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1、益阳市幼儿园一日活动常规一日活动是幼儿园工作的重心，是促进幼儿全面和谐 发展的基本途径。为了提高幼儿园保教质量，切实改变学 前教育小学教育倾向，全面推进素质教育，科学有效地将 学前教育改革向纵深推进，结合我市实际，特制定益阳市 幼儿园一日活动常规。 一、指导思想 深入贯彻幼儿园教育指导纲要（试行），科学合理地 安排幼儿一日活动，创设与教育相适应的良好环境，全面 提高幼儿园一日活动质量，促使幼儿体、智、德、美和谐发 展。 二、基本原则 1. 保教并重，以游戏为基本活动； 2. 感知为主，重视养成教育； 3. 领域渗透，注重全面性、启蒙性； 4. 以人为本，关注个体差异； 5. 随机评价，注重科学
2、性。 三、常规内容及要求 （一）来园、离园活动 1. 建立良好的师生、同伴关系，让幼儿感受到集体生 活的愉快和温暖，形成安全感和信赖感。 2. 创设良好的入园环境，做好个别幼儿的教育指导。 3. 充分利用来园、离园时间主动与家长交流沟通，及2 时反馈幼儿情况，随机做好家访工作。 （二）户外活动 1. 充分利用自然条件，开展丰富多彩的户外游戏和 体育活动。保证户外活动时间，让幼儿进行适当的锻炼， 以增强幼儿体质，提高对环境的适应能力。 2. 结合幼儿的年龄特点和发展水平，合理安排早操 和体育活动内容，培养幼儿勇敢坚强的意志品质和乐观合 作的态度。 3. 注重户外活动安全防护，提高幼儿的自我保护意
3、 识。 (三)生活活动 1. 建立科学的生活常规，养成幼儿良好的饮食、盥洗、 排泄等生活习惯。 2. 养成幼儿爱清洁、讲卫生的良好习惯，注意保持个 人和生活场所的卫生和整洁。 3. 重视实际操作，密切结合幼儿的生活进行安全、营 养和保健教育。 (四)游戏活动 1. 适宜的游戏环境，准备丰富的游戏材料和玩具，保 障每个幼儿参与游戏。 2. 游戏活动时间，使幼儿有自主选择和自由活动的 机会。 3. 幼儿拓展游戏主题，丰富游戏内容。观察幼儿游戏 中蕴藏的发展需要和教育契机，培养幼儿自主探索的创新3 精神，提高幼儿解决问题、化解冲突的能力。 4. 幼儿的合作意识，遵守游戏规则，促进幼儿社会性 发展。
4、(五)教育活动 1. 活动以游戏为基本形式。教育活动内容既贴近幼 儿的生活，又有利于拓展幼儿的经验和视野。 2. 幼儿调动多种感官主动参与活动，亲历解决问题 的探究过程，获得真实的认知和经验。 3. 幼儿良好的学习习惯，激发幼儿的学习兴趣和求 知欲望，为幼儿的终身可持续发展打下良好的基础。 4. 关注个体差异，因人施教，分层指导，使每一个幼 儿获得满足和成功的机会。 5. 充分 发挥幼儿园、家庭、社区资源的教育功能，使 幼儿在主动参与和 动态变化的环境中获得全面发展。附：益阳市幼儿园一日活动常规细则4 益阳市幼儿园一日活动常规细则 活动 内容 幼儿行为要求 教师工作要求 保育员 工作要求 来
5、园 及 晨 间 活 动 衣着整洁，愉 快来园，接受 晨检，持健康 卡进班。 有礼貌地向 老师、小朋友 问好，和家 长 再见。 进班后将脱 下的衣帽、书 包放在固定的 地方，轻拿轻 放小椅子。 乐意参加晨 间锻炼， 动作 协调到位。能 根据兴趣选择 区角活动，遵 守活动规则。 乘坐园车时， 不喧哗，不 拥 挤，学会自我 保护。 营造温馨快乐的生活氛围， 播放轻松的音乐，准 备区角活 动材料。做好交接班工作，向 保育员简单介绍半日活动内 容。 热情接待幼儿，面带微笑向 幼儿家长问好，蹲下来和孩子 亲密接触，稳 定情绪。认真进 行晨检工作，指导幼儿放置所 带衣物。主动询问家长，了解 幼儿情况，引导幼
