《三年级数学质量检测分析报告》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级数学质量检测分析报告（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 日畦小学20152016学年度第二学期末期 三年级数学质量检测报告 一、本次质量检测成绩统计： 1.成绩统计表（保留一位小数）2.分数段统计表（单位：人） 二、本次质量测试成绩的分析说明： 从试卷卷面情况来看，考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了 学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，顾及了各个层次学生 的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综 合运用知识的能力。 从学生的答卷情况来看，全班18名学生参加考试，9人不及格，特别 是有4人成绩是十几、二十分，对基础知识的掌握极差，至今不会用乘法 口诀，连20以内的加减运算都算错，没有养成认真听讲，按时完成作
2、业 的习惯。由于部分学生没养成良好的学习数学的习惯，对知识的理解、运 用能力还存在较多的欠缺。第一大题填空部分学生对小数的认识不够，不 能灵活的在生活中应用数学，另外对面积单位的感知也比较模糊，失分严 重。第二大题选择题部分学生不会转换24时及时法。不会用小数表示长 度单位。第三大题计算题学生计算的精读不高，不能得出正确的答案。第 年 级 总 分 平均分 及格率% 优良率% 三年级 1008 56 50% 11% 年 级 100-80 79.5-60 59.5-40 40分以下 三年级 2 7 4 52 四大题看图做题学生对位置和方向的把握较模糊，部分学生写不出正确的 方向。第五大题操作题失分
3、较少，但还有一小部分学生不能画出合适的长 方形。第六大题统计表，学生掌握较扎实，只有少部分学生失分。第七大 题应用题学生对时间的计算、路程的计算以及分析数据之间的逻辑关系还 存在较大的问题，还需在今后的教学工作中加强指导和训练。 三、存在的问题及原因分析和改进措施： （一）存在的问题及原因分析 主要问题是： 1.学生对位置与方向的知识掌握的不够牢固，练习少，不能与实际相 结合。 2.学生对基础知识掌握不牢固，如认识简单的地图、单位之间的换算， 复式统计表，除法和乘法，认识较模糊，未养成认真观察、分析的习惯， 书写潦草凌乱，卷面空白或看不清。 3.学生审题不严。由于学生分析问题的能力差，理解能力
4、差，没养成 认真审题的习惯，因此在做题中出现未按要求做题的现象，造成失分，具 体表现在脱式计算、应用题的解答过程中。 4.如何转学困生生已成了当前的重要工作，学困生失分较严重。 （二）、今后改进的措施做法： 针对以上问题的存在，教师高度重视，认真总结，发现问题，及时整 改。拟应采取以下整改措施：1.结合试卷分析及检测，全面了解学生对基础知识的掌握，在下学期 分层次分类别进行辅导，查漏补缺。3 2.加强备课，将每节课的知识点、重点、难点提取出来，结合学生学 习状况就如何突破这些重难点，找到合适的方法。 3.培养学生的解题策略，通过适量的练习题培养学生的计算能力，巩 固基础知识。精选、精编灵活多变
5、、具有针对性的练习。有问题及时给学 生指点，将学生在作业中出现的问题作出分类总结，并针对学习状况及时 改进教学方法，做到有的放矢。 4.继续加强与家长联系与配合，积极做好培优补困工作。 5.狠抓学困生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多 提问，课下多辅导，使他们进一步树立起学习的信心，培养良好的学习习 惯，从而促进全班教学质量的提高。 四、总体方面： 1.结合教材内容，给学生提供丰富的现实学习素材和多种信息。多编 一些生活中的数学问题，让学生通过解决一些实际问题，认识数学在生活 及学习中的重要作用。在平时练习当中多让学生自己探索和思索问题，培 养学生能够把知识点运用到各种题型当中去
6、。 2.全面关注每一位学生，尤其关注学困生的学习。 3.这次考试暴露出不少问题。有些学生做题不认真，粗心大意，不看 题目要求，做完题不会检查，以致出现了这样或那样的问题。以后教学中 努力培养学生良好的学习习惯，教给学生好的学习方法，克服粗心大意的 毛病，让学生不再出现同样的错误，促进学生主动地投入到数学学习活动 之中，使他们能主动地思考，独立的解答问题。 五、对本次测试的意见建议：4 本次试题题型灵活多样，贴近学生生活，既考查了学生对计算、思维 能力情况，又检测了他们在生活中运用数学的能力。题量适中，难易适度。 总结本次考试的得与失，深刻反思，制定有效的改进措施。端正态度， 明确责任，培养良好学习习惯，扎实抓常规、提质量，所担任的三年级数 学的教育教学质量将有较大提高。杨莹辉 2016年7月
