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1、班级管理方法略谈 -与双峰四中、走马街中心学校的校际交流活动的发言稿 伏口中学 康文利 我当班主任已有二十多年，在长期的班级管理中，也积累过一些经验，但更多的却是遇到的难题与 困惑，希望能得到大家的帮助。下面就谈谈我在班级管理中的一些想法和做法。 一、关于班级常规管理 我校的班级管理一般都是采用学生自主管理的模式。班上的各种机构设置多，学生干部人数多，班 纪班规、各种制度、奖惩措施多，班会、班级活动多，计划总结多，会议多。但是班主任参与少。概括起 来就是一句话：充分信任学生，大胆放手，让每一个学生都成为自主管理者。 我们班设有纪律、学习、卫生、生活、宣传活动等管理小组。例如，其中的纪律管理小组
2、由常务班 长一名，值周班长四名组成。常务班长负责安排值周班长，每周定时的召开班干部会议，并根据当月情况 组织主题班会。值周班长安排每天的值日班长，做周工作总结，组织好周会；值日班长负责填写班务日志， 处理当日的有关班务，如有影响较大的事情，会同值周班长与常务班长处理。基本上做到“人人有事做， 事事有人做”。 班级自主管理的内容涉及到班务工作的方方面面，主要有：确定班级目标、小组目标。制订班 纪班规、寝室公约、小组学习制度等。班级事务包干负责。自己设计主题班会、主题周等班级活动。 操行分自主评定。周“星”、月“星”、期中期末评优选好等。 实行学生自主管理之后，并不是班主任老师就撒手不管了。事实上
3、，一些事务性的琐事确实少了许 多，班主任的工作时间也少了一些，但班主任的操心肯定不会少。班干部的选拔你要擦亮眼睛，班干部的 培训你要多花心思，各项班纪班规的制订你要好好把关，班干部与普通学生在管理上发生了矛盾，你要为 他擦屁股，学生的思想动态你要洞察入微，班纪班风的总体趋势你要时刻把握。 其实，实行学生自主管理，最大的受益者就是学生自己。自主管理为他们提供了一个展示自我的平 台，为他们提供了一个锻炼自己的机会。 魏书生老师常说的两句话，我感受很深。第一句是“学生能干的事老师千万别去代替做”，第二句 是“坚信每个学生都是你的助手”。事实上确实如此，学生的潜能像气体，你给它多大空间，它就有多大 体
4、积。有人将班主任分为三类，即：为而不为、为而有为、不为而为。如果你想当第三类班主任，那么一 定要学学魏老师的民主与科学的管理方法。 二、关于学生的思想教育 班主任是学生思想灵魂的塑造者，因此学生的思想教育工作是班主任工作的核心内容。但这个问题 却是长期困扰所有班主任的一个大难题。不过，有几条大原则，应该是大家所公认的。 一、表扬与鼓励是教育学生的主要手段。批评与惩罚也是教育学生的一种武器，但不是常规武器。 而体罚学生则是核武器，是万万不能用的。二、表扬学生，一定要当众会示；批评学生，则适宜于个别交流。 三、越表扬，就觉得学生的优点越来越多，就会发现每个学生都有优点，每个学生都很可爱；越批 评，
5、就觉得学生的缺点越来越多，就会发现所有的学生都有缺点，所有的学生都不顺眼了。 关于做学生的思想工作，我个人有三点体会： 首先，我认为学生的思想工作要有计划地做、分期分批的做。优秀的学生,虽然他们的成绩好，但 思想可能很脆弱，内心很孤独，他们渴望关爱；中等的学生，他们是班上的主力军，不要因为他们默默无 闻而忽视他们，不要因为他们遵规守矩而忘记他们，其实，他们是班纪班风的决定者。他们需要鼓励；一 个个后进生，他们就是磨刀石，是专门来磨练你的意志，磨平你的棱角，磨掉你的锐气的。然而，我们班 主任应该感激他们，魏书生老师说：我们班主任的教育素质、教育艺术就是在治疗学生心灵上的各种疑难 杂症中提高的。对