6、儿与家长道 别，愉快分离。 组织幼儿晨间活动或体格锻 炼(有基本动作，器械操作和 游戏)，保证活动时间和运动 量(托小班 5-10 分钟,中大班 10-15 分钟)。 做好室内外 卫生整理工作。 开窗通气,清扫地面,消毒桌面、 杯具、毛巾等，保证生活环境 的清洁整齐。了解教师半日 活动的主要内容，掌握交接 班情况，配合教师做好活动 的物质准备。 协助教 师进行晨检，主动问 候幼儿及家长。帮助幼儿摆 放好自带物品，做好个别幼 儿的情绪安定工作。 接送乘 车幼儿进班，及时 清 点人数，交接幼儿情况。包括： 应到、实到人数、未到人数及 原因，幼儿带药情况，需注意 的问题等。5 盥 洗 及 入 厕 学
7、会正确地 盥洗方法，会 有顺序的打抹 肥皂，搓洗手 脚，洗干净各 部位，不玩水、 不打闹。 逐步养成 饭 前、便后和手 脏时洗手的卫 生习惯。 学会正确的 刷牙方法，将 牙齿的正面、 左右侧、上下 牙面都刷洗干 净，能坚持每 天早晚刷牙， 饭后漱口。 会正确地使 用手纸。 组织并指导幼儿正确盥洗， 提醒幼儿卷袖，肥皂搓手，用 毛巾有顺序的洗脸洗脚。 检查幼儿盥洗效果，发现 异 常情况及时指导保育员处理。 （冬季洗手、洗脸后要让幼儿 擦面霜） 了解幼儿大、小便习惯，允 许幼儿根据自己需要入厕，及 时检查大、小便后使用手纸情 况，养成有规律定时大便的习 惯。指导幼儿整理衣裤。 引导幼儿注意盥洗和入
8、厕的 安全，防止拥挤摔伤。 随机进行相关的生活常识、 生存技能的教育。重视实际操 作，个别指导，使幼儿在真实 的情境中学会生活，提高自理 能力。 为幼儿做好盥洗前的准 备工 作。如：毛巾、口杯、热水、牙 膏等。 指导幼儿正确盥洗。及 时 提 醒幼儿不打湿衣服，搓手时关 小水笼头等。帮助个别幼儿， 督促每个幼儿盥洗干净。 掌握幼儿大小便情况。照 顾 幼儿入厕，帮助幼儿使用手纸 并擦干净。督促幼儿便后及时 冲水，整理衣裤。 认真处理幼 儿大小便异常情况，积极查找 原因，帮助幼儿克服障碍，学 会大小便自理。 按要求做好毛巾、口杯、水 笼头、门把手等卫生消毒工作 和记录，及时做好厕所，盥洗 室的清洁卫
9、生，保持干净无味。 进 餐 学习值 日生 工作，有秩 序地分发餐具 和食物。感受 为同伴服务的 快乐。 愿意自己独 立用餐，集中 精力细嚼慢咽， 组织好餐前活动，以 讲故事、 音乐欣赏及各类安静的桌面 游戏为宜。向幼儿介绍每餐菜 肴，激发食欲。使幼儿初步了 解合理搭配、营养用餐的方法。 培养幼儿良好的饮食习惯， 做好餐前准 备。用热水擦餐 桌，指导值日生分发餐具等。 掌握幼儿 进食量，随 时添 饭， 不催食。适当给吃得慢、体弱 的幼儿喂饭，鼓励幼儿快乐进 餐，督促每个幼儿吃饱，吃好。6 吃完自己的一 份饭菜， （不偏 食，不剩饭菜） 尽量保持桌面、 地面及衣服的 干净。 进餐后能分 类收拾餐具
10、， 清理桌面、正 确使用餐巾， 饭后主动喝水 嗽口，养成良 好的用餐习惯。 餐后能自 选 玩具，在指定 范围内安静游 戏，并遵守游 戏规则。 细嚼慢咽，不高声喧哗，不偏 食，注意坐姿。随时满足幼儿 进餐需要，注意照顾体弱、生 病的幼儿，控制肥胖幼儿的食 量，掌握进餐时间（约 30 分钟） ，不过分催促，不处理问题。 指导幼儿做好餐后整理。如 饭后漱口，擦嘴，及时收拾餐 具，清洁桌面等。安排轻松安 静的活动。并按要求收拾玩具， 清理场地。 合理安排用餐时间，两餐 间 隔时间不少于 3 个半小时。 负责餐后 卫生清洁工作。及 时收拾餐具、餐桌，清理桌面、 地面，做好卫生消毒工作等。 给患病幼儿 饭
11、后服药。注意 查对幼儿姓名，药名， 剂量等， 保证安全无误。 早 操 或 课 间 操 情绪愉快地 参加早操锻炼。 听口令迅速排 队，做操不喧 哗，不推挤，精 神饱满，动作 协调、到位。 遵守规则 ，在 体能活动中注 意安全，学会 自我保护，并 能主动示意老 师增减衣服。 操前清点幼儿人数、检查 衣 着、鞋带， 组织幼儿有序地到 户外做操。注意随机进行安全 提示。 注意运动量。精神饱满地与 幼儿共同做操、舞蹈，指导幼 儿按要求完成动作，遵守 规则。 活动中注意观察幼儿，指 导 保育员及时增减衣物，处理异 常情况。 协助教 师做好操前准备工作。 如：场地布置，器械准备，帮 助幼儿增减衣服，提醒幼儿
