浅谈学困生的成长教育

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1、浅谈学困生的成长教育 鄂尔多斯市东胜区万佳小学杨艳梅 回顾自己班级管理中最薄弱的环节也许就是关于学困 生的成长教育工作,一直以来我在学困生身上也下了不少功 夫,但是收到的效果却是微乎其微但是我想如果就此放弃教 育学困生那更是不可多取的,同时我想一位合格的老师不是 因为你交出多少优秀的学生,而是你能帮助多少学困生进行 蜕变做最美的自己,于是在教育教学过程中总结了一些方法。 一、改变从了解开始 兵法里有一句耳熟能详的策略就是“知己知彼,百战不 殆。 ” 我 认为 在我们的教育教学中这个策略依然实用,经常我 们抱怨学困生学习拖沓,缺乏自信等等,当我们遇到这些问 题时有时只会谴责孩子为什么会这样,而没

2、有去深入了解 这 个孩子或是分析事情背会的真正原因,是因为我们的教学方 法单一没有引起他的兴趣还是孩子的性格及家庭教育的缺 失而导致的,分析原因也不能主观臆断没有根据就下结论, 这对他们不公平,比如班里的张某某是我花时间了解最多的 一个孩子,在他身上先开始是和同学争执,一些小 问题每天 都要与同学发生各种矛盾,经常与同学弄得面红耳赤,有时 还大打出手,班里没有一个能和他长期作伴的同学,后来是上课悄悄地摆弄自己的学习用具,再后来不能认真完成作业, 到现在是去功能教室或室外上的课,自己不想上就干脆留在 教室里干自己的事,此时,最让我担心的是孩子是不是出现 了心理问题? 类似的情况不止一次地发生,据

3、我当初的了解分析这个 孩子是离异家庭,平时大部分时间是他的爷爷奶奶在照顾, 性格又与大部分孩子不同,所以在教育管理问题上我经常顾 忌他的成长环境,以说服教育为主,晓之以理,动之以情,每 天我会有意无意地找时间和他单独交流一些生活和学习问 题,但是从最近的他的情况看,不仅没起到任何作用,反而 助长了他的一些不良习惯,我想特殊家庭给孩子的教育影响 不一致,我想这也和他这种特殊的性格形成有着密不可分的 关系,于是我特地邀请他的爸爸进行深入的了解谈话,通过 深入的了解他的家庭生活状况,我才意识到在张某某身上也 许不是什么心理问题,而是在他的家里,所有人对他的爱更 多的是溺爱,在家里他的一些要求家长会想

4、方设法满足他, 久而久之,学习如何与同学相处已经无人问津,孩子三科没 有一科考及格家长也从来不和孩子和老师主动交流,因此, 我想对于张某某的转变还应该从家庭教育开始,让家长配合 做好孩子各方面的教育工作,而不是让其任意发展,与家长 在共同教育方面达成共识,如:从生活和学习中一些细小的 事情做起,让孩子从小懂得如何与人友好相处,正确对待学习问题,学习克服生活及学习中的困难等问题,让家长配合 老师做好教育细节工作,接下来我试着改变以往的教育策略 他竟然能完成很多学习任务,而不是从前那种与自己无关的 学习态度了。 二、改变要有爱与正确的方法护航 “爱 是一 剂良药” , 对 于学困生来说他们比其他学

5、生来说 更需要老师的关爱,如果老师能时时处处发自内心的关爱他 们,他们会更愿意接受老师的教育,进而发生改变,比如上 课时能以关爱激励的话语鼓励他们投入到学习中,班级管理 的工作中尽量能找一些工作让其担当,协调我们的班干部帮 带他们融入集体,在作业中利用分层次的作业让他们对学习 不要有畏难情绪,在关爱的基础上进行因材施教这样学困生 的转化工作做起来会容易一些,如:班里的李某某同学在学 习上经常偷懒,遇到困难经常绕过去,难题繁琐的题就空着, 我知道她只要肯动脑筋在学习上多下一些功夫就可以解决, 于是我会课下有意无意接近她并关心她的其它方面的情况, 也从中了解到她的母亲在她学习方面特别负责,经常陪她

6、一 起解决学习中的难题,于是我在课堂上当众表扬李某某和她 的母亲一起解决学习中难题的事例,让其他同学以此为例, 从此她的作业中有难度的题空白的少了而且课下她也能和 老师主动交流学习中的困惑或者是其他方面的问题,这让我 感动很欣慰,在班上进行读书漂流活动时,李某某也能积极参与其中,一天中午我看到她让家长提着一个大大的袋子送 到校门口,我走过去惊讶地看到她装着自己看过的十多本课 外书准备与班里的一位同学进行交换阅读,我想她正走在改 变的路上,加以时日我相信他会蜕变成美丽的蝴蝶的。 三、创造平台让每一个孩子锻炼自己 常规教育的基础上不能忽视班级里的每一个同学,尤其 是学困生,他们更需要一个平台展现自

7、己,找到自信,如定 期的主题班对会,集体活动等,在实践中凝聚集体力量,培 养自信,同时用集体观念约束自己的言行;对于存在的问题 不能拿陈旧的管理方法解决,需要对症下药另辟蹊径,我每 天都要抽出一两分钟解决班里存在的问题,尽量以积极的一 面引导,尤其要放大学困生的优点,哪怕是值日生做的比较 好的一面,某位同学为班级事务主动承担脏活儿累活,拾金 不昧的同学等,这样一段时间下来,让我看到班里有了以往 我看不到的现象发生了,孩子个个都有自己的事情,擦墙壁 的、擦门窗的、整理 书柜的等各项事务都在井井有条的进行 着,尤其是我们班里几个学困生,没有了以往的被动,让我 不仅看到了孩子在劳动中是快乐的,令我高兴的是还有的孩 子以主人翁的姿态观察着每个遗落的角落,主动去干一些力 所能及的事情,如果学习中也能看到同学这样积极主动的心 态,那我们的学困生教学工作今后就好开展了,功夫不负有 心人,在小学毕业前的那段时间里,班里的学困生不比任何一位同学下得功夫少,他们把一些吃苦的精神用到了学习中, 最终几位学困生都能以自己最好的成绩毕业,这也是让孩子 不断地锻炼自己的益处。 也许学困生的教育转化不能立竿见影,但我想只要老师 们辛勤地浇灌,用爱心与正确的方法恒久的培养锻炼,他们 终究会走在改变的路上,相信这一朵朵花儿迟早也是会开的。

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