《一年级美术下册 画味觉 画嗅觉教案反思 苏少版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级美术下册 画味觉 画嗅觉教案反思 苏少版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 画味觉 画嗅觉 一、教案背景 1.面向学生：中学 小学 2.学科：美术 苏教版 一年级 下学期 3.课时：1 4.学生课前准备：简单的食物或液体，水彩笔和油画棒等教师课前准备：课件、电脑、投影仪、图片资料等 通过百度搜索引擎【】查找、收集有关的图片以及有关知识资料 教材分析：本课为苏教版小学美术第二册第12课，本课是【造型表现】领域的一课， 画味觉 画嗅觉是一个新的抽象理念和情感课题，强调学生对生活的领悟与表达。要求学生能运 用不同的点、线、面及色彩表现不同的味觉及嗅觉，可以让学生先了解一些点、线、面的 知识，让学生从中受到启发，理解如何运用点线面来完成一幅画。 教学目标： 1. 认知目标
2、：引导学生欣赏点、线、面的作品，理解点、线、面在生活中的应用。掌 握点、线、面的基本常识，体验点线面给我们生活带来的乐趣。 2. 操作目标：用点、线、面表现味觉和嗅觉，培养学生的审美能力和表现能力。 3、情感目标：通过学习，体验美术造型的乐趣，感受抽象画的独特魅力。 设计理念：让学生体验美术造型的乐趣，激发学生的想象力和创新意识，提升学生的综合评价能力。 教法： 猜谜导入法、谈话法、引导法、观察演示法、游戏法， 学法： 小组合作法、自主探究法、交流展示法. 教学重点：运用不同的点、线、面来表现不同的味觉和嗅觉。 教学难点：把自己体验的感觉夸张的表现出来，让他人感到惊诧。 教学过程： 1、猜谜导
3、入 师：老师先让大家来猜一个谜语： 2 酸甜苦辣它能分，美味佳肴它先尝。说话唱歌它有用，小小一叶口中藏。 生：舌头 师：小朋友真聪明，一下就猜出来了啊 ！ 师出示电脑图片 师：还有一个谜语，你来猜猜看！ 尖尖一座山，两个防空洞，管呼吸，闻香臭，保证安全把气通。 生：是鼻子。 师：舌头和鼻子的作用是什么呢？ 生：舌头能尝酸甜苦辣咸，鼻子能闻香臭酸甜 2、传授新课 教师准备几种液体(醋，盐水，果汁） ，用深色的瓶子封好，让学生体验嗅觉。还要准备几 种食物（话梅，苦瓜-）酸、甜、苦、辣、咸，让学生体验味觉。学生自带一些小食品。 叫几个学生到讲台前，用红领巾蒙住他们的眼睛。让他们在闻过或尝过之后用彩笔
4、在黑板 前的画纸上画出来。 1、教师拿出一瓶装醋的深色瓶子，让学生闻闻。 2、学生闻过之后，让全班同学注意观察他的表情。 （夸张的表情） 生闻完之后再画纸上表现 3、生并说说自己品尝后的感受。 刘凯：很酸- 师：酸酸的像什么颜色呢？你用什么线条来表现呢？ 刘凯：橙色-可以用波浪线来表现。 师：为什么呢？ 刘凯：我想到橘子了，酸酸的-波浪线感觉就像在打颤，酸的打颤-（下面有同学笑） 4、再让其他同学品尝一些味道，猜猜它们分别是什么。并在画纸上画出他们的感受 5、学生尝试闻一闻，说出自己的感受。 三、展开活动。 1、我们一起闻一闻 课件图片展示各种酸甜苦辣的图片 2、学生说一说，酸甜苦辣我会说 甜
5、：回味无穷，吃了还想吃，舔嘴唇3 辣：直吐舌头，用手扇嘴，并摇头 苦：皱眉头，吃一口难以下咽 酸：直流口水，脸部肌肉紧缩 3、师讲述线条的含义与色彩的表现。 师：优美的曲线给我们柔和、流动、轻快地感觉，挺拔的线条给我们明快简洁、有力的感 觉。红色给我们热烈、奔放的感觉，黄色给人明亮的感觉，蓝色给人凉爽的感觉，我们可 以用不同的色彩与线条来表现我们的感受 4、创作表现。 1、欣赏书上的作品，体会作者的感受，作者是怎样表现感受。 2、刚刚同学们已经看过前面同学的表现，请小朋友将自己准备的东西拿出来，尝一尝、闻 一闻，说说自己的感受。 师：想一想生活中常有哪些味觉或嗅觉感受，自己的感觉怎么样。互相讨
6、论一下各种滋味， 想一想它们和色彩、线条、形状有什么样的联系？选择自己感觉最深的，拿出自己的绘画 工具用点、线、面大胆尽情地表现自己的感受。 4、学生尝试表达，展示作品，说说自己的感受。 五、巡回辅导： 鼓励学生大胆想象创造，表现，体验美术造型的原始乐趣。 六、 欣赏、交流、评价： 自我评价。 学生互评。 师的辩论和评价。 你画的是什么感觉？用什么方法表现的？ 能大胆发表自己对他人作品的看法。 你喜欢本节课的哪些内容？ 七、课堂小结：今天这节课，我们找到了许多不同的感觉，并能用不同的点、线、面、形、色画好不 同的感觉，小朋友们这节课开心吗？感觉好不好？ 教学反思：一年级的学生已认识了多种的点、线、面，对常用色也有初步的视觉感受，引导学生 运用以往的知识进行“感觉”表现是本次活动的重点之一。观察与表现是本课的中心环节， 这节课让学生在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，在美术表现活动中， 尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。通过绘画形式，大胆、自由地表现自 己的感受。4
