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1、大学生心理健康教育测试A 卷 一、名词解释（每题 3 分，共 15 分） 1需要（P66） 2情绪(P197) 3人格（P172） 4、精神疾病（P287） 5、神经症（P299） 二、单项选择题（每题 2 分，共 20 分） 1以下哪种方式是积极成熟的应对方式（ ） （P96 ） A补偿 B投射 C文饰 D反向 2 除了（ ）外，都是与人的社会性需要相联系的态度和内心体验。 （P200） A亲情 B情绪 C友情 D爱情 3精神分析理论的创始人是：（ ） （P176） A. 荣格 B.弗洛伊德 C.艾里克森 D.阿德勒 4、情绪的基本类型是（ ） （P198） A、喜、怒、哀、乐 B、喜、怒、
2、哀、悲 C、喜、怒、哀、惧 D、喜、怒、忧、悲 5、 “鱼与熊掌不可兼得”属于（ ） （P77） A、双趋冲突 B、双避冲突 C、趋避冲突 D、双重趋避冲突 6、马斯洛需要层次论最基本的需要是（ ） （P69 ） A、安全的需要 B、生理的需要 C、自我实现的需要 D、尊重的需要 7、情绪的丘脑学说是谁提出的（ ） （P51） A、沃尔夫 B、巴甫洛夫 C、塞尔耶汉斯 D、坎农 8、不是人本主义理论的代表人物是（ ） （P178 ） A、斯金纳 B、马斯洛 C、罗杰斯 D、凯利 9、男女性心理的差异错误的是（ ） （P219） A、在人格方面的差异 B、在需求心理方面的差异 C、在思维方面的差
3、异 D、在性格方面的差异 10、职业选择期是（ ） （P306） A、22-24 岁 B、24-27 岁 C 、27-32 岁 D、27-29 岁 三、多项选择题（每题 2 分，共 20 分） 1根据需要的效能，可以将需要分为（ ） （ P79 ） A内部动机 B 主导动机 C 积极动机 D辅助动机 2人类的情绪表现而言，我们的传统医学将情绪分为“喜、怒、忧、思、悲、恐、惊” ；而现代心理学 认为（ ）是最基本的情绪。 （P198） A快乐 B愤怒 C悲哀 D恐惧 3自杀危险性的评估和预测有哪些？（ ） （P254 ） A、抑郁水平的评估 B、自杀先兆的预测 C、自杀实施可能性的探察 D、对自
4、控能力的评估 4、人际关系由（ ）构成（P125） A、认知 B、需要 C、情感 D、行为 5、动机根据需要的不同可分为（ ） （P78-79 ） A、自然动机 B、外部动机 C、社会动机 D、主导动机 6、心理健康的三原则是（ ） （P283） A、主观世界与客观世界的统一性原则 B、心理活动的内在一致性原则 C、人格的相对稳定性原则 D、心理活动的内在不一致性原则7、大学生恋爱的类型（ ） （P224-225） A、理想浪漫型 B、理想功利型 C、情欲慰籍型 D、互爱互助型 8、人格的特点（ ）P172 A、稳定性 B、独立性 C、统一性 D 主体性 9、大学生挫折心理的类型（ ） （P9
5、0） A、学习困难型 B、人际关系缺陷型 C、性格缺陷型 D、情感缺陷型 10、情绪与情感调节的方法（ ） （P211-214 ） A、疏泄法 B、转移法 C、调控法 D、社会支持系统 四、简答题（每题 5 分，共 25 分） 1马斯洛的需要层次理论中所指的需求有哪些（P69-70） 2大学生的情绪情感有哪些特点？（P202、203） 3、影响人际交往的因素有哪些？P（130-135 ） 4、大学生性心理的特点有哪些？（P220-222 ） 5、自杀的一般心理过程（P240） 五、论述题 （每题 10 分，共 20 分） 1为什么说自杀与个人耐受挫折的能力有密切关系？ 2、分析一下自己的人格类
6、型与职业匹配情况？ 大学生心理健康教育测试B 卷 一、名词解释（本大题共 5 小题，每小题 4 分，共 20 分） 1动机（P76） 2心境（P199） 3人格障碍（P187） 4. 自我意识（P148） 5. 主动适应（P19） 二、单项选择题（本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分） 1大学生基本的需要种类强度等级排在第一位的是（ ）P73 A友谊的需要 B成就的需要 C求知的需要 D自尊自立的需要 2.（ ）是指由于个人愿望受阻或受到威胁、攻击、羞辱等使个体的活动受到挫折，尊严受到伤害时 所产生的情绪体验（P198） A快乐 B悲哀 C愤怒 D恐惧 3艾里克森认为，青年期人格
