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1、1 给孩子适度的爱 营山县丰产小学校 伍瑜 在农村，外出务工人口越来越多；在城镇，年轻一代的工作压力加大，祖 辈们不得不更多地承担起对孙辈进行教育和抚养的主要任务。隔代教养已成为 一种流行的家庭养育方式，但它在发挥重要作用的同时，又存在着严重的弊端。 隔代教育方式，普遍存在于农村。随着社会经济的发展，中国农村也改变 了一代代人面朝黄土背朝天的生活方式，很多家庭不再单纯地靠耕地来维持生 计，大多青壮年外出打工，大量涌向城市，而将年幼的孩子留在家中，也就是 经常所说的“留守儿童” ，而这些儿童大多由祖父母或者外祖父母来照顾。由于 父母一年之中难得回来，只是在过年过节的时候在家待短暂的一段时间，因此
2、 很少尽到对子女的教育、教养责任，孩子的教育教养工作基本上都是由祖辈来 承担，这种隔代教育归类为完全式隔代教育方式。 现在绝大多数家庭都只有一个孩子,孩子自然成了全家人的心肝宝贝，孩 子又是家长生命的延续，是两个人爱的结晶。爱孩子，是中华民族的传统美德。 所以相当多的人都特别的宠爱自己的孩子，宠爱孩子没有错，可是有的人却过 分的宠爱便成了溺爱孩子，只会害了孩子。 学生Z的父母在外经商，腰缠万贯，由于她和丈夫平时忙于生意没有时间 照顾儿子，儿子只能和爷爷奶奶在一起生活。家里经济非常宽裕，爷爷奶奶视 孙子为“小太阳” ，家中各式新潮玩具一应俱全，特别是电子游戏机，其更换速 度之快是匪夷所思。孙子说
3、什么就是什么，要什么就给买什么，孙子想玩，老 人在累也得陪同着，要是和别的同学起了一点冲突，那可不得了，老人会立刻 上前护住自家的孩子，而马上去狠狠的责怪别人的孩子，在这样环境下教育出 来的孩子，孩子就以为所有的人都得让着他，可是在外面，谁能这么无休止的 让着他呢，于是，孩子争不过，有的就拿自己家里人出气，有的就会打自己亲 人的脸来发泄自己的坏情绪。而我看到，那些亲人没有去制止孩子的这种不良 习惯，而是乐和和的让孩子出气，他们就没有想想，由着孩子的性子去发挥， 有没有想到孩子在以后成长的路上怎么办？他们这样做，其实就是在毁了孩子 啊。家庭的富裕，隔代的溺爱使学生Z过余地养尊处优，不肯下苦功读书
4、，在 考试中没有一科超过70分的。 学生S的父母为工薪阶层，爷爷奶奶都已退休，由于王女士和丈夫平时工 作忙，没有时间照顾儿子，儿子只能和爷爷奶奶在一起生活。虽说家庭条件一 般，但长辈对他的溺爱也毫不逊色于Z。本以为孩子放在爷爷奶奶家是一百个 放心，可没想到，孩子的坏毛病越来越多，在家里简直成了“小霸王”：吃饭 时，奶奶必须一口一口喂才肯吃，下楼梯的时候必须让爷爷背着才行有一 次，儿子在学校抢一个小朋友的东西，还把人家给打了，老师告诉了王女士， 回家后王女士刚批评了儿子几句，儿子就哭闹起来，在一旁的婆婆也跟着哭了 起来，还开始数落起王女士的不是最后，王女士和婆婆争吵了起来。王女 士说每次教育孩子
5、时，语气重一点，婆婆就生气，婆婆总是护着他，还反过来 骂自己。为了孩子的教育问题，和婆婆经常吵架，弄得关系很紧张。又有一次，2 王女士和儿子一道上超市，儿子发现了一部玩具汽车，非要买不可。其实家里 颜色式样各异的玩具汽车已有好多部了，就没有给他买。可儿子大哭大闹，不 可开交。回家后，婆婆说只要孩子喜欢就买呗，就这么个孙子，买部玩具汽车 算什么？没过一阵子，婆婆亲自去超市买了那部汽车。这位母亲意识到，儿子 给婆婆已宠成“小皇帝”了，简直十分任性和霸道。由于祖辈对孙儿孙女们的 过分呵护，迁就纵容，必然导致孙子养成任性自私，骄横无礼的不良品格。婆 婆对孙子如此地溺爱，所以S的成绩更差，经常有不及格的
