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1、申报广东省中等职业学校重点建设专业（点） 自评报告 计算机网络技术专业 揭阳市综合中等专业学校 2011 年 3 月申报广东省中等职业学校重点建设专业（点）自评报告 （揭阳市综合中等专业学校 计算机网络技术专业） 为进一步贯彻落实国务院关于大力发展职业教育的决定和中共广东 省委省人民政府关于大力发展职业技术教育的决定精神，全面提高我校办学 的整体水平和实力，强化办学的专业特色，打造品牌专业，提高办学质量和效 益，把计算机网络技术专业建设成省级重点专业，我们认真学习和解读广东省 教育厅关于印发修订的及评价体系的通 知（粤教职200715号）的内涵，本着实事求是、客观评价的态度，对我校 的计算机网
2、络技术专业从专业师资、实训设备、教学管理、教学改革、质量效 益等5个一级指标，22个二级指标进行了逐项检查和自评。通过检查、自评和 整改，认为计算机网络技术专业各方面均达到广东省中等职业学校重点专业标 准，自评总分为96分。 现将自查自评情况汇报如下，请予审定。 一、学校概况 我校创办于1998年，是隶属揭阳市人民政府领导、揭阳市教育局主管的全 日制普通中等专业学校。2004年被评为广东省重点中等职业学校。同年，学校 被科技部星火计划办公室确定为首批国家星火计划农民科技培训星火学校。 2008年 10 月，学校通过省中职学校“省重”复评。 学校目前全日制在校生规模4910人，其中计算机网络技术
3、专业在校生596 人。学校现有占地8.74万M2（131亩），配套400米环形跑道运动场地、健身 场地和篮球场、羽毛球场等体育运动设备。学校总建筑面积4.6万M2，其中实 验实训场所建筑面积达到1.63万M2。学校功能布局合理，环境清新优美。现 有教学楼3栋、行政楼1栋、实训中心大楼2栋、公共实训基地1个、学生宿 舍楼4栋。 2003年，学校实训中心被广东省教育厅确定为“广东省中等职业教育实 训中心”。实训中心拥有数控模拟实训室、汽修实训室、数字通信实验室、动 漫制作电脑室、程序设计室、维修电工室、会计模拟实训室等实验实训室31间， 有功能先进的多功能形体练功厅2间、声乐练功厅4间，还有专门的
4、钢琴室、电子琴室和画室。专业实训设备总值达2000多万元。学校图书馆有印刷图书 6.337万册，报刊660种。配置173座位的学生阅览室、30座位的教师阅览室 和31台计算机的电子阅览室。 目前学校设置有学前教育、汽车运用与维修、航空服务、电子技术应用、 数控技术应用、计算机网络技术、会计、物流服务与管理、英语和文秘等12个 专业共20个专门化方向。学校现有教职员工160人，其中专任教师140人。专 任教师均为本科以上学历，有高级职称的教师22人，中级职称118人，“双师 型”教师65人；实习指导教师52人,均为大专以上学历，其中具有中高级技能 证书的实习指导老师43人。多年来的毕业生都以“招
5、得进、留得住、用得上” 而受到用人单位的广泛好评，近几届毕业生初次就业率都达到100%。 学校主动适应社会主义市场经济发展的需要，立足为当地经济建设服务， 坚持“以人为本”，牢固树立全面素质教育的质量观和人才观，全体教职工解 放思想、锐意改革、开拓进取，近几年学校各方面工作都取得了喜人的成绩。 2007年2月学校被广东省委宣传部、广东省教育厅评为广东省大中专学生志愿 者暑假“三下乡”社会实践先进单位。学校先后被揭阳市委市政府授予“先进 基层党组织”、“依法治校示范校”、“文明单位”、“群众体育先进单位” 等荣誉，涌现出“全国先进班集体”、“广东省青年志愿服务奖”、“潮汕星 河奖”等先进集体和“
