三年级数学上册课程纲要

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1、科目名称 数学 课程类型 基础性课程 设计人 杨晓静 课程名称 义务教育课程标准实验教科书三年级下册 学 校 金华小学 适用年级 三年级 总课时数 59课时左右 日 期 2012年2月 课 程 目 标 编写 要领 遵循全面、适当、清晰的原则，目标要涉及三个维度，特别是认知要求。 第一学段（1-3年级）课程目标 数 与 代 数数的认识 1. 在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 2. 能说出各数位的名称，理解各数位上的数字表示的意义；知道用算盘可以表示多位数。 3. 理解符号，的含义，能用符号和词语描述万以内数的大小。 4. 在生活情境

2、中感受大数的意义，并能进行估计。 5. 能结合具体情境初步认识小数和分数，能读、写小数和分数。 6. 能结合具体情境比较两个一位小数的大小，能比较两个同分母分数的大小。 7. 能运用数表示日常生活中的一些事物，并能进行交流。数的运算 1. 结合具体情境，体会整数四则运算的意义。 2. 能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，能口算简单的百以内的加减法和一位数乘除两位数。 3. 能计算两位数和三位数的加减法，一位数乘两位数和三位数、两位数乘两位数的乘法，两位数和三位数除以一位数的除法。 4认识小括号，能进行简单的整数四则混合运算（两步）。 5. 会进行同分母分数（分母小于10）的加减运算以及一

3、位小数的加减运算。 6. 能结合具体情境，选择适当的单位进行简单估算，体会估算在生活中的作用。 7. 经历与他人交流各自算法的过程。 8. 能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。常见的量 1. 在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。 2. 能认识钟表，了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短（参见例8）。 3. 认识年、月、日，了解它们之间的关系。 4. 在现实情境中，感受并认识克、千克、吨，能进行简单的单位换算。 5. 能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。探索规律 探索简单情景下的变化规律。图形与位置 1. 能通过实物和模型

4、辨认长方体、正方体、圆柱和球等几何体。 2. 能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。 3. 能辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。 4. 通过观察、操作，初步认识长方形、正方形的特征。 5. 会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。 6. 结合生活情境认识角，了解直角、锐角和钝角。 7. 能对简单几何体和图形进行分类。空间 与 图形测量 1. 结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程，体会建立统一度量单位的重要性。 2. 在实践活动中，体会并认识长度单位千米、米、厘米，知道分米、毫米，能进行简单的单位换算，能恰当地选择长度单位。 3. 能估

5、测一些物体的长度，并进行测量。 4. 结合实例认识周长，并能测量简单图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。 5. 结合实例认识面积，体会并认识面积单位厘米 2 、分米 2 、米 2 ，能进行简单的单位换算。 6. 探索并掌握长方形、正方形的面积公式，会估计给定简单图形的面积。图形的运动 1. 结合实例，感受平移、旋转、轴对称现象。 2. 能辨认简单图形平移后的图形。 3. 通过观察、操作，初步认识轴对称图形。图形与位置 1. 会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。 2. 给定东、南、西、北四个方向中的一个方向，能辨认其余三个方向，知道东北、西北、东南、西南四个方向，会用这些词

6、语描绘物体所 在的方向。统计与概率 1. 能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物或数据进行分类，感受分类与分类标准的关系。 2. 经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。 3. 通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴涵信息。综合与实践 1通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验。 2.在实践活动中，了解要解决的问题和解决问题的办法。 3.经历实践操作的过程，进一步理解所学的内容。三年级下册课程目标数与 代数 1、

7、正确理解小数的意义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数；会比较一位、两位小数的大小；会计算一位小数的 加减法。 2、在自主探索，与他人交流的过程中，会用一位数除商是整十、整百、整千、的数；用一位数除几百几十或几千几百； 除法估算；笔算除法：一位数除以两位数；一位数除以三位数（商是两位数且有余数）；会用乘法验算除法；掌握有关 0的除 法，会进行商的中间或末尾有0的除法计算。结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，感知估算策略的多样性，会把估算 和精确计算结合应用。 3、在具体生活情境中，认识年、月、日，了解它们之间的关系，了解24时计时法，并能进行简单的经过时间。 4、能灵活运用不同的方法解决

8、生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。 空间 与1、结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方米、平方分米、平方厘 米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算。图形 2、探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积； 3、结合具体情境，认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北） 辨认其余四个方向，并能用语言描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。 统计 与 概率 1、在已有知识的基础上，认识两种类型的条形统计图，并根据统计图表进行简单的数据分析； 2、通过丰富

