2014七年级数学下册课程说明书

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1、七年级数学下册课程说明书 课程名称：七年级 下册 课程类型：必修课 材料来源：北师大出版社 2013 年 12 月第 2 版 课程名称：初中数学 课 时 数：65-70 课时 授课教师：刘香菱 适用年级：初中七年级 一、课程目标 标准从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等四个 方面对课程总目标作出了进一步的阐述。就七年级下册各章，将目标 定位如下：1 整式的乘除整式是代数的基础性概念，代数式的运算（包括整式运算）属于代 数的基本功，是解决问题和进行推理的需要，也构成进一步学习的基 础。掌握必要的整式的运算技能，理解整式运算的算理，推导乘法公 式。2 相交线与平行线 两条直线被第三条直线

2、所截，即所谓的“ 三线八角” 问题和对平行 线的讨论是平面几何中重要的议题，也是基础性的内容，有着较大的 教育价值。引 导学生探索并掌握相交线、平行线、三角形的基本性质 与判定，掌握基本的证明方法和基本的作图技能。3 变量之间的关系 把变量之间的关系列为单独一章， 这是在学习了代数式求值和探 索规律等地方渗透了变化的思想基础上引入的，为进一步学习函数概 念进行铺垫，因 为函数是一种特殊的变量之间的“关系” 。在具体情境 中从表格关系式、图像中获取信息找出自变量、因变量及其相互之间的关系。通过观察和思考能用自己的语言表达变量之间的关系以及正 确把对变量之间关系进行分析及对变化趋势进行预测。4 三

3、角形 教材提供许多活动， 给学生充分的实践和探索的空间，使他们通 过探索和交流发现一些与三角形有关的结论，并应用它解决实际问题， 给学生提供积累数学经验的可能，建立推理意识，用自己的方式来表 达推理过程。三角形的性质与三角形全等的判定、三角形的分类并能 进行简单的说理。5 生活中的轴对称 在丰富的现实情境中，经历观察、折叠、剪 纸、图形欣赏与设计等 数学活动过程，进一步积累数学活动经验和发展空间观念。能够按要 求画出简单平面图形经过轴对称后的图形，探索 简单图形之间的轴对 称关系并能指出对称轴。6 概率初步经历猜测、 试验、收集 实验数据、 设计试验方案，分析试验结果等 活动过程， 发展数据分

4、析观念。理解随机事件的有关概念，能区分确 定时间和随机事件，必然事件与不可能事件，并感受随机事件发生的 可能性有大有小。在探索频率与概率的过程中，进一步体会数学价值 及发展合作意识。 二、课程内容 根据数学课程标准（实验）的要求，采用北师大版义务教育课 程标准实验教科书数学课程内容进行授课，其课程内容包括： 名 称 内 容 说 明 课 时整式的乘 除 1、同底数幂的乘法 2、幂的乘方与积的乘方 3、同底数幂的除法 4、整式的乘法 5、平方差公式 6、完全平方公式 7、整式的除法 回顾与思考 单元测试 整式是代数的基础性概 念，代数式的运算（包 括整式运算）属于代数 的基本功，是解决问题 和进行

5、推理的需要 17 平行线与 相交线 1、两条直线的位置关系 2、探索直线平行的条件 3、平等线的性质 4、用尺规作角 回顾与思考 单元测试 通过探索和简单的推理， 熟悉相关的性质与判定 等几何事实，并确信它 们成立，成为本套教材 “公理化”的经验背景。 9 变量之间 的关系 1、用表格表示的变量间关系 2、用关系式表示的变量间关系 3、用图像表示的变量间关系 回顾与思考 单元测试 为进一步学习函数概念 进行铺垫，因为函数是 一种特殊的变量之间的 “关系” 。 4 三角形 1、认识三角形 2、图形的全等 3、探索三角形全等的条件 4、用尺规作三角形 5、利用三角形全等测距离 回顾与思考 单元测试

