《小学语文新课程标准(新旧比对)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文新课程标准(新旧比对)（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 第二部分：课程目标与内容部分比较 第二部分 课程目标 一、总目标 1在语文学习过程中，培养爱 国主义感情、社会主义道德品质， 逐步形成积极的人生态度和正确 的价值观，提高文化品位和审美 情趣。2认识中华文化的丰厚博大， 吸收民族文化智慧。关心当代文 化生活，尊重多样文化，吸取人 类优秀文化的营养。3培植热爱祖国语言文字的情 感，养成语文学习的自信心和良 好习惯，掌握最基本的语文学习 方法。 4在发展语言能力的同时，发 展思维能力，激发想像力和创造 潜能。逐步养成实事求是、祟尚 第二部分 课程目标与内容 （2011 版） 一、总体目标与内容 课程目标从知识与能力、过程与 方法、情感态度与价值观
2、三个方 面设计。三者相互渗透，融为一 体。目标的设计着眼于语文素养 的整体提高。 1在语文学习过程中，培养爱国 主义、集体主义、社会主义思想 道德和健康的审美情趣，发展个 性，培养创新精神和合作精神， 逐步形成积极的人生态度和正确 的世界观、价值观。 2认识中华文化的丰厚博大，汲 取民族文化智慧。关心当代文化 生活，尊重多样文化，吸收人类 优秀文化的营养，提高文化品位。 3培育热爱祖国语言文字的情感，真知的科学态度，初步掌握科学 的思想方法。 5能主动进行探究性学习，在 实践中学习、运用语文。 6学会汉语拼音。能说普通话。 认识 3500 个左右常用汉字。 能正确工整地书写汉字，并有一 定的速
3、度。 7具有独立阅读的能力，注重 情感体验，有较丰富的积累，形 成良好的语感。学会运用多种阅 读方法。能初步理解、鉴赏文学 作品，受到高尚情操与趣味的熏 陶，发展个性，丰富自己的精神 世界。 能借助工具书阅读浅易文言文。 九年课外阅读总量应在 400 万 字以上。 8能具体明确、文从字顺地表 述自己的意思。能根据日常生活 需要，运用常见的表达方式写作。 增强学习语文的自信心，养成良 好的语文学习习惯，初步掌握学 习语文的基本方法。 4在发展语言能力的同时，发展 思维能力，学习科学的思想方法， 逐步养成实事求是、崇尚真知的 科学态度。5能主动进行探究性学习，激发 想象力和创造潜能，在实践中学 习
4、、运用语文。 6学会汉语拼音。能说普通话。 认识 3500 个左右常用汉字。能正 确工整地书写汉字，并有一定的 速度。 7具有独立阅读的能力，学会运 用多种阅读方法。有较为丰富的 积累和良好的语感，注重情感体 验，发展感受和理解的能力。能 阅读日常的书报杂志，能初步鉴 赏文学作品，丰富自己的精神世 界。能借助工具书阅读浅易文言9具有日常口语交际的基本能 力，在各种交际活动中，学会倾 听、表达与交流，初步学会文明 地进行人际沟通和社会交往，发 展合作精神。 10学会使用常用的语文工具 书。初步具备搜集和处理信息的 能力。文。背诵优秀诗文 240 篇（段）。 九年课外阅读总量应在 400 万字 以
5、上。 8能具体明确、文从字顺地表达 自己的见闻、体验和想法。能根 据需要，运用常见的表达方式写 作，发展书面语言运用能力。 9具有日常口语交际的基本能力， 学会倾听、表达与交流，初步学 会运用口头语言文明地进行人际 沟通和社会交往。10学会使用常用的语文工具书。 初步具备搜集和处理信息的，积 极尝试运用新技术和多种媒体学 习语文。 二、阶段目标 二、学段目标与内容 第一学段(12 年级) (一) 识字与写字 1喜欢学习汉字，有主动识字 的愿望。 第一学段（12 年级） （一）识字与写字 1喜欢学习汉字，有主动识字、 写字的愿望。 2认识常用汉字 1600 一 1800 个，其中 8001000