6、现象。 两名学生不上进，都是长辈溺爱的结果，致使他们做事不想后果，不负责 任，生活上一切追求享受，他们无心向学，只为应付父母而上学，只能为多敲 诈长辈而读书。这两个例子告诉我们，金钱路，鲜花路，绝非成才之路。过多 地溺爱，过多的物质享受，只会害了孩子。 爱孩子是人之天性，是做长辈的一种责任。爱孩子要学会正确的去爱，但 爱要有个度，而不是过分的宠爱，更不能无原则的溺爱，无原则的溺爱只会让 孩子变得糟糕。这里的关键是对孩子怎么个爱法？是让孩子吃苦经受锻炼呢， 还是娇宠惯养？这不仅是方法问题，也是对孩子的教育态度问题。我认为，作 为有识之士，他们选择爱孩子就是应帮他们从小立下志向，从优越感中摆脱出
7、来，吃些苦，受点难，经受磨炼，使之逐步养成良好的性格和品质，而不应该 娇宠放任，使之成为“饭来张口，衣来伸手” 、 “四肢不勤，五谷不分”的“小 皇帝” 。要晓得，娇宠放任不是在爱孩子，而是在坑孩子。古往今来，社会上有 几个长辈溺爱、娇生惯养的孩子能够成大器的？而成才的往往是哪些勤奋、历 经磨难的孩子。因为磨难磨砺了他们意志，因为他们懂得磨难而更加珍惜自己 的一切，这是一种不竭的前进动力！所以，我们要在这里说隔代教育不能溺爱 孩子，溺爱孩子只会把孩子引向歧途，要给孩子适度的爱。 现如今的中国大陆多以独生子女为主，宠溺孩子的现象更是比比皆是，溺 爱是中国人传统的教育子女的方法，因为溺爱培养下的孩
8、子缺乏独立性。从字 面上看，溺爱的“溺”字兼有过分和淹没的意思，过分地疼爱孩子等于淹没他 们。古人云：“虽曰爱之，其实害之；虽曰爱之，其实仇之。 ”这是对“溺爱” 一词最好的注解。我们中国有一句古语：“惯子如杀子” 。这句话是永恒不变的 真理。事实上溺爱孩子会对他们的自身发展产生消极影响，包括他的成长、学 习、价值观的确立、社会发展、孝敬父母方面等等，都构成了诸多的害处。由 于我们溺爱孩子，致使孩子诸多的能力都被掩盖了，这样他就发展不起来了。 一旦这种能力低下的孩子投入到学习、生活中，他就会遇到很多问题。这样的 孩子就会在学习上遇到诸多的障碍，也就是说在学习的每个环节上他都受挫， 于是孩子就不
9、喜欢学习，最后厌学，甚至辍学。因为他的学习动力，被我们家 长的溺爱限制了。非常明显，厌学的孩子几乎都是在溺爱中长大的，这一点我 们要知道。那么针对这种现象，父母该怎么办？ （1）耐心说服老人爷爷、奶奶和父母是两代人，除了在年龄上有较大的差异外，思想方法、 生活经历、个人爱好、生活习惯、社会条件以及所受到的教育等等，都存在很 大差距。在教育晚辈方面持有不同的意见、态度和方法是正常的；因此。父母 既要看到老人溺爱孩子的“必然性” ，可以先肯定老人的慈爱之心，尊重老人的 劳动成果，对老人哺育之情表示由衷感激。然后，向老人陈述正确教育孩子的 责任以及溺爱孩子的危害性，希望老人配合共同教育好孩子。例如，
10、不偏袒孩 子的短处，不娇惯孩子，来看望孩子时，不要给孩子零花钱或唠叨“你妈不会3 照顾你”之类的话。如果采用了讲道理的方法解决矛盾，老人一般会通情达理， 共同承担教育孩于的重担。 （2）采取一些必要的教育手段孩子任性也好，有某些不良行为也好，虽然与老人的溺爱、娇惯有关，但 父母应看到自己未尽教子责任的一面，因此，父亲、母亲在向老人说理的同时， 可通过一些必要的教育手段来纠正孩子的不良习气，在日常生活中培养孩子自 我服务能力和劳动习惯。家长对孩子的合理要求要坚持下去，不妥协。但切忌 没有耐心，态度粗暴，更不可打骂孩子。另外，父母如经常带孩子出外远足、 野餐、游泳、滑冰等，在各种有益的活动中，便可加深与孩子的感情，使孩子 自觉地听从父母的意见。祖辈在养育孩子时最好用理智控制感情，分清爱和溺 爱的界限，爱得适度。