6、 让学生进一步学习三角 形的相关性质，并培养 学生的逻辑推理能力， 为后来几何图形的学习 打下基础。 16 生活中的 轴对称 1、轴对称现象 2、探索轴对称的性质 3、简单的轴对称图形 4、利用轴对称设计图案 回顾与思考 单元测试 通过轴对称图形来探索 轴对称图形的性质。轴 对称可以看成反射变换， 也是一种几何变换。事 实上，平移和旋转可以 经过两次反射变换得到， 因此它更基本。 7 概率初步 1、感受可能性 2、频率的稳定性 3、等可能事件的概率 回顾与思考 单元测试 本章学生学习了一些简 单的概率问题，理解数 学在生活中的广泛应用。 8 综合与实 践 1、设计自己的运算程序 2、七巧板 结

7、合实际情境，经历设 计解决具体问题的方案， 并加以实施的过程，体 验建立模型、解决问题 3的过程，并在此过程中， 尝试发现和提出问题。三、课程实施1、 实施方法（1）在整式的乘除的教学中，应努力实施分层教学，突出基础 性知识的教学，重视知识的产生过程，使学生真正理解算理，并在适 当的练习中达到公式法则的熟练运用；有关运算法则的探索过程，教 材为探索有关运算法则设置了归纳、 类比等活动，教学时要注意直观 与“说理”相结合，努力 创设现实、有趣的问题情境，使学生经历从现 实世界中抽象出数学模型和运用所学内容解决实际问题的过程。（2）在平行线和相交线、 三角形生活中的轴对称图形部分 的教学中，一定要

8、注意，重视创设实际情景，由具体到抽象的实施教 学；要把握教学内容的难度，几何证明的意识要慢慢培养，不可一蹴 而就；要重视培养学生有条理的数学表达能力，能让学生说的尽量让 学生自己说。另外，要通过观察、操作（折、拼、画、 图案设计）、想象、 推理、交流等活动， 发展学生的空间观念， 积累数学活动经验，尤其是 在生活中的轴对称一章的教学中，更要重视学生的动手操作，在操 作中感受体会，在感受体会之后有所思，有所总结。（3）在概率初步一章中，一定要让学生在摸球、摸牌、投硬币、 投骰子、转转盘等活动中通过操作、观察、 计算，体会“ 在大量重复性 试验中，随机事件出现的频率逐渐稳定于事件发生的概率。2、

9、实施形式 收集和分析资料：就是提倡学生通过报刊、书籍、上网查资料 等途径收集和分析资料，获取新知识。 自主学习：就是提倡让学生通过自己自学课本，解决相关的问 题。 合作学习：就是把学生分成若干小组，通过小组合作交流，解 决自学所不能解决的问题。 探究学习：就是教师给学生提供相关的资料或从学生的生活 经验经历中提出探究性的问题， 让学生分组进行讨论解决。四、评价1、 过程评价（30） 过程评价主要从课堂表现(10 分) 、课堂作业表现（10 分）、综合实践作 业表现（10 分），分别由教师，教师及组长，小 组长复评教师终评进行 评价。2、 结果评价（70 分） 结果评价=期中考 试成绩（满分 1

10、00 分，按 10计人）+期末考试成绩 评价（满分 100 分，按 60计人）3、学期总评成绩（100 分）学期总评成绩 w（100 分）= 过程评价成 绩（30）+结果评价成绩 （70 分）85-100（包含 85、100）为优秀；75-85（包含 75，不包含 80）为良好； 60-75（包含 60，不包含 75）为合格；0-60 （包含 0 分，不包含 60）为不 合格不合格者，下学期第一周提供一次补考机会 七年级数学下册课程说明书 雷凡昆 课程名称：数学 课程类型：基础型课程 教学材料：人教版义务教育课程标准实验课程七年级下册 授课教师：雷凡昆 适用年级：七年级 总述：本册书是对上学期

