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1、于集联校三年级数学教案 课题：两、三位数除以一位数 课型：新授 主备人：冯焕香 集体备课人：冯焕香 李士栋 翟静 姚书磊 刘 红梅小学数学三年级下册教学计划 学生情况分析教学总目标要求一、数与代数 1.能结合具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。 2.能计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法。 3.经历与他人交流各自算法的过程。 4.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判 断。 5.认识年、月、日，了解它们之间的关系。 二、空间与图形 1.结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认 识面积单位（平方厘米，平方米，平方千米，
2、公顷），会进行简单的单位换算。2.探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面 积。 3.结合实例，感知理解对称现象。 4.通过观察、操作、认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称 图形。 三、统计与概率 1.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。 2.通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计图（1格代表1个单位）， 并完成相应的图表。 3.能根据简单的问题，使用适当的方法（如记数、测量、实验等）收集数据， 并将数据记录在统计表中。 4.通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果为整数） 。 5.根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题
3、，能和同伴交换自己的想法。 四、实践活动 1.经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中， 获得良好的情感体验。 2.获得初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。 3.感受数学在日常生活中的作用。 五、思想品德和情感教育达成教学目标的措施 1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新 颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。 2、在教学中，要注重利用“信息窗”“情境图”，引导学生发现问题、解决问 题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主 动权放给学生。重视有效的小组研讨，培养学生独立思考和合作交流的能力，
4、 体验合作的快乐。 3、尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生准 确计算的能力。提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。 4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准确的把握数量关系， 逐步提高举一反三的能力。 5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、动脑、动口。 6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时，并 努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。 7、对后进生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的机会，激发其上进心。 鼓励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受 8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，
5、掌握先进的教学理念。多 听课，多评课，汲取先进教师的教学经验，不断完善自己的教学方法。重点1.第一单元 两、三位数除以一位数（二） 2.第三单元 两位数乘两位数难点1.第四单元长方形和正方形的面积 2.第五单元年、月、日教学进度及时间安排 第13周 一、采访果蔬会两、三位数除以一位数(2) 第4 周 二、热闹的民俗节对称第58周 三、美丽的街景两位数乘两位数 第910周 四、我家买新房子了长方形和正方形的面积 第1011周 五、走进天文馆 年、月、日 第1214周 六、家居中的学问 小数的初步认识 第15周 七、小教练统计 第16周 八、回顾整理总复习第一单元 采访果蔬会-两、三位数除以一位数
6、（二） 单元分析： 一、单元教学目标 1、在解决具体问题的过程中，学习掌握稍复杂的两、三位数除以一位数除法的 计算方法；会计算含有除法的四则混合运算题，知道混合运算的顺序。 2、经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性；学 会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。 3、在进行较复杂计算的过程中，细心培养认真、扎实的学习习惯。 二、单元教材分析 本单元是在学习了简单的两、三位数除法一位数的口算、估算及笔算的基 础上进行教学的，是今后学习两、三位数除以两位数除法及进一步应用除法解 决问题的基础。因此，要引导学生在解决问题的过程中理解算理、掌握算法， 为后
7、续学习打好基础。本单元的教学要注意渗透估算，特别是计算商中间、末 尾有0的除法时更应突出估算。经常用估算对结果进行判断，有利于养成估算 的习惯。 本单元的主要教学内容是：信息窗1：走进果蔬会-学习三位数除以一位数，商是两位数的除法的计 算方法； 信息窗2：采访果品加工厂-学习商中间有0和学习商末尾有0的除法的 计算方法； 信息窗3：采访果品包装车间-学习连除和学习含先加后除（有括号）的 混合运算。 单元教学重点： 是三位数除以一位数商是两位数的笔算方法。 单元教学难点： 是商中间、末尾有0的笔算方法。 第一课时 教学内容：青岛版教材P2-4 教学目标： 1、探索并掌握三位数除以一位数商是两位数