9、的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果为整数） 综合 应用 1、利用集合的思想方法解决简单的实际问题；等量代换。 2、经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中获得良好的情感体验。 3、感受数学与日常生活的联系，能够运用所学的知识和方法解决简单的问题。 单元课程目标第二单元：除数是一位数的除法 第五单元：两位数乘两位数 第七单元：小数的初步认识 数与代数 1学生会口算一位数除商是整十、整百、整 千的数，一位数除几百几十（或几千几百） 。 2学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌 握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。 3学生能在具体的情境中进行除法估算，会 表达

10、估算的思路，形成估算的习惯。 4学生感受数学与生活的联系，能够运用所 学知识解决日常生活中的简单问题。 1学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算 两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十） 。 2学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握 两位数乘两位数的计算方法。 3学生能结合具体情境进行乘法估算，并解释 估算的过程。 4学生能够运用所学的知识解决生活中的简单 问题，感受数学在日常生活中的作用 1学生能结合具体内容初步了解小数的含义， 会认、读、写小数部分不超过两位的小数。 2学生能结合具体内容比较一位、两位小数 的大小。 3学生会计算一位小数的加减法。 图形与几何 第一单元：位置与方向 第六单元：

11、面积1通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空 间观念。 2结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南 和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认 其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 3使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 1结合实例使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面 积；体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分 米、平方米、平方千米和公顷，建立 1平方米、1平方分米、1平方厘米 的表象；熟悉相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。 2使学生探究并掌握长方形、正方形的面积公式，获得

12、探究学习的经历； 会应用公式正确计算、长方形、正方形的面积，能估计给定的长方形、正 方形的面积。 第三单元：统计 统计与概率 1向学生介绍两种新的条形统计图，学生学会看这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。 2学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。 第八单元：解决问题 第七单元：数学广角 综合与实践 1学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程， 学会用两步计算解决问题。 2感受数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决 问题的能力。 1学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。 2学生在解决实际问

13、题的过程中体会等量代换的思想。 总复习 通过总复习，把本学期所学习的知识进行系统、全面地整理与复习，更好地理解和掌握所学的概念、计算法则、规律性知识， 使数的概念、空间观念、统计观念进一步发展，综合运用知识的能力和应用意识也得到增强，全面达到本学期规定的学习目标。课 程 内 容 基本概述 这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用 数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。 内 容 安 排 单元主题 单元内容 知识链接 课时安排 位置 与方向 1、认识东西南北； 2、认识地图上的东西南北； 3、认识简单

14、的路线 4、认识东北、东南、西北、西南； 学习在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验， 并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位 置。本课在此基础上，使学生学习辨认东、西、南、北四个方向。5 除数是一 位数的除 法 1、用一位数除商是整十、整百、整千、 的数； 2、用一位数除几百几十或几千几百； 3、除法估算； 4、笔算除法：一位数除以两位数； 5、笔算除法：一位数除以三位数（商 是两位数且有余数）、除法估算； 6、用乘法验算除法； 7、有关 0的除法； 8、商的中间或末尾有 0 本单元“除数是一位数的除法”有着承上启下的作用： （1）它是

15、在表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行教学的。 （2）它为学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的基础。 13 统计 1、简单的数据分析，包括：横向条形 统计图；起始格与其它格代表不一致 的条形统计图。 本节课它是在学生学习了（一些简单的统计图表知识，学会运用简单的方法收 集和整理数据）的基础上进行教学的。为今后进一步学习（统计的有关知识） 打下基础，作好铺垫。 42、平均数，包括：平均数的含义和求 法；用平均数来比较两组数据的总体 情况。年、月、 日 1、认识年月日； 2、知道平年闰年； 3、知道 24时计时法； 4、计算简单的经过过程； 5、实践活动：制作年历。

16、时间单位是较为抽象的计量单位。三年级小学生已经掌握了时、分、秒，并在实际生活中 积累了年、月、日方面的感性经验，有了形成较长时间观念的基础。 20 两位数乘 两位数 1、口算乘法，包括： 整十整百数乘整十数； 笔算乘法：两位数乘两位数（不进位） ； 2、笔算乘法：两位数乘两位数（进位） 。它是学生学习了乘数是一位数的乘法和乘数是整十数乘法的基础上进行教 学的，主要是为了让学生掌握两位数乘法的笔算方法和书写格式，为学习多位 数乘多位数的算理打基础，也为本册中第学习除数是两位数的除法和混合运算 的学习作准备。因此，本课时是本单元的重点，也是全册的一个重点，对今后 进一步的学习起着举足轻重的作用。 8 面积 1、面积和面积单位：平方厘米、平方 分米、平方米； 2、长方形、正方形面积的计算； 3、面积单位间的进率； 4、土地面积的常用单位：公顷、平方 千米。 本单元是学生学习了长方形和正方形以及它们的周长计算的基础上来进行教学的。教 材通过学生观察，比较，触摸所熟悉的物体表面的大小来帮助理解面积。面积的学习，是