11、教学内容的进一步扩充，尤为后续学习 做基础，本册 书主要包括六章内容，通过该学期的学习，使学生达到 如下目标： 1,获得数学中的基本理论,概念,原理和规律等方面的知识,了解并 关注这些知识在生产,生活和社会发展中的应用.学会将实践生活中遇 到的实际问题转化为数学问题,从而通过数学问题来解决实际问题.认 识自然界中的各种图形发现它们的广阔的应用.初步体验并学会全理 地进行推断和预测. 2、初步具有数学研究操作的基本技能,一定的科学探究和实践能 力,养成良好的科学思维的习惯 3、理解人与自然,社会的密切关系,和谐发展的意义,提高环境保 护意识. 4、初步形成数学的基本观点和科学态度,为确立辨证唯物

12、主义世 界观奠定必在的基础. 5、树立学生牢固 树立“校兴我荣,校衰我耻“ 的意识,让学生乐学, 爱学,让每一个学生得到全面发展,让学校成为学生的“天堂“. 6、在课 堂教学中,渗透思想品德教育,对学生进行爱国主义,集体 主义,文明礼貌等的教育.培养学生正确的人生观,学习态度. 分述从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等四个方面对 课程总目标作出了进一步的阐述。就七年级下册各章，将目标定位如 下： 第五章、相交线与平行线 通过实际的例子让学生对“相交” 、“ 垂直”、“平行”等更深入的了解。本 章主要在第四章“图形 认识初步” 的基础上，探索在同一平面内两条直 线的位置关系：、相交 、

13、平行。 本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。 本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用 课程实施 第六章、实数 本章引进了新的运算开方,从运算中出现的一种新数无理数, 使学生掌握实数的概念及初步知识,平方根,算术平方根和立方根等知 识. 重点:平方根和算术平方根的概念和求法 难点:实数的概念. 第七章、平面直角坐标系 理论与实际的结合，使学生确定一些建筑物的地理位置，架起数与形 的桥梁。 本章主要内容是平面直角坐标系及其简单的应用。 本章 重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。 本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定 第八章、二元一次方程组 提供许

14、多实际问题情境，引导学生分析问题中的数量关系，使学生们更深刻的理解二元一次方程组的实际意义。本章主要学习二元一次议 程（组）及其解的概念和解法与应用。 本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。 本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。 第九章、不等式与不等式组 本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及简单应用。 本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式（组）的解法与简单应 用。 本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式（组）解 决简单的实际问题。 第十章、数据的收集、整理与描述 本章主要学习收集、整理和分析数据，并根据数据对调查对象作出正 确的描述。 本章重点：调查的意义、

15、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和 频数拆线图描述数据。 本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正 确的描述。 教学措施 1、以探索的态度对待新一轮课改，深入研究，不断实践，勤记载，及 时总结，不断提高。 2、想方设法提高学生学习数学的兴趣。 多鼓劲，形成奖励机制； 多介绍一些数学文化，包括数学家的典故、逸事、图片；开辟数学园地。 3、充分把握好教学过程中的每一个环节，对教学活动进行合理安排。 每课时吃透教材，理解编者意图，考虑学生实际，力求实用。上课时能 用小黑板的尽早作好准备。认真批改作业，设立“ 作业批改登记本”及 时批改，及时发放，做到第二天早上就能把作业本发下去可早做早交 早看。全期使用三套作业本，每做完一个作业本就进行一次评比，注 意检查家庭作业的完成情况 4、注意在举例和编习题时，充分把数学和身边的事结合起来。 5、搞好教学合作。与家庭合作，与同时合作，与学生合作。同时主义 指导学生合作学习。 6、尽量采取现代化手段，提高课堂效果。 7、注意指导学生探求学习数学的方法方法包括预习的方法；任 何求教的方法；任何更正作业的方法； 任何听课的方法；任何 自学培训教材的方法。 8、培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括认真做作业的习 惯包括作业前清理好