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1、2016 年中小学汉语教师个人总结3 篇全球的“汉语热” 持续升温,孔子学院的数量与日俱增,各 国对汉语教师志愿者的需求量也逐年增加。本文是学习啦小编为大 家整理的 2016 年的中小学汉语教师个人总结,仅供参考。2016 年中小学汉语教师个人总结一:寒假即将来临,期末考试也临近了,本学期的各项工作将画 上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为 了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作 做一个全面的、系统的回顾总结与说明:一、培养学生学习汉语的兴趣小学生对待学习,往往偏重于兴趣,兴趣能激发学习的积极 性,网,增强求知欲望,增强克服困难的信心,而兴趣又不是天赋
2、 的,是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的,尤其是教师本 身对学生的影响。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学 生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习 方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变 得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐 趣,从而发展学生的语文素养。规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生 的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面: 汉语拼音:利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进 行复习、巩固汉语拼音。字词记忆:从开学起,坚持对课文中的 生字新词进行读写、听写。课文朗读:抓好课前
3、预习、逐渐养成认真预习的好习惯;课 堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式, 对学生进行朗读训练与指导。阅读:从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练, 多思考,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也 为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练。为了全面提高学生的语文综合素养,采用一些个性化的方 法:每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优 美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古 文化的感悟能力,并进行记忆积累,逐步养成日积月累的好习惯。培养积极探究习惯,发展求异思维能力。在汉语教学中,阅读者对语言意义、语言情感、
4、语言技巧的 感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理 解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引 导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中巧妙 点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的 升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后, 学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的 问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃,开放的课堂教学,给了学生更多的自主学习空间,让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中 体现自我价值。二、重知识迁移,由课内向课外拓展以课堂学,能动地向学生的校内生活、家庭生活、 社会生活等各个生活
5、领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为 训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效 益。在语文教学中包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的 教育,因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国 教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展,增强热爱 家乡的感情。为了提高学生的品质,把学过课的文可以延伸到家庭, 说说自己在家的体验,学会感恩,让学生既学到知识又品质良好发 展。三:备好课,做好充分准备教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生, 又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积 极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课上,认认真真钻
6、研教 材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一 堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。课前,为了令教学 生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,确实教学效果十分理 想。同时,为了备好课,花大量的时间在网上查找相关或者自己加 工、自己制作一些必需的,在课堂上起到了非常好的作用。相反, 我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,学生也没兴趣听课,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。四、积极参加教研活动,努力提高教学水平。这学期的教学工作可以说是非常难忘的,在深钻教材的同时, 积极参加各种教研活动。五、存在问题学生在语文学习方面都存在以下几点不足:1、汉语拼音掌握不牢
7、固,生字词、练习中的成语记得似是而 非;2、阅读能力普遍不高,尤其是学生的独立阅读能力差,没有 耐心去认真阅读理解。3、书写不规范的学生有一少部分,作业格式不规范。“一份耕耘,一份收获” 。好的教师就应该多下苦功夫去研究 教学教材,多花心思去和孩子们接触,探讨方法。在以后的工作中, 努力改掉不足之处,真正和孩子融为一体共同学习,让孩子们感受 到学习的乐趣,知道学习的意义,树立远大的抱负,为实现自己的 目标而奋斗!2016 年中小学汉语教师个人总结二:光阴似箭,岁月如梭,转眼一学期的教学工作即将结束。本 学期,我继续担任六年级的汉语教学工作,回首这一学期的教学工 作,感触颇深。针对上学期本班学生
