冀教版数学三年级下册课程纲要

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1、1 冀教版数学三年级下册课程纲要 科目名称 小学数学 课程类型 基础性课程 设计人 课程名称 义务教育课程标准教科书冀教版数学三年级下册 学 校 适用年级 三年级 总课时数 60课时左 右 日 期 2015.3 课 程 性 质 数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学与人类的活动息息 相关，特别是随着计算机技术的飞速发展，数学更加广泛应用于社会 生产和日常生活的各个方面。 课 程 理 念 数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性、 普及性和发展性。 课 程 目 标 编写 要领 课程设计要满足学生未来生活.工作和学习的需要，使学生掌握必需的数 学基础知识和基本技能，发展学生抽象思维

2、和推理能力，培养应用意识和 创新意识，在情感.态度与价值观等方面都要得到发展；要符合数学科学 本身的特点.体现数学科学的精神实质；要符合学生的认知规律和心理特 征.有利于激发学生的学习兴趣；要在呈现作为知识与技能的数学结果的 同时，重视学生已有的经验，让学生体验从实际背景中抽象出数学问题. 构建数学模型.得到结果.解决问题的过程。三年级数学下册课程目标 知识 技能 1.体验从具体情境中抽象出数的过程；理解分数.百分数的意义，了解负 数，掌握必要的运算技能；理解估算的意义；掌握用方程表示简单的数 量关系.解简单方程的方法。 2.探索一些图形的形状.大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的 基本

3、特征；体验图形的简单运动，了解确定物体位置的方法，掌握测量.2 识图和画图的基本方法。 3.历数据的收集.理和分析的过程，握一些简单的数据处理技能；经整掌体验事件发 生的等可能性，掌握简单的计算等可能性的方法。 数学 思考 1.能够对生活中的数字信息作出合理的解释，会用数（合适的量纲）.字 母和图表描述生活中的简单问题；初步形成数感，发展符号意识。 2.在探索简单图形的性质.运动现象的过程中，初步形成空间观念。 3.能根据解决问题的需要，收集与表示数据，归纳出有用的信息 4.能进行有条理的思考，能清楚地表达思考的过程与结果；在与他人交流过程中， 能够进行简单的辩论。 问题 解决 1.能从社会生

4、活中发现并提出简单的数学问题。 2.能探索分析问题.解决问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。 3.能借助于数字计算器解决简单的计算问题。 4.初步学会与他人合作解决问题，尝试解释自己的思考过程。 5.能初步判断结果的合理性，经历回顾与分析解决问题过程的活动。 情感 态度 1.愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。 2.在他人的鼓励和引导下，尝试克服数学活动中遇到的困难，相信自己 能够学好数学。 3.在运用数学解决问题的过程中，体验数学的价值。 4.初步养成乐于思考.实事求是.勇于质疑等良好品质。 各单元课程目标 一 1结合生活经验，了解24时计时法，知道24时计时法与

5、普通计时法之 间的关系，认识年、月、日，了解它们之间的关系。知道平年和闰年。 2结合生活实际，解决与时间有关的简单问题。 3在解决问题的过程中，能进行有条理地思考。 4能主动地与同伴合作，解决有关的时间问题，学会表达问题的大致过 程和结果。 二 1经历自主探索两位数乘两位数的计算方法的过程，体验算法多样化， 能笔算两位数乘两位数的乘法。 2能结合具体情境选择合适的方法进行估算，养成估算的习惯。3 3能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并对结果的合理性进 行判断。 4在解决问题和探索运算规律的过程中，能进行简单的、有条理的思考。 5体会数学与生活的联系，感受学习数学的乐趣，增强学习数学的信

6、心。三 1、结合具体情境，认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个 方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述 物体所在的方向； 2、会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 四 1在实践活动中，体会长度单位千米和毫米的含义，会进行简单的单位 换算，会恰当地选择长度单位。 2能估计一段较长距离的长度，会选择不同的测量工具进行测量。 3了解时间、路程和速度的关系，解决生活中与这些量有关的简单问题。 有与同伴一起合作进行测量和解决问题的体验。 4积极参与数学活动，获得成功体验，了解、感受测量知识在生活中的 广泛应用。 五 1、认识两种新的条形统计图，学会看这两种统计图，并

7、能根据统计表中 的数据完成统计图； 2、学会简单的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。用直观的方式 理解平均数的含义。 六 1、初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数； 2、会比较小数的大小； 3、会计算一位小数的加减法。 七 1、认识面积的意义，能用自选单位估计和测量图形的面积； 2、体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，建立 1平方米、1 平方分米、1平方厘米的表象； 3、掌握长方形、正方形的面积公式；会计算长方形、正方形的面积。 八 1、能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单 的分数； 2、感受比较分数 大小的过程； 3、会计算同分母分数

8、（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简 单问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。 课 程 内 容 基本概述4 1.获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基本知识.基本技能.基本思想. 基本活动经验。2.体会数学知识之间.数学与其他学科之间.数学与生活之间的联 系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现问题和提出问题的能力.分析问题 和解决问题的能力。3.了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的 信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。 内容安排 单 元 序 号 单元 主题 单元导航 训练重点 单元内容 补充材料 课时 安排 一 一

9、年、 月、 日 时间这个单元属 于数与代数领域 的内容，要求学 生能够根据熟悉 的电视节目预报， 了解24时计时法， 能计算经过的时 间，认识年、月、 日。 了解两种计时 方法，认识年、 月、日等时间 单位，能用自 己的方法计算 经过时间。 1、24时 计时法 2、计算经 过时间 3、 认识 年月日 4、月历中 的数学问 题 地球的公 转和自传 时间 22 2 1二 两位 数乘 两位 数 本单元的 “乘法”主要学 习两位数乘两位 数。包括四个知 识模块：“乘法” 、 “估算” 、 “混合 运算” 、 “解决问 题” 。单元最后安 排了“探索乐园” ， 通过计算、观察， 探索一些特殊乘 法的运算