6、全国优秀教师”、“南粤优秀教育工作者”、“南粤优 秀教师”、“揭阳市优秀教师”、“揭阳市优秀共产党员”、“广东省三好学 生”等先进个人，办学水平和办学规模都跨上了新的台阶。 二、自查情况 对照广东省中等职业学校重点专业标准评价指标体系的各项指标，自 查情况如下： （一）专业基本情况 计算机网络技术专业由我校原来的计算机应用专业发展而来，2005年9月 开始招生。2008年5月被市教育局评为市级重点建设专业。经过十多年的建设， 从师资配备、教学设施、教学组织到校内外实习实训等方面都具有良好的办学 条件；作为我市首批中职骨干专业，在深入教学改革、创新教学模式等方面都 积累了不少成功的经验，在社会上
7、具有较高的知名度。近年来招生规模不断扩大，从2008年的181人，2009年的205人到2010年招生210人，现在校学生 总数达596人。历年来，本专业生源充足，在生源充足的同时，学校不断拓宽 毕业生就业渠道，如通过与众多用人单位构建了就业网络、到企业去推介毕业 生以及举办毕业生供需见面会等多种形式，毕业生就业率高，近两届毕业生一 次性就业率均达100%，毕业生的素质与能力也得到用人单位的普遍认同。计算 机网络技术专业现有专任教师24名，其中中高级职称教师18名，占总人数的 75%。在教师队伍中，既有“双师型”教师，也有在本市计算机网络专业影响较 大的高水平专业带头人。 （二）专业建设情况
8、1专业定位与办学思路 1.1贴近经济和社会发展的需要，通过广泛的调研，进行了准确的专业定 位 为了对本专业进行准确定位，我们深入到潮汕地区的企事业单位进行考察 和调研，掌握了计算机网络技术专业用人市场的现实需求以及计算机网络应用 人员知识结构、能力结构和工作环境的新变化，同时根据招生情况和毕业生反 馈信息，我们将计算机网络技术专业定位为：面向市场、面向企业、面向地方 经济建设，立足潮汕地区，服务全省，培养德、智、体、美全面发展，具有良 好的职业道德、人文素养和创新精神，具备较强的技术能力和沟通能力，掌握 IT活动的基本运作，熟悉各种现代办公设备的使用，能够胜任中小企业网络建 设与维护、网站制作
9、与维护工作，为企业提供实用型网络技术人才。 1.2深刻理解中等职业教育的科学内涵，树立了正确的职业教育观念，确 立了清晰的办学思路，强化了质量意识 我们在深刻理解我国中等职业教育科学内涵的基础上，紧紧围绕中职教育 的人才观、质量观和教学观，树立了以服务为宗旨，以就业为导向的职业教育 观念，理清了专业建设指导思想，即：依托产教合作，搭建素质平台，强化技 能训练，突出职业能力。同时，从实际出发，提炼了本专业的办学思路，即根 据社会需求确立专业培养目标，以职业能力为本位制定教学计划，以岗位能力 为基点开展课程改革，以双师型为目标大力加强教师队伍建设，以实训实习基 地建设为支撑积极推进产学研结合，以教
10、学研究为基础促进专业建设。2、教学基本条件 2.1 师资队伍结构 计算机网络技术专业现有专任教师24名，高级职称教师2名，占总人数的 8.3%，中级职称教师16名，占总人数的67.7%，在教师队伍中，既有副教授、 讲师系列教师，也有高工、工程师等职称教师。并有在本市计算机领域影响较 大的高水平专业带头人，并形成了合理、科学的学术梯队。根据教师建设规划， 本专业在双师素质建设方面注重引进和培养双管齐下，在积极从企业引进具有 丰富计算机网络实践经验的人员以充实专业教师队伍的同时，通过鼓励教师到 企业挂职、考取相关职业资格证书、参加双师素质培训等措施培养双师素质教 师，目前本专业双师型教师有13人，
11、占教师总人数的54%。本专业师资队伍完 全能够满足教学需要。 专业骨干教师王楚泽老师，计算机讲师，国家级骨干教师培训对象，教学 实践能力强，经验丰富。在各类期刊、专业杂志上发表论文5篇，参与教材编 写2本，获局域网管理员高级证书。多年来从事网页设计与网站建设、网络应 用软件开发工作，积累了众多实践案例，如揭阳市综合中等专业学校网站 （）、学校补贴处理系统、商品库存管理系统等，特别是从 2008年开始承担揭阳市人事考试中心人事考试网（）设计开发， 主要实现信息发布、公务员考试网上报名管理以及考务安排等，系统经过不断 完善，已取得了良好的效果和社会效益，得到了很好评价。 本专业学科带头人刘少明老师
