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1、人教版小学三年级下品德与社会教案 第一单元在爱的阳光下 第一课家人的爱 一、主题目标: 从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱,懂得家人对自己疼是爱,严 厉也是爱。 学会用实际行动表达对家人的感激与爱。 二、教学重点: 强调父母养育我们不容易,从而激发学生热爱父母的情感。 三、课前准备: 教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事,并作为观察记录,学生自己小时 候的照片。 四、课时:二课时。 一课时 教学目标: 使学生了解父母养育自己很辛苦,从中体会到父母的爱心,从而激发他们对父母的爱, 促使他们产生孝敬父母的行动。 一、情景导课 让学生把自己小时候的照片拿出来,同学互相传看,并和
2、现在比比,看看有什么变化, 让学生体会出我们在一年年长大,并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。 (板书 课题;家人的爱) 二、活动组织(是爱让我长大) 活动一: 1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景,让学生体会家人在这种背后的种种付出。 2、参照 6 页的图,引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事,让学生体 会什么是家人的爱。 活动二: 1、结合课前的观察记录,与组内同学交流一天中家人为自己做的事情,请记录,做的 最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍,让大家共同分享家人对孩子的爱。 2、教师引导学生进一步体会,一天中家人就为自己做那么多的事,月月年年,在成长 岁月里的无数
3、个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦!引导学生思索自己应该对家 长说些什么?做些什么? 活动三:引导学生读一首小诗结束全课。我们一天天长大,辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈 爱我,我爱爸爸妈妈。 第二课时 一、教学目标:懂得家长对自己疼是爱,严厉也是爱。 二、教学过程 活动一 引导学生看 8 页、9 页的几幅图。 活动二 这也是爱 1、分组讨论:结合课本第 8、9 页图,引导学生讨论:这些家长为什么做?妈妈不给 孩子买新车,是为了什么?爸爸不帮孩子系鞋带,又是为了什么?奶奶让孩子自己做手工, 是想让孩子怎样?爷爷为什么让孩子向爸爸认错?2、经验交流:向同学介绍自己类似的生活经历,说一说当时家长是怎样
4、说的,自己是 怎样想的,现在又是怎样体会的。 3、分组讨论:怎样才能体谅家长的良苦用心。 4、教师小结:让学生懂得爱不仅是对自己的迁就,还包括对自己的严格要求,同时也 提示学生自己的事情自己做,做事情动脑,勇于克服困难,犯错误要勇于承认,这也是对 家长爱心的回报。 人教版三年级下品德与社会教案 第二课 读懂爸爸妈妈的心 教学目标: 1、认知目标:了解父母辛劳,懂得做子女的应该关心父母,体贴父母,在家做个好孩 子。 2、行为目标:做到自己会做的事自己做,不让父母操心,并能帮父母干家务活,虚心 接受父母的教育,以实际行动给父母带来快乐。 3、情感目标:激发学生对父母的热爱之情。 4、教学重难点:落
5、实行为目标,激发爱父母情感。 教学时间:一课时 教学过程: 一、创设问题情景,进行讨论 1、介绍问题背景:今天老师想和大家探讨一件事,这件事想必曾经遇见过,这件事是 这样的:一个四年级的大哥哥,在吃完晚饭后,爸爸妈妈因为还要到店里去干活,让他洗 一下碗,他说:没空,我还要做家庭作业。要么给二元钱。 2 讨论: 3、你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱?为什么? 4、指名回答。 5、教师小结:家里的事,仅仅是爸爸妈妈的吗?确实,爸爸妈妈赚钱不容易。 二、了解父母辛劳 (一)父母赚钱不容易 1、为了家庭,为了我们有一个舒适的环境,爸爸妈妈努力工作。你知道你爸爸妈妈是 干什么的吗?他们什么时候起床,什么