10、规律， 发展学生的数学 思维。 两位数乘两 位数的笔算方法， 是多位数乘法笔 算的基础和生长 点，学会了两位 数乘两位数的笔 算方法，多位数 乘法的笔算方法 两位数乘两位 数的笔算方法。 5、两位数 乘两位数 的乘法， 口算和笔 算 6、乘法估 算 7、连乘 8、整理与 复习 9、名山一 日游 迁移阅读 祖国， 我终于回 来了 ，搜 集詹天佑、 季羡林资 料以及爱 国名人名 言，读 名人传 记 。 3 1 1 1 15 就可以通过算理 的类推、算法的 迁移自主学习。 三 辨认 方向 结合具体情境， 认识东、南、 西、北、东北、 西北、东南、 西南八个方向， 能够用给定的 一个方向辨认 其余的七

11、个方 向，并能用这 些词语描述物 体所在的方向； 会看简单的路 线图，并能描 述行走的路线。 能够用给定的 一个方向辨认 其余的七个方 向，并能用这 些词语描述物 体所在的方向； 会看简单的路 线图，并能描 述行走的路线。 10、辨认 东西南北 11、辨认 八个方向 12、认识 图上的方 向 观察身边 事物的方 向；认识 指南针 1 1 1 四 毫米 和千 米 本单元是学生在 二年级上册经历 了用不同方式测 量物体的长度、 体会了米和厘米 的含义、知道分 米、能估计一些 物体的长度的基 础上学习的。主 要内容包括：在 测量较长的距离 中认识千米，认 识时间、路程和 速度之间的数量 关系，在测量

12、较 短的物体长度的 过程中认识毫米， 长度单位的整理 及选择合适的长 度单位等。 体会长度单位 千米和毫米的 含义，会进行 简单的单位换 算，会恰当地 选择长度单位； 了解时间、路 程和速度的关 系。 13、认识 毫米 14、实际 测量 15、认识 千米 16、解决 问题 认识微米、 纳米 1 1 1 1 五 数据 的收 集和 整理 简单的数据分 析，包括：横 向条形统计图； 起始格与其它 格代表不一致 在已有知识的 基础上，认识 两种类型的条 形统计图，并 根据统计图表 进行简单的数 17、水果、 蔬菜统计 表 18、全班 学生身高、 观察生活 中可以统 计的数据 进行统计 1 1 16 的

13、条形统计图。 据分析；通过 丰富的实例， 了解平均数的 意义，会求简 单数据的平均 数（结果为整 数） 体重统计 表 19、阳光 体育运动 会 六 小数的 初步认 识 认识小数，包 括：常见的小 数与小数的读 法；一位、两 位小数的含义 与写法；一位 、两位小数的 大小比较。 简单的小数加 减法，包括： 一位小数的加 法；一位小数 的减法。 正确理解小数 的意义，会认、 读、写小数部 分不超过两位 的小数；会比 较一位、两位 小数的大小； 会计算一位小 数的加减法。 20、认识 小数 21、简单 加减计算 22、解决 问题 认识多位 小数 3 2 1 七 长方 形和 正方 形的 面积 面积和面

14、积单 位：平方厘米、 平方分米、平 方米； 长方形、正方 形面积的计算； 面积单位间的 进率(1)； 面积单位间的 进率（2） 土地面积的常 用单位：公顷、 平方千米。 认识面积的含 义；认识各个 面积单位，建 立1平方厘米、 1平方分米、1 平方米的表象， 熟悉相邻两个 单位间的进率， 会进行简单的 单位换算。 会计算长方形、 正方形的面积。 23、面积 和面积单 位 24、长方 形和正方 形的面积 25、整理 与复习 26、铺地 面 学习阅读 “数学与 环保” 4 2 1 1 八 分数 的初 能结合具体情 境与直观操作 分数的加减运 算，能解决一 27、认识 4 27 步认 识 初步理解分

15、数 的意义，能认、 读、写简单的 分数； 感受比较分数 大小的过程； 会计算同分母 分数（分母小 于10）的加减 运算，能解决 一些相关的简 单问题；能运 用分数表示日 常生活中的一 些事物，并进 行交流。 些相关的简单 问题。 分数 28、简单 的分数加 减法 29、整理 与复习 1 课 程 实 施 编写要领 1、围绕学习 重点、 难点和薄弱点； 2、教学资源的利用。 教 学 的 实 施 实 施 方 法 数与 代数 1、正确理解小数的意义，会认、读、写小数部分不超过两位的 小数；会比较一位、两位小数的大小；会计算一位小数的加减法。 2、在自主探索，与他人交流的过程中，会用一位数除商是整十、

16、整百、整千、的数；用一位数除几百几十或几千几百；除法估算； 笔算除法：一位数除以两位数；一位数除以三位数（商是两位数 且有余数） ；会用乘法验算除法；掌握有关0的除法，会进行商 的中间或末尾有0的除法计算。结合具体情境进行估算，并解释 估算的过程，感知估算策略的多样性，会把估算和精确计算结合 应用。 。 3、在具体生活情境中，认识年、月、日，了解它们之间的关系， 了解24时计时法，并能进行简单的经过时间。 4、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果 的合理性进行判断。8 空间 与图 形 1、结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的 面积，体会并认识面积单位（平方米、平方分米、平方厘米、平 方千米、公顷） ，会进行简单的单位换算。 2、探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方 形、正方形的面积； 3、结合具体情境，认识东、南、西、北、东北、西北、东南、 西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认 其余四个方向，并能用语言描述物体所在的方向；会看简单的路