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1、1 义务教育课程标准实验教科书语文版 比金钱更重要说课材料 一、 说教材： 诚实是我们中华民族的传统美德，古人再三强调，待人以诚是 立身之本。语文版实验教科书小学语文四年级上册第六单元第 21课 比金钱更重要这篇课文，记叙“我”深夜驱车回家途中，不小心 撞碎了路边小绿车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的纸 条，后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明了诚实和信任 比金钱更重要的道理。 本文选取的是生活中极其平常的小事，按照事情的发展顺序叙 述，描写手法也极为朴实，没有什么华丽的辞藻，但人物的言行却 感人至深。特别是课文的第二段（对话部分） ，尤为情真意切，生动 感人。 本课按计划需要两
2、课时完成，我说的是第二课时。这堂课我确 立的教学目标是： 1、认知目标：理解课文内容，有感情地朗读课文。 2、技能目标：分角色朗读“打电话”这部分课文。 3、情感目标：引导学生领悟“诚实与信任比金钱更重要“的道 理。 教学重点：读中感悟“打电话”这部分内容，体味其中蕴含的 道理。 教学难点：通过朗读理解课文内容，懂得诚实和信任比金钱更2 重要。 二、 说教法： 学生是学习和发展的主体，为了达到目标，突出重点，突破难 点以及中年级学生的特点，以读为本，以读生情，以情促读是教学 的立足点，本节课我主要采用讨论交流法，重点突破法，品读法来 进行教学。 语文课程标准提出“阅读教学是学生、教师、文本之
3、间对话的过程” ，在“我”与小绿车主人的“打电话”这部分内容， 我给学生适度的时间与“文本”对话，诵读、感受、理解、欣赏课 文，从而感悟出诚实和信任的可贵；再进一步地开展师生、生生间 的对话。本课时我主要教给学生抓住文中含义深刻的句子，体会课 文表达的思想感情，培养学生的语感。本课设计总的指导思想是求实、求活、求新、求效。 三、 说学法： 俗话说：“授之以鱼不如授之以渔” ，向学生传授“学法” ，让 学生学会读书。通过学生的读读，想想，议议等活动，调动学生积 极思维。我设计了指名读，范读，品读，齐读，分角色朗读等多种 形式的读，让学生以读显形，突出感染性；以读动情,注重熏陶性； 以情促读，加强
4、理解性：以读启智，坚持启发性。 本堂课教学着重教给学生以下学习方法： 1、抓住人物的言行体会人物的思想情感，这也是阅读写人的文 章的基本方法。 2、抓住关键词，读懂句子，领会蕴含的意思。3 3、发掘教材的情感因素，调动学生的情感，以情激趣。 四、说教学程序： （一）抓住重点，直奔主题： 因为是第二课时，所以我就开门见山，直接进入主题，让学生在文 中找出带有课题的一句话，用画出（不，人与人之间还有比金 钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。） （二）质疑研读，探究诚实 1、读文质疑，连词明意： 出示词语：驾驶，故障，超出，环顾，联系，陌生，道歉，诚 实，信任 读准这些词语，用上
5、这些词语说说课文主要写了一件什么事。 2、品词析句，挖掘内涵 出示语段： 虽然这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但是它毕竟是停着 的，事故的责任应该在我。 我环顾四周，不见一人，便在路灯下写了一张纸条，压在这辆 车的雨刷下。 明明是红色小汽车的车头超出停车线二十多厘米，才会造成这 次事故，为什么我会认为事故的责任在我，而且留这张纸条是应该 的呢？ （三）设计练笔，加深理解4 1、假设你就是课文中的我，请你用上自己的姓名，自己家的电 话号码，给车主留个条。 2、再读课文，讨论造成事故的原因： 天气环境的原因天黑，有雾，能见度差 小汽车车主原因车头超出停出线二三十厘米 我的原因归心似箭 （四）品读
6、对话，体验真诚 1、交流语言，就是在交流思想，交流情感，语气也就形与神色， 这一环节中，我请学生联想人物的语气、神情，分角色朗读表演对 话部分，指导学生读中悟情。并讨论得到别人信任是什么样的感觉。 所以，在这一环节中，我请学生设计对话的提示语，先学后教，以 学定教。通过分角色朗读打电话部分，指导学生读中悟情。 2、屏幕出示中心段：读，背最后一段对话，说说自己对这句话 的理解。结合课后思考题来进一步理解诚实和信任“比金钱更重要” 的道理。 （五）拓展延伸，激情导行 1、在理解课文的基础上引导学生扩大视野，说说生活中还有什 么比金钱更重要？懂得为人处世的一些基本道理。 2、搜集关于诚实的名人名言，并摘抄下来。 （六）走进生活 课后调查、了解你身边诚实守信的人或事写下来，班会课和同 学交流。5 “走进生活”这个环节的设计旨在突出与学生的生活实际相联 系，让学生从身边寻找学习的榜样，化知识和感知为情感的共鸣与 升华，充分挖掘文章所蕴藏的人文性。 五、说板书设计： 黑板的左边是“我”的做法及态度，右边是车主的态度，中间 是“我”和车主共同拥有的美德，总结课文时就以中间的“诚实” 和“信任”为重点和课题相联系，体现诚实和信任比金钱更重要的 道理。 21 比金钱更重要 “我” 车主 主动承担责任 诚实 感谢 道歉 信任 感动
