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1、沈阳农业大学教学名师培养工程立项建设评选指标体系及评分细则 评选项目 分值 标准指标 评分细则 1教师风范 5 政治立场坚定， 积极实施素质 教育；师德高尚， 爱岗敬业、关爱学生、教风端正、教书育人、为人 师表；严谨笃学，富有创新协作精神。 获省（部）（及其以上）优秀教师（含同类如教书育人、先 进个人） 奖励一次，得 5 分；校级优秀教师（同上）奖励一次，得 3 分。 2.1 教学思 想与内容 10 遵循教育规律和人才成长规律，教育思想先 进，符合时代要求；教学内容安排合理，条理性 强， 符合认知规律；理论联系实际，注重学生 综合素质 和能力培养；能及时把国内外教改成果以及学科 最新发展成果引
2、入教学，信息量大，达到国际同 类课程水平。 左侧四个“方面” 均做的突出的得 10 分；三个“ 方面” 做的突出，有一个“方面”做 得一般，得 8 分；依次 递减。若某一个“方面”做得比较差，影响整个教学效果 则扣 2 分。 （“ 方面”是以“ ；” 为分界）。 2.2 教学艺 术与方法 10 注重学思结合，注重因材施教； 课程讲授能激 发学生的学习兴趣，培育学生的主 动精神和创造 性思维；积极开展教学方法研究与应用，科学、合 理、有效使用现代教育技术，效果好，有自己研制 的多媒体课件；注重知行统一；中文授课部分使用 普通话。 左侧五个“方面” 均做的突出的得 10 分；有四个“ 方面” 突出
3、而一个“ 方面”一般， 则得 8 分；依次递减。若其中有某一方面做的比较差，影响整个教学效果， 则扣 2 分。 （“方面” 是以“；” 为分界） 2.3 教学改 革与成就 15 主持过重大教改项目，在教学内容、教学方 法改革方面取得突出成绩，做出重要 贡献， 获得 省部级以上奖励；发表多篇高质量的教改教研论 文或出版具一定影响的教改教研专著 。 （1）获国家级教学成果一等奖一次或国家二等奖两次主持人得 30*50% 分，第二 人得 30*30%分，其余人得（30*20% ）/ 其余人数 分。 获国家级教学成果二等奖一次 主持人 28*50%分，第二人 28*30% 分，其余人（28*20% ）
4、/其余人数 分。主持省（部） 级教改项目，获省教学成果一等 奖得 20*50% 分，二等 奖得 20*30% 分，三等 奖得 （20*20% ）/其余人数 分。校级教改项目获校教学成果一等 奖主持人得 10*50% 分， 第二人得 10*30%分，其余人得 （10*20% ）/ 其余人数 分。 （2）项目结题期内，发表 1 篇教改教研论文（或出版教改专著有一定影响），第一 作者（通讯作者）得 2 分，第二作者得 2*50% 分，其余作者得 （2*30%）/ 其余人数分。 （3）国家基础课程教学基地负责人 2 分。 此条目上面三项及各项内容均可以累加， 满分为 15 分。 2教学能 力与水平 2
5、.4 教学效 果 10 教学效果好，主讲课程在全国同 领域内有较 大影响；形成独特而有效的教学风格，在国内起到 示范作用；学生评价优秀。 作为课程负责人其课程教学效果好。 获国家级精品课程（资 源共享、 视频公开课 程）荣誉得主持人得 20*50%分，第二人得 20*30% 分，其余人得 （20*20% ）/ 其余人数 分；获省级精品（优秀、资源共享、 视频公开课程）课程荣誉主持人得 15*50% 分，第二 人得 15*30%分，其余人得（15*20% ）/ 其余人数 分， 获校级精品课程（资源共享、视 频公开课程）主持人得 10*50% 分，第二人得 10*30% 分，其余人得 （10*20
