《2年级数学教学工作计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2年级数学教学工作计划（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版二年级下册数学 教学进度安排表 周次 日期 教学内容及课时安排 1 292.10 期初复习（2） 2 2132.17 有余数的除法（5） 3 2.202.24 有余数的除法（4）认数（1） 4 2.273.3 认数（5） 5 3.63.10 认数（5） 6 3.133.17 分米和毫米（4） 、加法（1） 7 3.203.24 加法（5） 8 3.273.31 加法（5） 9 4.34.7 确定位置（5） 10 4.104.14 期中复习检测（5） 11 4.174.21 减法（5） 12 4.244.28 减法（5） 13 5.15.5 14 5.85.12 减法（3）、 认识角（2）
2、 15 5.155.19 认识角（1）、乘法（4） 16 5.225.26 乘法（5） 17 5.296.2 乘法（5） 18 6.56.9 统计（3）、期末复习（2） 19 6.126.16 期末复习（5） 20 6.196.23 期末复习、（5） 21 6.266.30 考试 苏教版数学二年级下册（第四册）教学计划 一、班级情况分析二（1）班的学生35人，相对调皮了一些。但大多数学生已养成良好 的学习习惯，能认真听讲，及时完成作业。数学方面冒尖的孩子较少 ，后进生比较多。二（2）班的学生36人，已养成了很好的学习习惯 。基本上能做到认真听讲，及时上交作业，检查和订正作业的习惯也 逐渐养成。
3、个别后进生也能在老师的帮助下完成学习任务，有几个孩 子对奥数有着浓厚的兴趣。 二、教材分析1、数与代数领域认数方面：千以内数的认识，对千以内数的认识，有助于数感的培养 。运算方面：有余数的除法、三位数的加减法、两位数乘一位数、两步 计算的简单实际问题。结合表内乘除法有利于理解有余数除法的含义 ，也为学习笔算除法打好基础。在两位数加减和认识千以内数的基础上学习三位数的加减。具备学习两位数乘一位数的知识基础（表内乘 除法、三位数的认识）。已经学会解决一步计算的实际问题，并有解 决简单两步实际问题的生活经验。2、空间与图形领域确定位置（确定物体的方位、简单的路线图）：通过对物体方位和简 单路线的判断
4、和表述，发展空间观念。与学生的实际生活联系紧密， 可以发展学生积极的学习情感。测量方面：认识分米和毫米。这是在学生认识了米和厘米、初步形成 了长度的观念的基础上安排的。感受长度量的实际意义并加强测量的 实践性。图形的认识方面：认识角和直角。这是在认识一些简单的平面图形的 基础上学习的，认识角和直角是进一步学习图形特征的基础。3、统计与概率领域数据统计方面：简单的统计表、不同分类进行统计。在学生初步学会 收集数据、整理数据的基础上学习用简单的统计表表达数据。让学生 体会可以根据不同需要进行分类统计数据。4、实践活动领域实践活动安排有两种类型：操作实践型：测定方向 问题研究型：你能跳多远主要考虑结
5、合学习内容相机安排相应的实践活动内容。让学生应用所 学知识解决实际问题，感受数学的应用与价值。体会数学与现实世界 的联系，发展学生的数学意识。培养学生探索问题的意识和解决问题的能力。 三、教学目标1、知识技能方面（1）在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”，理解余数的含 义，理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法，会 列竖式计算有余数的除法。（2）生活实际并通过学具操作，认识百位和千位，理解三位数的意 义，会读、写千以内的数，会比较数的大小。会口算整百数加、减整 百数，整百数加整十数及相应的减法，会应用数概念和口算进行简单 的估计和判断。（3）两位数加、减两位数的基础上探索三位
6、数加、减笔算方法，掌 握计算要领，并会估计得数大约是几百，会对加、减计算进行验算。（4）经历探索两位数乘一位数笔算方法的过程并掌握算法，会口算 整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估计两位数乘一 位数的积的范围。（5）能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状，感受在 不同的位置观察同一物体的不同形状。（6）通过有效的学习活动，在已经认识东、南、西、北的基础上继 续认识东北、东南、西北、西南。能根据东、南、西、北四个方向中 给定的一个方向，辨认出其余七个方向。能运用方位词语描述物体所 在方向，能看懂、会设计简单的线路图。（7）结合生活情境认识角，知道角的顶点和边，会直观地比较角的
7、大小。初步认识直角，会辨认锐角与钝角。（8）在测量活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的 关系。会恰当选用长度单位测量并表述物体的长度，会进行长度单位 之间的简单换算。（9）经历统计活动的过程，学会对比较熟悉的事情按照不同的标准 分类，收集整理表格，获得有意义的信息。（10）知道填表格和描方块都是表现统计结果的方法，会利用统计结 果进行简单的判断、联想、预测。2、数学思考方面（1）运用千以内的数、已经掌握的运算或简单的图表描述生活中经 常见到的现象，认识一些比较简单的规律，在这些活动中继续发展数 感、符号感和抽象思维。（2）通过观察物体和观察生活环境丰富对图形和现实空间的认识， 继续
8、发展空间观念和形象思维。（3）在熟悉的生活环境中，参与收集有意义的信息并适当归类整理 等活动，体验活动的结果在不同标准下的多样性，继续发展统计观念 。（4）为解决问题经历观察、猜测、验证等数学活动过程，继续发展 推理能力，学习有条理地、清楚地讲述自己的思考。3、解决问题方面（1）在教师的组织和指导下，从日常社会货中发现并提出简单的数 学问题。 （2）初步具有解决问题的基本策略。积极地通过各种思维活动解决 简单的问题，感受解决问题往往有不同的方法。（3）在教师指导下初步学习反思和评价。（4）与同伴的合作交流中，体会合作的益处，增强参与合作交流的 积极性。4、情感与态度方面（1）从现实的、有意义的
9、数学学习内容中感受数学与日常生活的密 切联系，初步了解可以用数和形来描述某些现象。初步具有愿意接近 数学的态度，学习数学的愿望，学好数学的信息。（2）经历数学学习活动过程，体验数学思考的合理性。 四、教学重、难点1、进一步了解乘除法的含义及其相互关系，掌握全部乘法口诀，能 熟练地计算表内乘除法。掌握除数是一位数、商也是一位数的有余数 除法的计算方法，并能比较熟练地进行计算。2、认识计数单位百、千和万，了解相邻两个计数单位之间的十进关 系，学会比较数的大小，掌握万以内的数位顺序，能比较熟练地读、 写万以内的数。3、掌握加法的笔算法则和两位数加两位数的口算方法，能比较熟练 地进行万以内的加法笔算和百以内的加法口算。掌握用调换加数位置 验算加法的方法，初步具有验算的习惯。4、认识长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克，掌握相邻单位间 的进率，学会简单的转化。直观认识直线和线段，会量线段的长度，会画指定长度的线段。 五、课时安排共计62课时，各单元课时安排如下：有余数的除法：5课时、认数：8课时分米和毫米：2课时加法：10课时认识方向：3课时减法：9课时认识角：2课时乘法：16课时统计：3课时期末复习：4课时。
