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处理班上学生生理发展存在差异的情况重视学生的身体差异，但不必对学生的身体变化过分关注。例子1.尽量让个子小的学生坐到合适的位置上，以便他们能更好地参与班集体活动，但要避免明显地根据身高来安排座位。2.不仅要进行依靠人数和力量获胜的游戏或运动，还要有反映学生认知、艺术、社交、音乐能力，如看手势猜谜语和画图等游戏或运动。3.老师不应根据身体特点来给学生起外号，也要禁止学生这样做。4.确保学前班里有足够的专供左利手使用的剪刀。帮助学生们获得关于生理发展差异的正确信息。例子1.开设有关生长速度性别差异的科学课程。2.提供一些有关早熟和晚熟差异、方便学生阅读的书籍。确保学生能理解两者各自的优缺点。3.找出学校有关性教育与如何对学生进行非正式引导的规定。例如，一些学校鼓励老师跟那些因月经初潮导致情绪低落的女孩谈心；而另外一些学校，则希望老师把这些女孩送到学校医院的护士那里，让护士跟她们谈（前提是你的学校要有护士学校由于削减预算已经减少了很多护士） 。4.给学生讲述关于个体不符合身体发育刻板形象的实例。为了更有说服力，这些例子最好来自书本、成功人士或学生关心的个人。允许以下情况发生，尽管关注外表和异性会占用青少年很多的时间和精力。例子1.课后允许学生用一些时间交流外表和异性的问题。2.在课程相关的材料中讨论这些主题。
