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1、2016 年中小学汉语教师个人总结3 篇全球的“汉语热” 持续升温，孔子学院的数量与日俱增，各 国对汉语教师志愿者的需求量也逐年增加。本文是学习啦小编为大 家整理的 2016 年的中小学汉语教师个人总结，仅供参考。2016 年中小学汉语教师个人总结一：寒假即将来临，期末考试也临近了，本学期的各项工作将画 上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为 了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作 做一个全面的、系统的回顾总结与说明：一、培养学生学习汉语的兴趣小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极 性，网，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋
2、 的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本 身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学 生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习 方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变 得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐 趣，从而发展学生的语文素养。规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生 的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面： 汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进 行复习、巩固汉语拼音。字词记忆：从开学起，坚持对课文中的 生字新词进行读写、听写。课文朗读：抓好课前
3、预习、逐渐养成认真预习的好习惯;课 堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式， 对学生进行朗读训练与指导。阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练， 多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也 为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方 法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优 美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古 文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在汉语教学中，阅读者对语言意义、语言情感、
4、语言技巧的 感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理 解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引 导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙 点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的 升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后， 学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的 问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中 体现自我价值。二、重知识迁移，由课内向课外拓展以课堂学，能动地向学生的校内生活、家庭生活、 社会生活等各个生活
5、领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为 训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效 益。在语文教学中包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的 教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国 教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱 家乡的感情。为了提高学生的品质,把学过课的文可以延伸到家庭， 说说自己在家的体验，学会感恩，让学生既学到知识又品质良好发 展。三：备好课，做好充分准备教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生， 又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积 极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻
6、研教 材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一 堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学 生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教学效果十分理 想。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关或者自己加 工、自己制作一些必需的，在课堂上起到了非常好的作用。相反， 我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。四、积极参加教研活动，努力提高教学水平。这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时， 积极参加各种教研活动。五、存在问题学生在语文学习方面都存在以下几点不足：1、汉语拼音掌握不牢
7、固，生字词、练习中的成语记得似是而 非;2、阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有 耐心去认真阅读理解。3、书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。“一份耕耘，一份收获” 。好的教师就应该多下苦功夫去研究 教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中， 努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受 到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的 目标而奋斗!2016 年中小学汉语教师个人总结二：光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本 学期，我继续担任六年级的汉语教学工作，回首这一学期的教学工 作，感触颇深。针对上学期本班学生
8、所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作 出总结一、提高教学质量的做法抓基础知识和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎 实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵 的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换 形式”和“修改病句” 以及“多音字的理解” 等容易失分的知识，我则采 用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生 在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求 全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下 来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提
9、高了他们学习的基本 技能和语文能力。做好学习方法的指导俗话说， “磨刀不误砍柴功” 。最重要的学习莫过于方法的学习。 搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。 因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学 习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读画思写问” 的五步预习 方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解” 的方法。 学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。在阅读教学上，我注意理清的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主 要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学
10、习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事， 对于热点的奥运取得圆满成功和四川汶川大地震等事件，让学生时 时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学 到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能 力亦然不断提高。在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践， 多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料 汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行 调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初 步闪现了学生智慧的火花。当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认
11、真书 写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教 学过程中要强调的内容。做好转差工作本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高 全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差” 的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半 小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增 大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励， 使他们重拾学习的信心。拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累 之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语
12、文 活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动 进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东 西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积 累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活 动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训 练了动脑、动口、动手的能力。二、存在问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好， 个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养 成认真书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内 容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习
13、的积极性。3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到 位。4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外 阅读习惯。 5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。三、今后努力的方向和设想1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语 文实践活动。3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事 比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育， 发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。4、重视优生的培养和差生的转化工作。5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育 工作，重视学生思想
14、品德行为习惯的培养。2016 年中小学汉语教师个人总结三：在这一学期我担任的是六年级语文和英语教学，并且担任该 班班主任。虽然这几年积累了一些教学经验，但在教学工作方面我 没有丝毫怠慢，认真研究教法，虚心学习。以下是我在本学期的各 项工作情况总结。一、认真备课。我认为所谓教学就是教与学，这两者是相互结合的。教学的 主体是学生。所以，清楚学生的情况，有针对性地教至关重要。该 班的学生是我本学期第一次接触，学生都是来自这附近的几个自然村，思想、成绩等各方面参差不齐，甚至可以说是都达不到要求。 学生在听，说能力方面都是弱项。我备课时就特别注意这点，故整 学期下来的教学成绩还可以。由此看出，了解及分析
15、学生实际情况， 因材施教，对教学效果有非常直接的影响。这是我在教学中得到的 一个验证。二、结合教材，凸显并深入思想教教育根据大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累和运 用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神。 在教学中一是要注重将课文的内容与学生的兴趣相结合，使学生学 得开心，又能懂得文中的个中道理。二是注重学生的朗诵阅读能力， 培养学生的阅读兴趣，引导他们“学会阅读，学会自读” ，最终养成 能独立思考，独立读书的习惯。三、思想教育方面。在对学生进行英语和语文基础训练的同时，使学生受到热爱 祖国热爱中国共产党，热爱社会主义的教育，明白今天的幸福是来 之不易的，要有远大志向和献身精神;继承和发扬艰苦奋斗的优良传 统，受到尊敬师长、关心他人、助人为乐等社会主义思想品德教育; 培养热爱科学勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责 任感，陶冶爱美情操。四、 “两语” 能力培养。通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习普通 话。培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环
