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1、课堂教学改进意见为了不断提高自身业务水平，完善课堂教学，提高学生教学质量。针对自身的教学优势 和不足，本学期我更加关注了课堂教学。 学生的学习兴趣取决于其学习积极性是否在课堂上被充分调动。针对我以往课堂上面面 俱到，爱唱“独角戏“，堂下一部分学生呼应，一部分学生当听众的弊病。本学期着重在这些 方面进行努力： 1、课前作好充分准备，仔细挖掘教材，把课堂还给学生。减少老师说的时间、范围，给 予学生充分的思考讨论时间。课前准备充分了，抓住了课题的主线，就不会面面俱到了，就 会避免进行烦琐的课题分析，把课题分解得支离破碎，从而使学生产生厌烦心理。 2、在利用开题阶段，尽量选择契合学生要求和兴趣的，便于
2、学生理解和感悟，也能在课 堂开始就很好的调动学生积极性。 3、充分利用提问，提问始终是可以贯穿于整个课堂和可以增加学生参与度，使学生真正 成为课堂主体的有效手段。在设置提问的时候注意单一性，变化不同形式。在进行提问时， 在引导方面多下功夫，不提倡灌输，而是靠学生自己提出，自己体会。即使提问结束，也注 意点评学生的回答，从回答中引问题，解决问题。 首先，在导入部分，我采取了联系实际的方法，利用学生熟悉的数学问题来激发学生对 于这节课的兴趣， 其次，发挥学生的积极动手能力，自主动手调动了学生的积极性， 第三，在分组回答了寻找线索的问题，理清了数学问题思路后，我以自己做个小评委， 评一评小组的讨论与
3、实际的差距，设置这一问题的本意是在学生提高自己动手实际操作水平， 但是，由于对于学生水平估计和提问方面的引导不足，指向性不十分明确，这一部分的任务 完成比较草率，没有达到预期的效果。 第四，鉴于学生具体情况，在分析实际问题阶段我没有直接提问，而是采用了主讲。 第五，在拓展阶段，我采用了二选一的提问方式，学生以小组为单位展开了充分的讨论， 接下来的展示时间也能够把握好问题重点展开了充分的想象。最后，请一位学生做小老师对 于本节课进行了总结。 这堂课的环节简言之就是评一评，讲一讲， 在提问方面根据不同环节，我分别采用了引导，换角度和降低难度的方法，意图激起学 生兴趣。 这样的课堂设置的效果是学生的积极性和参与性都得到了提高。课前所设置的目标也基 本达成了。