6、于后进生，我们决不能放弃。一个有50名学生的班级，放弃一个学生，对班主任来说， 只是2%的失败，而对这个学生自己和他的家庭来说，却是100%的失败。所以，我们要尽可能不让一个学 生出问题。 其次，做学生的思想工作要因人而异。脾气倔强的学生，应该先软后硬，先用真心真情感化他，征 服他的心。然后，该处罚的处罚，使他心服口服。对调皮捣蛋、性格直爽的学生，要先硬后软，要先刹下 他的的嚣张气焰，征服他的意志，然后再做耐心细致的思想工作。但使用这种方法，思想工作的时间要长， 过程环节要到位，决不能急于求成、草草收场，否则，有可能表面上思想通了，但实际上心里没通，以后 这种思想病又反复发作。 还有，批评学生
7、一定要注意方式方法。事实上学生是愿意接受老师批评的，所不能接爱的是老师粗 暴的批评方式。所以，我常用隔日批评法，即学生犯了错误，要到第二天才去批评教育他。这样做的好处 是：避免自己在气头上产生过火的行为，为学生提供一个自我批评的机会，为自己提供一个思考的 机会。 总之，我们要用宽容的心态去对待学生的每一次过失，用期望的心情去等待学生的每一点进步。 三、关于班级文化建设 我认为每个学生都是燃料充足，等待起飞的火箭，班主任的任务就是用激励的方法去点燃它，放飞 它。而浓厚的班级文化氛围，恰好是最有效的激励手段。 我班学生自定的班级目标是：做最好的自己，创最优的班级。我班的口号是：我自信，我出色；我
8、努力，我成功。我班还专门辟有班级文化三块“自留地”，即墙壁留块，黑板留边，桌上留角。其中桌上 留角，用于学生自己写座右铭, 座右铭的内容包括三项：最崇拜的人，个人的近期奋斗目标、最喜欢的格 言。墙壁留块，开辟“不良行为曝光台”、“知错就改回音壁”等栏目。黑板留边用于写班主任寄语。班 主任寄语是反映班主任素质，塑造班主任形象的重要窗口。略举两例，与大家分享一下： “不管是阴天、雨天，能听到你琅琅书声的一天，就是我晴朗的一天；不管是今天、明天，能看到 你微微进步的一天，就是我快乐的一天。” 圣诞节那天，我就写了这样一条：“圣诞老人说：孩子们，节日快乐！我送给你们的礼物就放在你 的书包里，夹在书页中
9、，你必须将书一页一页地仔细翻过，才能找到它。”通过每周的班主任寄语，陶冶学生的情操，提高学生的文化品味，激励全班学生积极上进，引领班 级主流思想。 同时，我班还经常开展主题周、班会等一系列的文化活动。比如“学会感恩周”、“放飞理想周”、 “严守纪律周”等。还有“文明礼貌主题班会”、“认识自我主题班会”、“保护环境主题班会”等。每 次活动结束时，都要评选最佳表现优秀个人，还奖励笔记本一个，笔记本的扉页上有班主任亲笔题写的获 奖词。比如在一次“认识自我”的班会中，一位女同学的表现同学们公认为最好。我给她写的获奖词是这 样的： “你以最认真的态度，最大方的风度，最真实的心声赢得了最多的掌声，所以老师
10、表扬你； 你虽然说：数学无聊，但你心态坦然，能正确认识自己，所以老师赞赏你； 你还说，要不断的努力，做最好的自己，我想，下次你一定不会说数学无聊了，那时，老师再奖励 你。” 另外，我班还开展了评选班级偶像的文化活动。在推举班级偶像候选人时，必须有具体的推举理由， 可以是这个人的名言、名作或感人故事等。学生推举的候选人有科学家牛顿、居里夫人、爱迪生等，有杂 交水稻之父袁隆平，有文学家鲁迅，有伟人毛泽东、周恩来、邓小平等。通过推举班级偶像候选人的过程， 让学生了解伟人，接近伟人，学习伟人，从名人身上吸取人生营养。从而引导学生正确的“追星”，达到 净化灵魂，改正不良行为，树立远大志向，并有为实现理想
