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1、1 四年级上册语文学科教学计划、进度表 制 定 者 班 级 学 科 语文 教材版本及内容 人教版新课标 制定时间 2014年 9月 学 情 分 析 本班共有学生43人，其中男同学26人，女同学17人。学生在 三年级学习基础上，主动识字的愿望非常强烈，字词的自学能力较 强，并已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢 阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的 课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。有愿意与人交流的意 识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别 人交谈，讲述简短的故事和见闻。对周围的事物有好奇心，乐于观 察大自然，能把看到的、想到的写下
2、来，能写一些看图作文，但在 词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自能学习及习作方面还有 一定的欠缺，有待进一步的提高。2 教 材 分 析 本册教材分组编排，全册共分8组，每组包括导语、课例、语文园地 三大部分。 教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价 值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察 与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长 的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还 安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。 每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由35篇课 文组成。
3、课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课 文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。 略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文 的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮 助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。 每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际” “习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展 示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网” 安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就 方面的资料；两
4、个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组， 为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。 本册要求认识200字，会写200字。要求认识的字，分散安排在精读 课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中 安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，“生字表一”是要 求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点”， 分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组精读课 文中出现的由会读会写的字组成的词语；“读读记记”中列的是由要求认 识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列 在“读读记记”中。3 教 学 目 标 本册
5、通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富 的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语 交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到四年级的上阶段教学目标。1、提高独立识字的能力，认识200个字，会写200个字。累计认识2 400个字，会写1 800 个字。并能够掌握好本册书的部分词语。2、会使用字典、词典，能够会利用字典查出不认识的字。继续练习用 钢笔书写正楷字，用毛笔描红。3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。5、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关 键词句在表情达意方面的作用
6、。6、初步把握文章的主要内容，通过重点的词句体会文章表达的思想感 情，提高学生的思维条理性。7、继续学习略读，粗知文章大意。8、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。9、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。10、有兴趣的观察生活，表达生活，学习按一定的顺序写自己感兴趣的 景物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想 象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。11、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人 请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打 动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
7、 12、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观 察所得。4 教 学 目 标 教学的重点 1、引导学生运用已有的独立识字能力，在阅读中遇到不认识的字，自 己查字典解决。 2、练习朗读和默读，理解内容；体会感情；领悟表达的方法；积累语 言；向课外扩展延伸。 3、口语交际要注重人与人之间的交流和沟通，要在听与说的双向互动 中培养学生倾听、表达和应对的能力。 4、能写简单的记实作文和想象作文，提高学生把握事物特点的能力和 记实的表达能力，培养学生诚实的品质和良好的文风。 教学的难点 1、在识字中如何应用字典准确选项。 2、在阅读中遇到长句子领悟句子含义是阅读教学的难点。 3、抓
8、住事物的特点写也是本册教学的难点。 达 标 措 施 1、努力学习教学理论，不断更新教育理念，深入钻研教材，准确把握 教学目标，努力改进课堂教学，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与 态度，过程与方法的综合，努力提高课堂教学质量。 2、引导学生自觉地理解和积累课文中的优美词语、精彩句段，培养对 新鲜语汇的敏感，养成积累词语的习惯。 3、加强朗读训练，让学生在朗读中培养语感，欣赏文章的魅力，感悟 文章的真谛。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的 时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时 间，训练时做到严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。 4、开展合作学
9、习活动。在自读自悟的基础上，揣摩同学共同感兴趣的 问题，让大家提出的“疑”或“惑”，展开合作学习。合作学习贵在通过交 流、探究，产生思维火花的碰撞和情感、认识的交流，群策群力、集思广益， 把学习引向深入。 5、注意听说读写的联系。用好例文，让学生从读中学写，从中学到写 作的方法，鼓励学生写自己熟悉的人或事，提高他们的语言表达能力。 6、课堂上，教师要全身心地投入，充分关注学生的学习态度，注意观 察和倾听，既要善于发现学生学习中的不足，又要善于发现学生充满童趣、 富有创意的苗头、丰富的想象才能，点燃学生智慧的火花，创造生机勃勃、 极富动态性的课堂氛围，形成有效的师生互动，生生互动的局面。 7、遵
10、循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。加强培优辅 差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。5 教 学 进 度 表 周 次 起讫时间 教 学 内 容 教时 备注 1 9月 1日9月7日 始业教育 1、观潮 2、雅鲁藏布大峡谷 7 2 9月 8日9月14日 3、鸟的天堂 4、火烧云 词语盘点 6 中秋节 3 9月 15日9月21日 语文园地一 5、古诗二首 6、爬山虎的脚 7 4 9月 22日9月28日 7、蟋蟀的住宅 8、世界地图引出的发现 词语盘点 语文园地二 7 5 9月 29日10月5日 放假 国庆 6 10月 6日10月12日 9、巨人的花园 10、幸福是什么 11、
11、 去年的树 7 7 10月 13日10月19日 12、小木偶的故事 词语盘点 语文园地三 机动 7 8 10月 20日10月 26日 13、白鹅 14、白公鹅 15、猫 7 9 10月 27日11月2日 16、母鸡 词语盘点 语文园地四 期中练习 7 10 11月 3日11月9日17、长城 18、颐和园 19、秦兵马俑 7 11 11月 10日11月16日词语盘点 语文园地五机动 7 期中考试 12 11月 17日11月23日 20、古诗二首 21、搭石 22、跨越海峡的生命桥 76 周 次 起讫时间 教 学 内 容 教时 备注 13 11月 24日11月30日 23、卡罗纳 24给予是快乐的
12、 词语盘点 机动 7 14 12月 1日12月7日 语文园地六 25、为中华之崛起而读书 26、那片绿绿的爬山虎 7 15 12月 8日12月14日 27、乌塔 28、尺有所短 寸有所长 词语盘点 机动 7 16 12月 15日12月21日 语文园地七 29、呼风唤雨的世纪 30、电脑住宅 7 17 12月 22日12月28日 31、飞向蓝天的恐龙 32、飞船上的特殊乘客 机动 7 18 12月29 日2015年1月4 日 语文园地八 单元检测 机动 7 元旦 19 1月 5日1月11日 期末复习 20 1月 12日1月18日 期末复习 21 1月 19日1月25日 期末复习 22 1月 26日2月1日 期末考试