6、时候回家?回家后还要干什么吗? (1)指名回答,同桌互说。 (2)他们这样辛劳又为的谁? 2、小结:我们吃的,穿的,用的都是父母的血汗钱呀,一元一角都来得不容易呀。 (课件出示图片:钱是这样赚来得) (二)父母养育我们不容易父母亲为了我们,他们一方面努力工作,一方面对我们的 成长无时不刻倾注着他们的爱。有一位学生是这样写她妈妈对自己的爱。 1、 (课件出示)配乐诗朗诵:妈妈的爱 2、爸爸妈妈的点点滴滴都倾注着对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出 的爱吗? 3、同桌互说,指名说。 (生病时,但更要注意一天中的小事,从身边小事引导父母亲 对孩子的爱。 ) 4、教师随机评价 5、歌曲:世上
7、只有妈妈好 三、分担父母辛劳,关心父母 (一)我们可以怎样做1、爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。现在我们长大了,成为了一个三年级的小学生了, 那么我们该怎样报答爸爸妈妈呢?揭题关心父母 2、关心父母,我们可以做些什么事,使他们高兴?小组讨论。 3、小组代表发言, 4、归纳并板书: (1)不让父母操心,自己能做的事自己做 (2)不让父母劳累,主动做父母的小帮手 (3)不让父母生气,听从父母的教导 这就是我们送给爸爸妈妈的爱心,画爱心(半个,会说并不表示会做) 。 (二)我们是怎样做的 1、母亲节,你为妈妈做了什么事 2、学生回答,随机补画爱心。 3、节假日我们应该想到爸爸妈妈,但更多的是平平常常的
8、日子。平时你又曾经做了哪 些事,使爸爸妈妈很开心。回答一个补画一段,直到爱心画完。 4、因为我们的年幼无知,因为我们的淘气不懂事,我们曾经做了些傻事,使爸爸妈妈 很伤心呢?你曾经做了什么? 5、教师评价:你很有诚意,老师相信你,你以后一定不会再让爸爸妈妈伤心了。 (三)我们又可以怎样做的更好 1、为了爸爸妈妈的微笑,为了我们的长大,我们可以做的更好,下列行为现在你做的 怎么样?请同学如实对下列行为进行自我评价。 2、反馈学生自我评价 3、表彰激励 夸夸我们班孝敬父母的好队员。 1)讲述孝敬父母的事迹。 2)发“孝敬”章。 四、总结谈话,课后延伸 同学们,关心父母,就要时时处处体谅,了解父母的需
9、要和要求,不惹父母生气,不 让父母为自己操心,尽量分担父母的辛劳,给父母带来快乐。老师愿每一个同学都能为父 母献上一份真挚的爱。 人教版三年级下品德与社会教案 第三课 来自社会的爱 一、教学目标 1让学生认识到学校各类工作人员为了自己的成长付出了心血,使学生感受到他们对 自己的爱,并懂得自己应该怎样尊敬他们。 2通过观察了解,让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护。 3让学生了解国家所制定的一些保护儿童权益的法律,从中体会到这也是国家对少年 儿童成长的关爱。 二、教学重点难点 使学生感受到学校各类工作人员对自己的爱,懂得自己应该怎样尊敬他们。 三、课前准备 1教师搜集社会上常见的一些为保护少
10、年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌。 2教师搜集一些保护少年儿童合法权利的法律条文。 3制作一段录音,内容为“一名普通教师的心声”4让学生课前搞一个调查采访活动,看看老师和学校其他工作人员是怎样工作的,他 们有什么快乐和烦恼。 四、教学过程 (一)导入新课 1谈话:在我们周围充满着爱,有来自爸爸妈妈的爱,有来自社会各界人士的爱,今 天我们来学习第一单元的第三课。我们每天大部分生活在学校里。为了保证我们的健康、 愉快地成长,学校中哪些人在为我们服务呢? 2板书:来自社会的爱 (二)学文明理 1学校中的爱 (1)看图片,说说学校中哪些人在为我们服务。 (2)学校里还有很多部门,自由讨论:这里工作
11、的老师和其他工作人员,为了保证我 们的学习和安全,提供了哪些服务? (3)展示调查结果:说说老师和学校其他工作人员是怎样工作的,他们有什么快乐和 烦恼。 (4)让学生说说自己调查后的看法和感受。 (5)听老师诉心声,让学生了解老师的内心世界,感受老师的苦与乐。 2 社会的爱 6)在成长过程中不仅得到了来自家人、学校的的爱,也得到了来自大家庭的爱。出示 图片,说说社会为我们做了什么。 (7)根据日常生活的体验,说说自己从哪里感受到社会的爱。 (8)看图提问:为了给我们营造一个好的学习环境和生活环境,社会为我们做了什么? 学生自由讨论。 (9)出示教师搜集的的社会常见的一些为保护少年儿童健康成长而
