结教学工作使我深刻地认识到信息技术课程的地位和作用，对 信息技术的发展有了正确的认识，它既是基础教育课程改革和发展 的需要，又是小学素

13、质教育工程的重要内容。为了更好的开展小学信息技术教育教学，我深入钻研信息技 术教材，查阅大量的书籍，虚心向同行请教，取长补短，不断地提 高自己的业务水平。由于客观因素的制约，计算机教室还不能做到一人一机。因 此在上机练习中，我们有意识地引导学生相互协作，引导优胜帮助一般学生，一般学生协助优生，这样培养了学生之间地团结互助地 精神，使学生之间地关系更加和谐。现将自己本学期的教学工作作 个总结。一、引入图画，激发学习兴趣。四年级的学生对去年学的画图特别感兴趣，而计算机正具有 能画画的特点。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于画画 之中，激发学生学习的兴趣。在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌 握新

14、技能。利用学习成绩，提高学生的求知欲。在不断地学习中，采用边学边用的方法，学一点就让学生应 用起来，不仅要满足学生的好奇心，还要在应用过程中，充分肯定 学生自身的能力，增强学生的自信心，保持和促进学生学习的积极 性，进一步激发学生学习计算机的兴趣，形成一个良性循环。每学 习一课的内容结束后，都要对学生的学习进行评价。二、打乱教材顺序，抽取精髓，激励同学们主动获取知识计算机基本知识并没有严格的难易程度界限，特别表现在应用软 件上，比如 word，FrontPage 等，并不是必须掌握了所有的琐碎的 基本知识如拼写检查、背景设计、模版设计等等才能作出作品，长 篇大论的介绍界面、菜单、模版、版式等基

15、本知识只会让学生觉得索然无味，讲授这样的课程时，我的经验是打乱教材顺序，首先抽 取精髓来讲，紧紧吸引他们的兴趣。比如讲 FrontPage 时，我首先用 FrontPage 做了一个网页作自我介绍，网页中使用了图片、文本、声 音、动画等，而且告诉每学生只要能上网的电脑就能看到这个网页， 展示完成时，他们很好奇，我就带领着他们具体去实现它，简单介 绍了文本、声音、图片的插入，然后要求他们也做一个自我介绍的 或是介绍自己班集体的网页，他们很快完成了，很兴奋，但是种种 问题也出现了，为了让网页更为美观，错了的字怎么改正？字体、 字色的怎么改变，超连接是怎么一回事，鼠标、时间的一些特效等 等，有的同学掌握了这些知识，没掌握的怀着迫切的心情认真听我 讲解，也能以最快的速度掌握且记忆深刻。只用了短短的几个课时， 大部分同学都能随心所欲的制作简单的网页了。三、及时做总结，写反思信息技术教学注重内容衔接，抓住重点。因此在课后要及时 总结课堂上的不足，以便能及时更正。只有不断反思，才有不断进 步！回顾这学期从事信息技术的教学工作，我基本上比较顺利地 完成了教学任务。当然，在工作中也会出现不如人意的事，但我相 信，通过我的努力在工作中处处留心，时时注意，不断开拓创新，