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1、心理健康课教案 课题 学会合作 授课时间 2004.1.5 教学 目的 1、 体会合作的重要意义并学会合作。 2、 培养团队精神。 教学 重点 体会合作的重要意义并能学会合作。 教学 难点 能在生活实际中落实合作 教学 辅助 手段 实物投影、计算机演示、布条、拼图、彩球 教学 步骤 设计意 图 教师活动 学生活动 导入 激发学 生学习 兴趣 我们既然生活在一个集体中， 自然离不开与同学之间的合作。 在家里，也许家人把你当宠儿， 一切都为你服务，那在学校中， 面对着与平起平坐的同学，该如 何与他们合作呢？今天我们来一 起进行探讨 教 学 过 程 新授 课程 认识团 结协作 的重要 性 在活动 中
2、体会 到是否 合作会 带来的 不同结 果 （一）通过游戏认识团结协作的 重要性： 1、进行三脚赛跑游戏： 下面我们来进行一个两人三脚的 赛跑游戏，这是一项需要由双人 配合的竞走活动，两人为组。各 组把不同的两人的左右腿绑在一 块，两人一起跑到终点。各组以 领先者为胜。比赛中，若摔倒了， 再爬起来继续竞走，选手达终点 照样获胜。 比赛中需要注意以下规则： （1）捆绑部位在脚踝以上，膝盖 以下。教 学 过 程 教学 步骤 设计意 图 教师活动 学生活动新授 课程 通过谈 看法初 步认识 团结协 作的重 要性 通过看 课件激 发学生 集体荣 誉感 体会合 作的重 要意义 用实例 让学生 加深对 合作
3、的 意义的 理解 （2）不可以跳跃进行。 （3）分成小组进行比赛 2、下面请同学发表见解： （1）冠军组的两个同学说说自己 为什么会成功。 （2）同学们看了比赛有什么想法？ 共同总结出失败的原因。 （二）通过回顾班级荣誉使学生 理解合作的重要性和实用性。 1、同学们，前一阵我们举行了 “我爱我家”的主题中队会，正 是大家的踊跃参与才使得我们的 中队会成功完成。是的，我们这 个班级获得的每一份荣誉，每一 点点成绩都是大家共同拼搏奋斗、 合作的结果，让我们再次回想起 那些令同学们骄傲的日子吧！ （放课件） 2、下面请分小组讨论：我们集体 取得的成功有哪些条件呢？并将 讨论结果写在 12 张小纸片上
4、。 3、学生汇报讨论后的结果：（按 学生说出的先后和老师的补充为 顺序列出） 如：心中时刻有他人 学会宽容 别人 积极参与活动要努力按要求 去做 要独立思考 善于鼓励同伴 虚心接受帮助 礼貌地提出不同意 见信任同伴 让别人把话说完 在不懂不会时要寻求帮助 请你针对你们提出的条件说出相 应的实例。 (三）落实对合作的认识： 学生分小组进 行两人三脚比 赛 观看课件展示： 总是获得全校 第一的板报、 在中队会评比 中大受好评的 男生潇洒女 生精彩主题 中队会、惊心 动魄的乒乓球 比赛及啦啦队、 校读书展板第 一名等历年的 荣誉 （若时间富裕， 可让学生自己 谈谈还取得过 哪些荣誉。 ） 能写几条写
5、几 条，不一定必 须是 9 条。 学生用自己喜 欢的方式进行 汇报 根据学生回答 情况，可问： 为什么你们组 的条件没有重 复教学 步骤 设计意 图 教师活动 学生活动 教 学 过 程 新授 课程 通过小 组的合 作落实 认识 创设情 景，激 发学生 学习兴 趣 学生对 与合作 成功提 出自己 的经验。 学生对 于没有 合作好 进行反 思 1、看来合作对于成功真得很重要， 那我们就来检查一下：按照刚才 的小组，将手中的 9 张不规则纸 片，四人合作，尽快用手中的纸 片组成一个圆形。 2、谈一谈你们组是如何拼的，你 有什么收获。 3、过渡：怎样才能更好地团结、 配合呢？下面我们再来做一个游 戏。
