三年级数学上册学期备课

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1、1 学 期 备 课 教学 内容 本册教材包括以下教学内容：1、克、千克、吨的认识，2、两位数乘 一位数，3、三位数乘一位数，4、位置与变化，5、两三位数除以一位 数，6、混合运算，7、时、分、秒的认识，8、图形的周长，9、分数 的初步认识，10、总复习 学情 分析 根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础 知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学 习习惯。根据学生的学习情况，客观的把全班同学分为好、中、差三 个层次。好学生的智力较好，很容易学会新知识，具备良好的学习习 惯，但缺乏问题意识，中等生学习知识比较扎实，能够自主学习，但 思维不够灵活，缺乏创新意识。

2、差生接受知识比较慢，学习兴趣不高， 不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不佳。在教学中应及时了 解学生的学习情况，因人而异，因材施教。教材 分析 三年级上册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、 实践与综合应用、统计与概率。 数与代数：克、千克、吨的认识； 除法的口算、估算 ；简单的、 稍复杂两三位数除以一位数笔算及验算；混合运算；口算乘法：两位 数乘一位数的笔算、混合运算；分数的初步认识与简单的分数加减法。 空间与图形：初步认识旋转与平移；在东、西、南、北和东北、西北、 东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。初步认识平移、 旋转现象；认识图形的周长及单位，会进行长方形、正方

3、形的周长计 算。实践与综合运用：感知影子长短与时刻变化的关系；智慧广场、 变废为宝。 教学 目标 一、知识目标 1结合具体情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分 数。 2结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘 两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混2 合运算。初步形成独立思考和探索意识。结合现实素材进行估算，并 解释估算的过程，初步形成估算意识。 3在具体情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换 算。 4结合实例认识面积的含义，能自选单位估计和测量图形的面积， 体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算。发展学生的观察、想 象和操作能力，形成

4、初步的空间观念。 5探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、 正方形的面积。 6结合实例，进一步感知对称、平移和旋转现象。 7在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方 向，辨别其余七个方向。并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看 简单的路线图。形成初步的创新意识和实践能力。 8通过具体的情境，感受事件发生的可能性是有大小的。对一些 简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交流想法。 9应用两位数乘两位数的乘法和两三位数除以一位数的除法计测 量等知识解决问题。在实践活动中，初步了解分析、研究问题的思路 与方法。 10了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生

5、 活的密切联系，体验学习数学的作用。在他人的鼓励与帮助下，对身 边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动，主动克 服数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信 心。 情感与态度目标： 1在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣， 能积极参与数学活动。 2了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活 的密切联系，体验学习数学的作用。 3在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难， 获得成功的体验，增强学好数学的信心。 4在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习 惯。3 教学 重点、 难点： 乘法、除法的口算、估算；两

6、三位数除以一位数除法笔算；两位 数乘一位数的笔算，这些内容是“数与代数”部分的教学重点。“空 间与图形”的内容比较抽象，是教学难点。 主要 教学 措施 1创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的 现实生活，新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。 2在教学中，要注重利用“信息窗”“情境图”，引导学生发现 问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动，使 学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培养学 生独立思考和合作交流的能力，体验合作的快乐。 3尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣， 提高学生准确计算的能力。提倡多样化的学习方式，重视学生个

7、性发 展。 4应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准确的 把握数量关系，逐步提高举一反三的能力。 5要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、动 脑、动口。 6作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业批 改要及时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。 7对后进生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的机会，激 发其上进心。鼓励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受。 8努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌握先进的 教学理念。多听课，多评课，汲取先进教师的教学经验，不断完善自 己的教学方法。 教学 进度 本册教科书安排了62 课时的教学内容，另

8、外有2课时留作机动， 便于教师创造性地安排教学。书中各部分内容的教学课时安排进度如 下： （一）动物趣闻克、千克、吨的认识 8课时 （二）快乐大课间两位数乘一位数 9课时 （三）富饶的大海_三位数乘一位数 9课时 (四) 走进新农村位置与变换 5课时 4实践活动变化的影子 1课时 （五）风筝厂见闻两三位数除以一位数（一） 14课时智慧广场 1课时 （六）采摘节_混合运算 11课时(七)庆元旦_时、分、秒的认识 5课时变废为宝 1课时 (八)美化校园图形的周长 8课时 （九）我当小厨师分数的初步认识 7课时 （十）回顾整理_总复习 5 课时 第 一 单 元 备 课 单元 主题 克、千克、吨的认识