6、 个会写。 3掌握汉字的基本笔画和常用 的偏旁部首，能按笔顺规则用硬 笔写字，注意间架结构。初步感 受汉字的形体美。 4养成正确的写字姿势和良好 的写字习惯，书写规范、端正、 整洁。 5学会汉语拼音。能读准声母、 韵母、声调和整体认读音节。能 准确地拼读音节，正确书写声母、 韵母和音节。认识大写字母，熟 记汉语拼音字母表。 6能借助汉语拼音认读汉字。 能用音序和部首检字法查字典， 学习独立识字。2认识常用汉字 1600 个左右， 其中 800 个左右会写。 3掌握汉字的基本笔画和常用的 偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔 写字，注意间架结构。初步感受 汉字的形体美。 4努力养成良好的写字习惯，写 字
7、姿势正确，书写规范、端正、 整洁。 5学会汉语拼音。能读准声母、 韵母、声调和整体认读音节。能 准确地拼读音节，正确书写声母、 韵母和音节。认识大写字母，熟 记汉语拼音字母表。 6学习独立识字。能借助汉语拼 音认读汉字，学会用音序检字法 和部首检字法查字典。(二) 阅读 1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 （二）阅读 1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2学习用普通话正确、流利、 有感情地朗读课文。 3学习默读，做到不出声，不 指读。 4借助读物中的图画阅读。 5结合上下文和生活实际了解 课文中词句的意思，在阅读中积 累词语。 6阅读浅近的童话、寓言、故 事，向往美好的情境，关心自然 和生命，对感兴趣的人物
8、和事件 有自己的感受和想法，并乐于与 人交流。 7诵读儿歌、童谣和浅近的古 诗，展开想像，获得初步的情感 体验，感受语言的优美。 8认识课文中出现的常用标点 符号。在阅读中，体会句号、问 号、感叹号所表达的不同语气。 9。积累自己喜欢的成语和格言 警句。背诵优秀诗文 50 篇(段) 。 课外阅读总量不少于 5 万字。 养成爱护图书的习惯。 2学习用普通话正确、流利、有 感情地朗读课文。学习默读。 3结合上下文和生活实际了解课 文中词句的意思，在阅读中积累 词语。借助读物中的图画阅读。 4阅读浅近的童话、寓言、故事， 向往美好的情境，关心自然和生 命，对感兴趣的人物和事件有自 己的感受和想法，并
9、乐于与人交 流。 5诵读儿歌、儿童诗和浅近的古 诗，展开想象，获得初步的情感 体验，感受语言的优美。 6认识课文中出现的常用标点符 号。在阅读中体会句号、问号、 感叹号所表达的不同语气。 7积累自己喜欢的成语和格言警 句。背诵优秀诗文 50 篇（段）。 课外阅读总量不少于 5 万字。10喜爱图书，爱护图书。(三) 写话 1对写话有兴趣，写自己想说 的话，写想像中的事物，写出自 己对周围事物的认识和感想。 2在写话中乐于运用阅读和生 活中学到的词语。 3根据表达的需要，学习使用 逗号、句号、问号、感叹号。（三）写话 1对写话有兴趣，留心周围事物， 写自己想说的话，写想象中的事 物。2在写话中乐于
10、运用阅读和生活 中学到的词语。 3根据表达的需要，学习使用逗 号、句号、问号、感叹号。(四) 口语交际 1学讲普通话，逐步养成讲普 通话的习惯。 2能认真听别人讲话，努力了 解讲话的主要内容。 3听故事、看音像作品，能复 述大意和精彩情节。 4能较完整地讲述小故事，能 简要讲述自己感兴趣的见闻。 （四）口语交际 1学说普通话，逐步养成说普通 话的习惯。 2能认真听别人讲话，努力了解 讲话的主要内容。 3听故事、看音像作品，能复述 大意和自己感兴趣的情节。 4能较完整地讲述小故事，能简 要讲述自己感兴趣的见闻。5与别人交谈，态度自然大方， 有礼貌。 6：有表达的自信心。积极参加 讨论，对感兴趣的
11、话题发表自己 的意见。5与别人交谈，态度自然大方， 有礼貌。 6有表达的自信心。积极参加讨 论，敢于发表自己的意见。(五) 综合性学习 1对周围事物有好奇心，能就 感兴趣的内容提出问题，结合课 内外阅读，共同讨论。 2结合语文学习，观察大自然， 用口头或图文等方式表达自己的 观察所得。 3热心参加校园、社区活动。 结合活动，用口头或图文等方式 表达自己的见闻和想法。（五）综合性学习 1对周围事物有好奇心，能就感 兴趣的内容提出问题，结合课内 外阅读，共同讨论。 2结合语文学习，观察大自然， 用口头或图文等方式表达自己的 观察所得。 3热心参加校园、社区活动。结 合活动，用口头或图文等方式表 达