11、而奋斗的顽强斗志的目的。 总之，班上不仅要有静态的班级文化情境，还要开展动态的班级文化活动。营造浓厚的班级文化氛 围，给学生一个充实的精神家园，让学生徜徉在丰富的精神世界。 四、关于班主任的修养 一位不成功的班主任，其失败的理由可能有一百条，而一百位成功的班主任，其成功的理由就只有 一条，那就是热爱学生。热爱学生是班主任的情感底线。班主任不仅要有爱的情感、爱的行动，还要有爱 的方法、爱的艺术。因此要做一个优秀的班主任，就要不断的充实自己、完善自我，才能不断的创新爱的 方法，提高爱的艺术。同时，我认为班主任的自身不属于自己，而属于全班，属于所有学生。因此，在自 身形象的塑造上要更多的为学生着想，
12、要为事业而不断学习，为学生而改变自己，要达到让学生认同你、 喜欢你、甚至崇拜你的境界。 首先，班主任是教师，并且应该是一位优秀的任课教师。要在知识上、解题能力上征服学生，让学 生迷恋自己的课堂，让学生觉得上你的课时间过得快，下课后又盼望明天上你的课。 教学艺术和专业特长，使教师对学生产生一种热爱科学、不断进取的潜移默化的感染教育作用，也 使教师本人对学生保持着一种源于科学、源于知识、源于专业的人格魅力。 其次，教师是一个文化人，班主任老师更要是一位知识广博的文化人。像我这样一位数学教师当班 主任，肯定要学点理化知识，更要多学点文史知识。眼光不能只有教鞭那么长，视野不能只有黑板那么宽。 从外表看
13、上去就要有一种儒雅风度。平时要特别注意收集那些感人至深的教育故事，那些对学生有教育作 用的名人名言。同时也不要放过那些适合教学的幽默笑话。总之，班主任老师要在学习上为学生做出榜样。另外，一个班主任在生活上也要很讲究，要穿得漂亮大方，要特别的爱卫生，要经常性的保持一种 精神饱满的状态，举手投足都要有一定气质，要诗意地生活，要为学生做出生活上的榜样。 班主任还要学会宽容，有宽阔的胸怀，有包容之心。还要有幽默感、讲诚信、有民主意识、有绅士 风度，等等。 其实，要做好一个班主任，用魏书生老师的话来概括就是三句：“在专业知识上做一个有素养的人， 在文化品位上做一个有涵养的人，在道德情操上做一个有修养的人
14、。” 我经常对自己的要求就是两点：像要求学生刻苦学习一样刻苦钻研业务；像要求学生严守纪律一样 严于律己。 总之，班主任工作是一份平凡、琐碎、辛苦的工作。起床最早的是你，离校最晚的还是你。几十个 孩子的言行举止、思想波动、成绩变化，哪一点不是你的工作内容？哪一项不牵动着你的心？你选择了这 份工作，就意味着选择了奉献与付出。同时班主任工作还是一项神圣的、崇高的、伟大的事业。班主任所 从事的工作，就是用你的人格在学生的心灵里播下真善美的种子，除去假丑恶的杂草，以爱的阳光雨露培 育一棵棵充满人性的参天大树。你选择了这项事业，就意味着选择了美德和责任。 最后我想说，班主任工作，说起来轻松，甚至还有诗意，但做起来却真的很难。特别是日复一日， 年复一年的重复，难免产生厌倦。而生命在继续，工作不能停止，所以，你得找个理由爱上班主任。我愿 意当班主任的理由就是：我想与年轻的学生一起年轻。因为年轻的心态是人生幸福的前提，年轻的心态也 是一个优秀班主任的基本素质。