8、所表现出来的特征,本人在本学期对语文教学工作做了些调整,也取得了一些成绩和经验,现作 出总结一、提高教学质量的做法抓基础知识和基本技能在上学期期末考试中,显示出本班的基础知识掌握得不够扎 实,本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵 的内容,一定要全班同学都过关。对于学习的重点,如“句子的变换 形式”和“修改病句” 以及“多音字的理解” 等容易失分的知识,我则采 用了多种形式的练习,小结方法,练习巩固等,争取绝大部分学生 在课堂里过关。另外,对于学生马虎做作业书潦草的现象,我要求 全班学生做作业一律用钢笔书写,课余让他们练写字帖。一学期下 来,学生在字词句方面的知识得到了巩固,提
9、高了他们学习的基本 技能和语文能力。做好学习方法的指导俗话说, “磨刀不误砍柴功” 。最重要的学习莫过于方法的学习。 搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。 因此,我在教学不同的知识点时,都结合学生学习的情况来渗透学 习方法的指导。在预习课文时,要求学生“读画思写问” 的五步预习 方法,意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解” 的方法。 学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能力和阅读水平。在阅读教学上,我注意理清的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主 要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学
10、习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。在习作教学上,引导学生仔细观察周边的事物,关心时事, 对于热点的奥运取得圆满成功和四川汶川大地震等事件,让学生时 时追踪事态的发展,并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学 到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达能 力亦然不断提高。在综合性学习中,为了培养学生的语文能力,让学生多实践, 多思考,多总结。我组织多种展示课,让学生把自己收集到的资料 汇总分类,确定研究主题,走出学校,深入家庭,走进社会来进行 调查研究,学生的研究报告虽然内容欠具体,结论欠精准,但已初 步闪现了学生智慧的火花。当然,培养学生良好的学习习惯也是关键,要求学生认
11、真书 写,按时完成作业,专心听讲,大胆发言,定期复习等工作也是教 学过程中要强调的内容。做好转差工作本班极需帮助的差生大约有五名,提高他们的成绩,对提高 全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差” 的方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半 小时帮助他们掌握,因为是多名优生来帮助,所以他们都不会有增 大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度,形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测,检查他们的学习效果,及时给差生鼓励, 使他们重拾学习的信心。拓展知识视野语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累 之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语
12、文 活动:1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动 进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东 西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积 累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活 动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识,训 练了动脑、动口、动手的能力。二、存在问题与不足1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好, 个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养 成认真书写的好习惯。2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内 容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习
13、的积极性。3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足不到 位。4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外 阅读习惯。 5、辅差工作完成较好,培优工作则显不足。三、今后努力的方向和设想1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语 文实践活动。3、多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事 比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育, 发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。4、重视优生的培养和差生的转化工作。5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育 工作,重视学生思想
14、品德行为习惯的培养。2016 年中小学汉语教师个人总结三:在这一学期我担任的是六年级语文和英语教学,并且担任该 班班主任。虽然这几年积累了一些教学经验,但在教学工作方面我 没有丝毫怠慢,认真研究教法,虚心学习。以下是我在本学期的各 项工作情况总结。一、认真备课。我认为所谓教学就是教与学,这两者是相互结合的。教学的 主体是学生。所以,清楚学生的情况,有针对性地教至关重要。该 班的学生是我本学期第一次接触,学生都是来自这附近的几个自然村,思想、成绩等各方面参差不齐,甚至可以说是都达不到要求。 学生在听,说能力方面都是弱项。我备课时就特别注意这点,故整 学期下来的教学成绩还可以。由此看出,了解及分析
15、学生实际情况, 因材施教,对教学效果有非常直接的影响。这是我在教学中得到的 一个验证。二、结合教材,凸显并深入思想教教育根据大纲“加强综合,突出重点,注重语言的感悟,积累和运 用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神。 在教学中一是要注重将课文的内容与学生的兴趣相结合,使学生学 得开心,又能懂得文中的个中道理。二是注重学生的朗诵阅读能力, 培养学生的阅读兴趣,引导他们“学会阅读,学会自读” ,最终养成 能独立思考,独立读书的习惯。三、思想教育方面。在对学生进行英语和语文基础训练的同时,使学生受到热爱 祖国热爱中国共产党,热爱社会主义的教育,明白今天的幸福是来 之不易的,要有远大志向和献身精神;继承和发扬艰苦奋斗的优良传 统,受到尊敬师长、关心他人、助人为乐等社会主义思想品德教育; 培养热爱科学勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责 任感,陶冶爱美情操。四、 “两语” 能力培养。通过本学期的学习,使学生能利用汉语拼音识字,学习普通 话。培养独立识字的能力,能读准字音,认清字形,了解在语言环