12、，计算机科学与技术副教授，中国地质大学 计算机科学技术专业毕业，教学能力强。主持各类科研课题3项，在各类期刊、 专业杂志上发表论文7篇，参与教材或专著编写2本。揭阳市公共安全技术防 范系统专家组成员，获局域网管理员高级证书。在校担任网络安全、综合布线 等主干课程。 2.2教材与图书资料 本专业注重教材建设的规划工作，制定了计算机网络专业教材规划， 教材建设在具体做法上采用主讲教师提出编写方案，由教务科初审，经学校审 定后由教师具体执行的方式实施。本专业制定了科学合理的教材选用制度，每学期所订的教材都经由教 师提出、专业组或教务科科长审定，再经学校审批才能下单征订的程序确定。 本专业所选用的教材
13、，都符合专业教学大纲的要求，其中属教育部推荐的优秀 中职教材，且近三年出版的教材比例为80%以上。 为了使教材有更好的适应性，本专业积极组织教师跟踪新技术并进行市场 调研，以提高能力为目标组织教师编写相关教材。刘少明老师参与编写教材 计算机应用基础（人民邮电出版社出版）、Visual Foxpro数据库应用 教程（科学出版社出版），王楚泽老师和孙姬余老师参与编写中等职业学校 教程计算机办公应用基础（中山大学出版社出版），王楚泽老师参与编写 中等职业学校教程计算机应用基础（南开大学出版社出版）。另外，根据 各主要专业课实训要求，编写电脑组装与维护、FLASH动画制作、 网页设计与制作、SQL S
14、ERVER网络数据库、服务器配置与管理、 网络设备配置与管理、网络安全与维护、综合布线等多门专业课 程实验、实训指导书。 根据专业发展的需要，我们积极与学校图书馆联系交流，购置了大批专业 图书，征订了相关的专业期刊和杂志，为师生的学习、教学、科研工作提供了 良好的信息服务。现有本专业专业图书5800多册。 2.3教学设施完善，能充分满足教学的需要 目前，本专业设备总值352.3万元。除建有一批校外实训基地外，还拥有 多个校内计算机网络技术专业实验实训室。除了通用的计算机房作为常规的专 业教学外，还根据专业特点，设计建造了专业网络中心、网络实训室、综合布 线实训室，能完成从网络搭建、施工到网络管
15、理、维护的各种网络实验。实训 环境贴近企业实际的工作环境，让学生能最大限度地掌握企业需要的动手操作 能力。学校为本专业配备的教学仪器设备能充分满足教学的需要，实训开出率 达到100%。 保持良好的校内校外实训教学环境，就必须保证它的使用效率。我们建立 了各项规章制度，专业负责人负责实训室的建设，管理员保证日常实践课程的 使用，及时解决各种问题，保证设备的完好率。教学仪器设备得到了精心维护， 设备利用率高，使用效果好。3教学改革与教学管理 在教学管理上，有一套科学配套的严格管理制度；有围绕专业能力培养编 制规范的专业教学文件；有针对性较强的实施性教学计划，使教学更为科学合 理；有完备的教学大纲（
16、包括理论课教学大纲和实训课教学大纲），体现理论 与实践的有机结合；有完整的实训指导书和实训指导任务书，强化学生的实践 操作能力。 学校教学组织严密，实行统一科学的管理。教务科对教学各环节进行统一 督促和检查，包括：课程授课计划、教案、授课计划执行情况、听课计划执行 情况、作业布置与批改情况、学生反馈意见、学生座谈会情况、教师课堂管理 情况等一系列环节。充分利用校园网进行教学管理，使教学管理更为先进、科 学和高效。 学校的教学检查制度严谨科学。教学检查和质量监控做到制度化、规范化， 措施得力、效果良好。做到定期检查计划执行情况，坚持每周检查教学进度， 并将存在问题及时反馈加以改进，从而保证教学计划的严格执行。坚持做好教 学质量测评、考核，注重进行科学的综合评价和分析。定期进行教师日常教学 工作测评、教师课堂教学质量评估、召开师生座谈会和学生座谈会，对教师进 行综合评价。 4、人才培养质量 4.1专业能力培养 专业基础理论和专业知