9、。 共 8课时 单元 教材 分析本单元是本学期的第一个单元， 在学生已经掌握了常用长度单 位和时间单位 的基础上，来学习常用的质量单位。由于克、千克、 吨与学生的生活实际有一定 的距离，因此，本单元在教学过程中要 特别注意让学生亲身体会，感受三者的不 同。 本单元的主要教学与 实践活动内容是：认识常用的质量单位克、千克、吨， 并能够正确 使用。 本单元设有一个信息窗，信息窗呈现的是四个小朋友正在翻 阅 百科全书，了解动物知识的情境。通过阅读，他们了解了“世界上 最小的鸟是蜂 鸟，孵出来时还不到 1 克呢” ， “世界上最小狗大约 重 1 千克” “1912 年在大西洋 捕到的一条蓝鲸重 15

10、吨，它的肾重 1 吨”等知识，从而引出问题：1 克有多重？ 1 千克有多重？1 吨有 多重？让学生先来估计一下，进而通过各种实践活动称一 称，比一 比，了解克、千克和吨之间的关系，从而加深对克、千克、吨的认识。单元 教学 目标1、结合具体情境与学生的日常知识，了解三种常用的质量单位克、 千克、 吨，以及它们之间的换算关系，将三者形成对比，加 深对质量单位的认识。 2、感受自然界中的数学，进一步认识到数学与生活的紧密关系。3、培养学生热爱科学，了解动物的有关知识。同时在学习活 动中注意培养 他们的合作意识。 5 教学重 点、难 点 1、联系生活实际， 感受三种常用质量单位以及他们的 关系是本单元

11、教学的重点； 2、 吨的认识是本单元的难点。 教学 措施 1、联系实际生活， 加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实 际生活中遇 到的问题。 2、把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过程。 3、强化问题意识的培养。 4、提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。 教学 安排教学安排：8 课时 1、克、千克的认识_2 课时 2、吨的认识_2 课时 3、我学会了吗?1 课时 4、讲评 _1 课时 5、单元测试 _1课时 6、补偿练习 _1课时 单元达 标计划 计划 9月 15日进行单元达标测试。 第 二 单 元 备 课 6 单元 主题快乐大课间_两位数乘 一位数 共 11课时 单元

12、 教材 分析本单元安排了 3个信息窗。信息窗 1呈现的是学校体育大课间学 生跳集体舞的情境，借助关于三（1）班学生跳舞的数学信息，引导 学生提出数学问题“三（1）班跳舞的一共有多少人” ，引入对整十 数乘一位数口算方法的探索和学习；借助关于三（2）班学生跳舞的 数学信息引导学生提出数学问题“三（2）班跳舞的一共有多少人” ， 引入对两位数乘一位数（不进位）笔算方法的探索和学习。信息窗 2 呈现的是体育大课间团体操表演的情境，根据表演团体操学生的数 学信息，引导学生提出数学问题“表演扇子舞的一共有多少人” ， 引 入两位数第一位数（进位）笔算方法的学习和探究。信息窗 3呈现 的是呼啦圈表演的情境

13、，引导学生提出“二年级转呼啦圈的有多少 人”和“三年级转呼啦圈的有多少人” ，引出对分步解决“求比一 个 数的几倍多（少）几的数是多少”的问题的学习。 教材的知识前后 联系： 本单元是在学生已经熟练掌握表内乘法的 础上进行学习的， 是以后学习多位数乘法的基础。 单元 教学 目标1.结合和具体情境，进一步理解乘法的意义；掌握整十数乘一 位 数的口算方法并能正确地口算；能正确笔算两位数乘一位数；学 会 分步解决“求比一个数的几倍多（少）几的数是多少”问题的方 法。 2.经历探索整十数乘一位数的口算和两位数乘一位数的笔算过 程， 明确算理，掌握算法，提高运算能力。在分步解决“求比一个 数的 几倍多（

14、少）几的数是多少”问题的过程中，学习画线段图分 析数 量关系的解题策略，提高解决问题的能力。 3.能主动参与和同学共同探索算理、算法的过程，学会与他人交 流，并能利用所学的知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生 活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。 教学重 理解和掌握两位数乘一位数笔算的算理和算法。 教学难点：两位 数乘一位数（进位）笔算的算理和算法。 教学关键： 引导学生在独7 点、难 点 立思考和合作交流的过程中经历算理的探究 和算法的形成。 单元 教学 策略 本单元的教学中教师要尊重学生的认知基础，结合具体的情景，有 效地组织教学活动，充分利用学具操作，加强直观演示，引导学生在 理解的基础上，掌握好两位数乘一位数的计算方法，培养学生对乘法 的学习兴趣，为学生学习第三单元三位数乘一位数打好基础。 单元 教学 安排 信息窗 1:整十数乘一 位数的口算两位数乘一 位数 _ 2课时 信息窗 2:两位数乘一 位数（进位） _2课时 信息窗 3:求比一个数 的几倍多几 的数是多少 求比一个数 的几倍少几 的数是多少_2课时 智慧广场 _1课时 我学会了吗 _1课时 讲评课 _1课时 测试与补偿 _2课时 单元 达标 计划