8、的除法的计算方法。 2、能根据具体情况进行估算，并能结合估算情况验证笔算的正误。 3、能结合具体情境发现有价值的数学信息，提出数学问题并解决，使学生进一 步体会除法在生活中的应用。 教学重点： 掌握三位数除以一位数商是两位数的计算方法 教学过程： 活动一：结合情境，提出问题 出示课本情境图 师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？ 学生自由交流 师：你能提出哪些问题？ 抽生交流，根据学生的回答板书 活动二：解决问题 师：我们先来看“平均每个品种的苹果有多少箱？”这个问题，你认为可以怎 样解决？ 学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。 师：用百位上的1除以8商不够1个百
9、，怎么办？ 生讨论交流理解算理解决问题。 这里教师可以先引导学生进行估算，判断商的大致范围，再放手让学生独立探 索笔算的方法。 师：我们再来解决“平均每天接待了多少名客商？”这个问题。 学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。 师：谁愿意起来交流一下？ 全班交流，理解算理 师：我们再来解决“平均每天签订多少吨的销售合同？”“一共运来了多少箱 大枣？”这两个问题。 学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。 注意对学生进行估算的训练。 师：解决最后一个问题“去年平均每个葡萄园产葡萄多少吨？” 学生自己列出算式，尝试计算 因该题笔算时有余数，如果有学生估计结果约为85，也是可以的。
10、活动三：练一练1、第一题：在学生理解了算理的基础上，放手让学生自主完成。 2、第二题：注重让学生分析题中所包含的数量间的关系，明白求445千克鲜鱼 能晒成多少千克鱼干，就是求445里有多少个5，用除法计算。 3、第五题：在学生自主判断并改正的基础上，让学生交流问题出在哪里，为什 么错了，引导学生讨论“做除法时，应注意什么？”，同时要注意培养学生计 算时认真细致和验算的学习习惯。 4、第三、四题可以作为本节课的小测验，检查学生的掌握情况。 活动四：小结： 这节课你有哪些新收获？ 板书： 三位数除以一位数（二） （1） 平均每个品种的苹果有多少箱？1848= （2）去年平均每个葡萄园大约长葡萄多少
11、吨？7189 反思：第二课时 教学内容：教材P5 教学目标： 1、巩固三位数除以一位数商是两位数的计算方法。 2、巩固估算的方法，培养估算的意识。 3、解决实际问题。 教学流程：一、自主练习： 练习6、7、8、9题及聪明小屋。 1、第六题：让学生自己去试着完成，交流时重点让学生说商的位数，是怎样判 断的，引导学生掌握判断的方法，还可以适当补充类似的练习进行巩固。 2、第七题：注意对解题思路的引导，让学生体会计算的必要性，又渗透解决问 题策略的学习。 3、 第八题：是生活中经常遇到的洗相片付钱的问题。先让学生了解一些有关 冲洗相片的常识，再解决有关的问题。问题应由学生自己提出自己解答。 4、“聪
12、明小屋”是一个重叠问题。对学生出现的情况，可通过操作学具或画示 意图的办法帮助学生弄明白，为什么是36棵而不是40棵。 二、小结： 这节课你有什么新收获？ 反思：第三课时 教学内容：教材P6-8 教学目标： 1、使学生初步理解“0除以任何不是零的数都得0”的道理。 2、探索解决商的中间有0的除法和商的中间有0，被除数中间也有0的除法的 计算方法并掌握。 3、培养创新意识及合作能力。4、经历自己提出问题、解决问题的全过程，感受数学在解决问题中的作用，发 展学生的应用意识，增强对数学学习的兴趣。 教学重点： 掌握商中间有0的除法的计算方法。 教学过程： 活动一：结合情境，提出问题 出示课本情境图
13、师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？ 学生自由交流 师：你能提出哪些问题？ 抽生交流，根据学生的回答板书 活动二：解决问题 师：我们先来看“平均每分钟可生产果汁多少瓶？”这个问题，你认为可以怎 样解决这个问题？ 学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。 师：谁愿意起来交流一下？ 学生可能出现的情况： 1、估算。 2、竖式。 3、摆小棒。 师：用十位上的2除以4不够商1，怎么办？ 学生思考，明白用0占位的道理。 板竖式： 师：你能这种方法解决其它的问题吗？ 补充练习： 7217 6426 6273 师：我们再来解决“平均每小时可生产多少千克果脯？”这个问题，你认为该
14、如何解决？ 生独立列式，尝试计算，小组交流各自的算法。 师：谁愿意交流自己的算法？ 师：你认为怎样写比较好呢？ 师生进行深入的讨论，学生明白十位上的0除以2，为什么要在十位上写0的 道理。 师板竖式： 补充练习：5055 4022 3063 以上教学教师都要先对学生进行估算方面的训练。 活动三：练一练 1、做课本第41页自主练习的第一题。 2、做课本第41页自主练习的第二题。 学生独立完成后，全班交流，注意让学生说一说为什么商的中间商0。 活动四：小结 谈谈这节课的收获。 板书： 三位数除以一位数（二） （1）平均每分钟可生产果汁多少瓶？4284= （2）平均每小时可生产多少千克果脯？2042
15、=反思：第四课时 教学内容：教材P7-9 教学目标： 1、结合具体情境，让学生提出并解决有关问题，理解三位数除以一位数末尾商 0的道理，掌握商末尾有0的除法的计算方法。 2、在探索计算的过程中，培养创新意识及合作能力。 3、经历自己提出问题、解决问题的全过程，感受数学在解决问题中的作用，发 展学生的应用意识，增强对数学学习的兴趣。 教学过程： 活动一： 师：出示上节课学生提出的两个问题：“平均每分钟生产多少瓶干红葡萄酒？ ”“平均每分钟生产多少瓶干白葡萄酒？” 师：我们先来解决第一个问题。 学生根据已有的知识经验列出算式 师板书：4203 问：怎样计算呢？请同学们在小组中想办法解决一下。 学生
16、分小组合作，教师要巡回指导，及时掌握情况。 师：哪一个小组交流一下你们的做法？ 学生可能出现的做法：1、分学具；2、先估算的；3、用竖式计算的。 师：当用十位上的2除以4不够商1时，可以在十位上商0。 学生写的竖式会有两种情况： 师板书： 师肯定两种写法，选取最佳的写法。 活动二： 师：我们再来看第二个问题。这个问题怎样解决，该怎样算呢？同学们有信心 自己解决吗？ 做完后全班交流，着重让学生说一说个位上2除以6时该商几？ 活动三： 师：我们今天学到的知识有什么特点？ 学生进行观察总结。 活动四：巩固应用 1、做课本41页第三题巩固除法的基本练习题目。可以抽生板演。 目的是以此来提高除法计算的准确性。 2、第四题是一道解决