12、设立的警示语、标 志牌,让学生感受自己所受到的关心和保护。 (三)课后拓展 1呈现学生的观察记录。 2提示学生参考书上的范例,自己到生活中去观察。 (一方面是通过观察,让学生更 了解社会各界对少年儿童的关爱;另一方面,也是培养学生的观察力,和对社会事物的敏 感性。 (四)课外知识 1出示我们国家有关保护儿童法律法规,让学生了解和意识到我们的社会对儿童的关 心和爱护。初步知道自己有保护自己的权利。 2让学生了解得更多,出示教师搜集的有关关保护儿童法律法规 3让学生说说自己知道的有关保护儿童法律法规。 (五)总结: 我们在成长过程中得到了来自家人、学校的爱,也得到了来自社会大家庭的爱,我们 应该努
13、力学习,长大为建设社会主义作出贡献,报答大家对我们的爱。 第二单元 第一课 不一样的你我他 一、教学目标: 了解自己的特点,意识到每个人各有不同。 能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法,理解、尊重他人的想法和选择。 观察同学和自己身上的闪光点,感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩,并为此 而骄傲。 二、教学重点: 了解自己,了解他人,意识到每个人各有特点。 学会与人和睦相处。 三、教学难点:学会与人和睦相处 四、教学准备: 彩笔、画纸 一些可以分类的东西。 三、教学时间:三课时 五、教学过程: 第一课时 活动一 我的自画像 一、导入: 古人云:一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。生活
14、中的你我他该如何相处?友好相帮 呢? 二、画自画像 1、课前活动 (1) 、每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像” ,不要标出名字、照片或可以 被辨识地特征。写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情以及生活体验等。 (2) 、教师观察学生的活动情况。 (3) 、学生悄悄的将自己的画像交给老师。 2、活动中: (1) 、老师进行自画像陈列。 (2)学生猜猜画的是谁? (3) 、用笔写出名字。 (4) 、谜底揭晓 活动后: 讨论:(1) 、从同学们的自画像中来辨认其他同学,是简单还是容易? (2) 、哪些同学比较容易辨认,为什么? (3) 、你对自己和同学有什么新发现? (4) 、能否在
15、每位同学的自画像上,找出他们的特征? 思考:(1) 、自己和其他同学相比有哪些相似之处?还有哪些不一样? (2) 、班里的同学有没有完全一样的和完全不一样? 小结:教师展示手中的小物品,总结说,花有别样红,人有形形色色, 物品也有许多不同之处。每个人都有不同的地方,也有闪光点,在一起学习 应互相帮助。 第二课时 活动二 我们一起享用 一、导入:果子大家吃才香甜,有福大家共享才快乐。今天老师分给每一组同学一个 橘子。 二、活动开始: 发橘子,橘子上写了某一个同学的名字,老师观察这些得了橘子的同学的反应。如果有同学把橘子分给其他同学吃了: (1) 、老师就请这位同学说说为什么要分给其他同学吃? (
16、2) 、问一问吃了橘子的同学的感受? (3) 、 活动二 我们的想法一样吗? 一、导入:我们同学都喜欢动手做实验,我们来做个小实验好吗? 二、请同学们看图 (1) 、图上画有一个圆,请你想象图画的圆圈可能是什么?在美妙的音乐声中,发挥 自己的想象,把画儿画完。 (2) 、学生画完后,将自己的作品贴在黑板上,并向大家讲述自己的想法。 你的画与别人的画一样吗?你的心里是怎么想的? (3) 、思考:“大家同时在圆上作画,为什么画的不一样? (4) 、学生说一说 (5) 、小结:人有千千万万,每个人的想法各有不同。即使有时看起来有一点相同, 那时也只是有点相似。 三、我们继续来做个实验、我们分得丰富一样吗? (1) 、请同学将一批东西拿出来进行分类。愿意怎么分就怎么分? 如:按用途分 钢笔 方形 毛笔 圆形 笔 圆珠笔 形状 正方形 签字笔 梯形 铅笔