12、入 厕，喝水。督促幼儿排好队伍。 协助教 师指导个别幼儿动作， 照顾体弱幼儿。与幼儿一起做 操，动作规范协调， 根据气候及 时为幼儿增减衣 物，用干毛巾为幼儿擦汗， 垫 隔已湿衣服。注意保护幼儿的 做操安全。7 教 学 活 动 喜欢参加集 体教育活动。 活动中能积极 思考，大胆想 象，乐意表达 自己的愿望。 养成良好的 学习习惯。学 会倾听、等待， 遵守活动规则， 坚持完成活动 任务。看书握 笔姿势正确， 坐姿自然端正。 逐步树 立合 作意识，愿意 和同伴一起， 商量解决活动 中遇到的问题， 共同完成学习 任务。 尊重幼儿好奇、好问、好动 的天性。选择符合幼儿可持续 发展的教学内容，以游戏的方
13、 式开展丰富多彩的教学活动， 严禁小学化倾向。 做好充分的教学准备。包括 计划安排、场地选择，材料准 备等。创设和教学相适应的物 质和人文环境，促使幼儿在操 作材料和环境的互动中获得 真实的认知和经验。 教学形式宜集体、小组、个 别活动相结合，关注幼儿个体 差异，充分体现教学的层次性 和学习梯度。及时反馈、调适 教学行为，使之适宜有效，努 力使每个幼儿都有获得满足 和成功的机会。 注重活动过程中幼儿的情感 体验，注重习惯养成。充分赏 识，肯定幼儿的自主活动，鼓 励幼儿大胆探索、自主表现。 在支持性的学习氛围中，自信 地参加学习活动。 协助教 师做好活动前的准备 工作。准备好教学活动所需的 场地
14、和教具材料。 配合教 师开展教学活动，做 好个别指导和个别教育工作。 鼓励胆怯，能力弱的幼儿大胆 表达自己的愿望，努力完成活 动任务。及时肯定和赏识，督 促幼儿遵守活动规则和常规 要求。 协助教 师展示幼儿作品，指 导幼儿收拾整理学习用品。 户 外 活 动 喜欢户 外活 动，能愉快自 主地选择活动 内容，大胆参 加活动。 能遵守活 动 规则，正确使 有计划、有准备的组织丰富 多彩的户外活动，保证每天 2 小时（寄宿制 3 小时）户外活 动时间，注意动静交替，运动 量适宜，给予幼儿一定的自主 选择和自由活动的空间。 做好充分的户外活动准备： 协助教 师做好场地布置和运 动器械准备工作，及时排除安
15、 全隐患。 做好幼儿活 动护理。关注幼 儿活动情况，随时提醒和帮助 幼儿增减衣服，擦汗隔毛巾， 激烈运动后及时对体弱儿进8 用玩具材料， 并及时收捡。 爱护户外花草 树木，遵守 场 地行为要求。 学习自我保 护方法，在活 动中注意安全 隐患，不离开 集体，不做危 险动作，能依 冷热增减衣服， 按需喝水入厕。 能和同伴合 作参与活动， 学会轮流、等 待，在活动中 分享共同探索 的乐趣。 准备丰富的活动材料，保 证幼 儿人手一件以上。 及时检查场地、器械、 设施。 确保安全无患。 清点幼儿人数，指导幼儿增减 衣服，系好鞋带，使之能安全 参与活动。 积极参与和引导幼儿进行户 外活动，鼓励幼儿合作创新
16、， 体验各类游戏的快乐。随机对 幼儿进行自我保护和行为规 范的训练，随时满足幼儿的身 心需要。 注重活动安全，教师占位合 理，保证幼儿在教师的视线之 内活动。杜绝安全事故。 行个别照顾。 参与幼儿的体格 锻炼和游戏， 主动指导、帮助个别幼儿参加 户外活动。 认真检查 幼儿的活动安全、 卫生情况，及时发现和处理突 发事情，保证幼儿安全。活动 后及时收拾整理场地和玩具 材料。 游 戏 活 动 愉快地参与 各类游戏，学 会自制玩具， 选择游戏，分 配角色，自主、 自信的开展游 戏。 在游戏 中自 由表达自己的 愿望和要求， 在生动丰富的 游戏情境体验 快乐，获得直 创设丰富适宜的游戏区角， 指导幼儿自制玩具，丰富游戏 材料，保证充足的游戏时间。 有计划有步骤地指导幼儿开 展游戏活动。注意观察了解幼 儿游戏中蕴藏的发展需要，挖 掘教育价值，拓展游戏主题， 支持幼儿自己解决游戏中发 生的问题。必要时作好游戏记 录。 培养幼儿良好的游戏习惯， 交往习