6、% ）/ 其余人 数分，获 校级一类课主持人得 8*50% 分，第二人得 8*30% 分，其余人得 （8*20% ）/ 其 附件 2：余人数分。 2.5 教材建 设 5 自编、主编高水平、有特色、版本新的教材， 获省部级以上规划立项或奖励。 符合左侧标准得 5 分。未获省部 级以上规划立项或奖励减 1 分。 3教学梯队建设与贡 献 15 自觉指导和帮助中青年教师不断提高教学水 平，重视教学队伍建设，作为课程主持人或主讲 教师对形成结构合理的教学梯队、形成本校 该领 域教学的历史地位做出重要贡献。 指导两名以上中青年教师，被指 导青年教师教学效果良好（学生 评议），3 分。作 为课程负责人教学梯
7、队各种结构合理，得 4 分。 获国家级教学团队， 负责人得 8 分， 其余主要成员得 4 分；获省级教学团队，负责人得 6 分，其余主要成员得 3 分；获校 级教学团队，负责人得 4 分，其余主要成员得 2 分。 4.1 科研能 力 10 主持或承担多项高级别科研项目，科研成果 多，获省部级以上奖励（特殊学科的，酌情考虑）。 主持或承担省部级以上（含省级）纵向科研项目 3 项，并 获 省部级以上（含省）科 技进步（或同等级科研奖，下同） 奖励 2 项，得 10 分， 项目参加人 7 分。若主持或承担 省部级以上（含省级）纵向科研课题 2 项，获省部级以上（含省 级）科技进步奖励一项， 得 6
8、分，项目参加人 4 分。若主持或承担市级（含市）纵向课题 4 项， 获市科技进步奖 励两项，得 5 分。主持省级及以上教学研究项目 1 项，得 6 分，项目参加人 4 分;主持 校级以上的教学研究项目 1 项，得 3 分， 项目参加人 1 分。特殊学科如哲学社会科学 和文科，酌情考虑。 4.2 学术成 就 10 出版多部科研专著或发表多篇高质量的科研 论文，科研成果的学术意义或社会 经济效益大。 出版主编科研专著（含译著）一部和发表第一署名十篇以上（含十篇）高质量科研 论文。其学术意义或社会经济 效益大。其学 术意义是，探 讨学科专业热点问题，基础 理论或学科前沿问题有新的科学方法，或新的 见
9、解，有一定影响；其社会经济效益是， 符合科学发展观和可持续发展要求， 对建设节约型社会和 环境友好型社会有一定借 鉴作用，符合以上要求可得 10 分，其他酌情 递减。 4科学研 究与学术 水平 4.3 学术地 位 5 具有高尚的学术道德，学 术造 诣高，在同 领 域具有较高学术地位和知名度。 （1）任国务院学科评议组成员、 5 分。 （2）国内一级学会主任（理事长）或教育部专业教学指导委员会主任委员 4 分；国 内一级学会副主任（副理事长）或国内二级（或省一级）学会主任委员（或理事长）或教 育部专业教学指导委员会副主任委员，专业分委员会主任委 员 3 分；国内二级（或省 一级）学会副主任委员（
10、或副理事长）2 分；教育部专业教学指导委员会委员 1 分，校 教学指导委员会委员 0.5 分。 （3）第一作者或通讯作者在 SCI 发表学术论文 1 篇，或 EI 发表 2 篇 2 分。 （4）曾主持全国性学术会议，三次以上 3 分，一次 1 分。 此条目满分为 5 分， 以上四项及各项内容均可以累加。 5.外语水平 5 具有宽广的国际视野， 外语交流能力 强，有 用外语发表的学术论文，能使用外 语讲授课程知 识要点（特殊学科的，酌情考虑 ）。 有三篇用外语发表的学术论文或一直为学生开双语课，得 5 分；一直为学生开设 专业外语课，得 3 分。人文社科等学科，近三年为学生开设过专业外语，或引用外文 原版教材得 2 分。