6、 （四）通过游戏培养合作竞争意 识： 1、出示一个透明玻璃瓶，里面有 6 个栓着线的小彩球，而瓶子的 出口刚好能让一个彩球通过。现 在同学们想象，这是一所着了火 的房子，你们六个组员被困在里 面了，而你也是其中一个。现在 情况紧急，10 秒钟内再不逃出去 房子就将坍塌了，人也会被烧死， 你该怎样逃出去呢？ 2、将全班 25 人分成 4 组，每组 6 人（一组 7 人） ，开始游戏。 3、分别提问两组同学： （1）你们组为什么能这么快而且 全部人都安全逃出去房子呢？ （2）你们组没有安全脱离，是因 为出现了什么问题？ 4、设想一下，如果我们这些被大 火困在房子里的人，心理都只顾 着自己逃命，大家
7、一起往门口挤， 会 小组进行拼图 比赛 学生谈感受 学生观察游戏道具 学生听老师口 令进行拉彩球。 （播放着火可 见，创设情景。 ） 10 秒钟后老师 喊停，并检查 游戏结果 那么大家谁也 逃不了，现顾 着自己却导致 全体的毁灭。 那么大家谁也 逃不了，现顾 着自己却导致 全体的毁灭。教学 步骤 设计意 图 教师活动 学生活动 新授 课程 出现什么严重后果？ 5、小结：在十分危急情况下，我 们更要发扬团结协作精神，互帮 互助 教 学 过 程 总结 了解如 何与他 人合作 的方法 1、提问：通过今天的几个游戏， 你有什么收获？ 2、那你认为怎样合作才能成功呢？ 3、我们的集体就是一块大拼图， 而
8、集体成员就是拼图上的组成部 分，一个集体中既需要分工又需 要合作，只要是为集体事业的成 功，你就应当去做哪怕自己并不 习惯的事，如果大家团结起来， 互助合作，无论做什么事情都能 取得成功。 集体中无论想 做成什么事情 都要合作。 （1）保持良好 的心理状态 （2）拥有广阔 的胸怀 （3）做到坦诚 与团结 板书 设计 学会合作 合作成功的条件（视学生回答结果） 心理健康课教学思路 方家胡同小学 于严 通过上心理健康课，我感到学生都很喜欢通过这种方式获得心理辅导。在 教学过程中，我深刻的感受到一切教育活动的效果，都要取决于学生当时的心 理状态。但是学生的心理问题如果没有专门的课程进行指导，是远远不
9、能解决 问题的。而心理教育活动课就是让学生在活动中去体会，去感悟，它不同于传 授和说教。学生喜欢这种形式，那是因为对他们而言，可以轻松的通过游戏与 讨论认识到如何做一个健康的人。 在教学中，我获得了以下认识： 1、教师倾情投入是整个活动得以顺利进行的前提和基础。 心理活动课给学生们提供了一个内心交流的良好场所，在活动中，教师要 积极引导学生说真话、吐真心、诉真情，体会情感交流带来的满足感。因此教 师本身要倾情投入，以自己的真挚的情感带动学生的真心交流，学生的感情越 真实，他们的认识就越真切，心理健康课也就越成功。2、课程必须要有形式多样、轻松活泼的活动。 小学生的年龄特点决定了小学生心理活动要形式多样、轻松活泼。对学生 而言，游戏的方式比枯燥的说教更能使他们接受指导。毕竟通过实践得到的知 识要比听人指导印象深刻。 3、心理健康课需要班主任的配合并要进行巩固。 一节心理健康课并不能完全解决学生的心理问题，必须通过班主任在班级 中开展系列的教育活动进行巩固，并随时加以教育，才能使的学生对知识的掌 握更为牢固，因此这类健康教育课若是没有班主任的配合是不能真正解决问题 的。 学会合作 学校：方家胡同小学 0304 学年第一学期心理健康教育研究课教案授课人：于严 年龄：24 岁 教龄：4 年 职称：小学一级 所教学科：语文