12、自己的见闻和想法。第二学段(34 年级) (一) 识字与写字 1对学习汉字有浓厚的兴趣， 养成主动识字的习惯。 第二学段（34 年级） （一）识字与写字 1对学习汉字有浓厚的兴趣，养 成主动识字的习惯。2累计认识常用汉字 2500 个， 其中 2000 个左右会写。 3会使用字典、词典，有初步 的独立识字能力。 4能使用硬笔熟练地书写正楷 字，做到规范、端正、整洁。用 毛笔临摹正楷字帖。 5有条件的地方，可学习使用 键盘输入汉字。2累计认识常用汉字 2500 个左 右，其中 1600 个左右会写。 3有初步的独立识字能力。会运 用音序检字法和部首检字法查字 典、词典。 4能使用硬笔熟练地书写正
13、楷字， 做到规范、端正、整洁。用毛笔 临摹正楷字帖。 5写字姿势正确，有良好的书写 习惯。(二) 阅读 1用普通话正确、流利、有感 情地朗读课文。 2初步学会默读。能对课文中 不理解的地方提出疑问。 3能联系上下文，理解词句的 意思，体会课文中关键词句在表 达情意方面的作用。能借助字典、 词典和生活积累，理解生词的意 义。 （二）阅读 1用普通话正确、流利、有感情 地朗读课文。 2初步学会默读，（增）做到不 出声，不指读。（并）学习略读， 粗知文章大意。 3能联系上下文，理解词句的意 思，体会课文中关键词句表达情 意的作用。能借助字典、词典和 生活积累，理解生词的意义。4能初步把握文章的主要内
14、容， 体会文章表达的思想感情。 5能复述叙事性作品的大意， 初步感受作品中生动的形象和优 美的语言，关心作品中人物的命 运和喜怒哀乐，与他人交流自己 的阅读感受。 6在理解语句的过程中，体会 句号与逗号的不同用法，了解冒 号、引号的一般用法。 7学习略读，粗知文章大意。 8积累课文中的优美词语、精 彩句段，以及在课外阅读和生活 中获得的语言材料。 9诵读优秀诗文，注意在诵读 过程中体验情感，领悟内容。背 诵优秀诗文 50 篇( 段) 。 10养成读书看报的习惯，收 藏并与同学交流图书资料。课外 阅读总量不少于 40 万字。4能初步把握文章的主要内容， 体会文章表达的思想感情。能对 课文中不理解
15、的地方提出疑问。 5能复述叙事性作品的大意，初 步感受作品中生动的形象和优美 的语言，关心作品中人物的命运 和喜怒哀乐，与他人交流自己的 阅读感受。 6诵读优秀诗文，注意在诵读过 程中体验情感，展开想象，领悟 诗文大意。 7在理解语句的过程中，体会句 号与逗号的不同用法，了解冒号、 引号的一般用法。 8积累课文中的优美词语、精彩 句段，以及在课外阅读和生活中 获得的语言材料。背诵优秀诗文 50 篇（段）。 9养成读书看报的习惯，收藏图 书资料，乐于与同学交流。课外 阅读总量不少于 40 万字。(三) 习作 1留心周围事物，乐于书面表 达，增强习作的自信心。 2能不拘形式地写下见闻、感 受和想像
16、，注意表现自己觉得新 奇有趣的或印象最深、最受感动 的内容。 3愿意将自己的习作读给人听， 与他人分享习作的快乐。 4能用简短的书信便条进行书 面交际。 5尝试在习作中运用自己平时 积累的语言材料，特别是有新鲜 感的词句。 6根据表达的需要，使用冒号、 引号。 7学习修改习作中有明显错误 的词句。 8课内习作每学年 16 次左右。（三）习作 1乐于书面表达，增强习作的自 信心。愿意与他人分享习作的快 乐。 2观察周围世界，能不拘形式地 写下自己的见闻、感受和想象， 注意把自己觉得新奇有趣或印象 最深、最受感动的内容写清楚。3能用简短的书信、便条进行交 流。 4尝试在习作中运用自己平时积 累的语言材料，特别是有新鲜感 的词句。 5学习修改习作中有明显错误的 词句。根据表达的需要，正确使 用冒号、引号等标点符号。 6课内习作每学