7、发展阶段的主要内容是：（ ）P183 A对周围的人产生基本的信任感 B形成自我控制和意志的品质 C有充实感和完善感 D完成自我角色认同 4. 个人因素的挫折也称为（ ）的挫折（P88 ） A外部原因 B主观原因 C客观原因 D内部原因 5. 最能表现大学生智力发展特点的是（ ）P102 A思维能力 B记忆能力 C 想象能力 D观察能力 6. 动机的产生主要依赖于两个条件（ ）P76 A需求和目标 B目标和能力 C诱因和能力 D需求和诱因7. 在人际关系中起到唤起、控制和改变情感，对人际关系起着调节作用心理成分是（ ）P125 A认知 B情感 C思想 D行为 8.“以貌取人”说明人际关系受到什么
8、因素的影响？（ ）P134 A时空邻近性 B态度相似性 C需求互补性 D个人形体因素 9. 某些同学看到周围同学熟练地使用电脑，自由地浏览、聊天时，感到无比紧张和焦虑，这属于（ ）P267 A网络孤独症 B网络焦虑症 C网络成瘾症 D网络交往成瘾 10某同学想毕业后继续报考研究生，又怕再苦读三年；既想找工作赚钱，又担心文凭不够高。这属于 以下哪种类型的动机冲突？（ ）P78 A双避冲突 B双趋冲突 C趋避冲突 D多重趋避冲突 三、多项选择题（本大题共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分） 1奥尔德佛的 ERG 理论的需要包括（ ）P71-72 A生存的需要 B尊重的需要 C交往的需要 D
9、相互关系的需要 2按照情绪发生的强度、速度与持续时间的长短，可将情绪分为：（ ）P199 A心境 B激情 C应激 D情感 3阿尔波特将个人特质分为：（ ）P174 A共同特质 B首要特质 C 中心特质 D次要特质 4大学挫折心理的调适下面哪些是消极的应对方法（ ）P96 A升华 B投射 C补偿 D压抑 5人的职业生涯具有以下特性：（ ）P305 A独特性 B发展性 C阶段性 D互动性 6关于气质与职业的关系，下列说法正确的是（ ）P319 A气质与人们所从事的职业之间存在着互相制约的关系 B任何一类气质类型在一种情况下可能具有积极意义，而在另一种情况下，可能具有消极意义 C气质属于人的自然属性
10、，具有好坏之分 D考虑人的某些气质特点并加以顺应，能进一步提高职业适应性 7自杀行为的心理发展过程可以分为（ ）P240 A动机形成阶段 B矛盾冲突阶段 C平静阶段 D以上三个都是 8大学生的学习心理结构包括（ ）P101 A学习动力 B学习环境 C 学习智力 D学习自我评定力 9. 团体辅导的功能包括（ ）P332 A教育功能 B发展功能 C 预防功能 D治疗功能 10心理健康的诊断标准或维度有（ ）P283 A内省经验标准 B社会适应标准 C医学标准 D统计学标准 四、简答题（本大题共 5 小题，每小题 6 分，共 30 分） 1大学生心理挫折的类型有哪几种？（P90-91 ） 2简述情绪
11、和情感的区分要点。 （P200） 3大学生应该怎样塑造健康的人格？（P193） 4简述大学生性心理的特点。 （P220） 5学习疲劳的自我调适方法有哪些？（P116） 五、论述题（本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分）1结合自己实际，运用所学情绪调节方法，论述当自己产生不良情绪时如何进行情绪调节？ （P211214） 2什么是自我意识？请谈一谈大学生应该怎样培养与完善自我意识。 （P162） 大学生心理健康教育测试卷C 卷 一、名词解释（每题 3 分，共 15 分） 1、健康（WTO 的定义）（教材 1 页） 2、挫折（教材 87 页） 3、自我意识（教材 148 页） 4、特质
12、（教材 174 页） 5、应激（教材 199 页） 二、单项选择（每题 2 分，共 20 分） 1、吃不到葡萄就说葡萄酸，后来得到柠檬却说柠檬是甜的是心理防御机制的（ ） （教材 95 页） A、压抑作用 B、投射作用 C、反向作用 D、文饰作用 2、个人因素的挫折也称为（ ）的挫折。 （教材 88 页） A、外部原因 B、主观原因 C、客观原因 D、内部原因 3、不属于人格健全标准的是：（ ） （教材 191 页） A、凯利的“自我超越人”标准 B、阿尔波特 “成熟、健全人”的标准 C、罗杰斯“机能健全人”的标准 D、马斯洛“自我实现人”的标准 4、以相同强度的两种动机追求同时并存的两个目标，但被迫从两种目标中仅能选择其中之一时，这时的 矛盾心理状态称为（ ） （教材 77 页） A、双趋冲突 B、双避冲突 C、趋避冲突 D、双重趋避冲突 5、 （ ）是自我认识中最主要的方面，集中反映了个体自我认识乃至自我意识的发展水平，也是自我体 验和自我调控的前提。 （教材 148 页） A、自我感觉 B、自我评价 C、自我观念 D、自我分析 6、 （ ）认为人格的本质是每个人习得行为的总和，人格的形成依赖于社会环境，又随社会环境而变化。 （教材 177 页） A、人本主义理论 B、行为主义理论 C、弗洛伊德人格理论 D、荣格的人格理论 7、观念、
