《岳麓版高中历史必修二第21课《经济腾飞与生活巨变》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《岳麓版高中历史必修二第21课《经济腾飞与生活巨变》教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、经济腾飞与生活巨变教案 名师说课 课程标准分析 课程标准要求了解人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化 的因素；以互联网的逐渐普及为例，说明大众传媒的发展给人们生活方式带来 的巨大变化。改革开放后中国经济总量的变化城市化的发展以及互联网在中国 的发展史实是课标要求掌握的基本点，分析物质生活和生活方式变化的原因则 是对学生综合能力的考查。 学情分析 教材前两课从对内改革，建立社会主义市场经济体制的过程和对外开放， 融入世界经济的角度，展示了十一届三中全会后中国经济政策的变化，这为学 生学习本节课做好充分的铺垫。有助于学生理解经济和社会生活变化的原因。 搜集具体资料和分析概括资料的动手能
2、力以及从现象到本质的认识提高能力还 有待进一步训练。 教学方法 1采用情境教学法，引导、启发学生积极思考；提出探究问题，让学生在 合作探究中获取知识，提高分析问题的能力，培养历史思维能力。 2联系现实生活的变化，结合相关的图片。使学生对改革开放以来中国经 济的发展和人们生活的巨变形成直观感受，加深学生对生活的热爱，进而树立 民族自信心、自豪感。 学习方法 1采用课前预习法，泛读教材，初步了解改革开放后中国经济变化和生活 变化的史实。自己动手搜集图片资料或撰写小文章，展示自己身边社会生活的 变化，加深对变化的体会。 2合作探究法，在教师安排的探究问题的引导下，表达自己的看法和观点， 理清思路，形
3、成对改革开放伟大成就的全面而深刻的认识。 第1 课时 教学目标 知识与技能1识记的基础知识 （1）改革开放后GDP 增长的原因 （2）城市化过程中形成的城市群。 （3）城市化战略。 2理解和运用 分析改革开放前后GDP、城市化的不同态势，树立中国共产党是领导社会 主义建设事业核心的思想。 过程与方法 1情境再现法：在教学过程中展示1978 年以来的相关图片，再现当年的 历史事实，加深学生对历史事实的认识和评价。 2列表比较法：比较改革前后GDP 的数据，得出正确的结论。 3利用教师提供的图文资料，培养学生研究和运用历史材料的能力。 情感态度与价值观 通过学习改革开放后GDP 增长和中国城市化发
4、展的史实，理解只有走共产 党领导下的中国特色的社会主义道路，才能实现中华民族的伟大复兴，培养当 代学生的社会责任感，积极参加我国的现代化建设。 重难点分析 重点 我国经济发生显著变化及变化的原因；走小城市化道路是中国农村实现现 代化的必由之路的原因。 难点 GDP、城市化等概念性知识较多，可以作为本课教学难点。 教学过程 师：进入21 世纪，中国对外开放进入一个新阶段的重要标志是什么？ 学生：2001 年中国加入WTO。 师：从上世纪80 年代开始的改革和开放成为中国共产党领导经济建设的两 个基本点。30 年过去了，我们经济建设取得了举世瞩目的辉煌成就，这些成就 表现在哪些方面？下面就让我们一
5、起学习经济腾飞与生活巨变 。 一、从数据看沧桑巨变师：指导学生看课文关于GDP 的介绍，补充国民生产总值与国内生产总值 的不同概念，显示下表（建国后中国GDP 汇总表） 年份 1952 年 1953 年 1956 年 1961 年 1965 年 1976 年 GDP 679 亿 824 亿 1028 亿 1220 亿 1716.1 亿 2943.7 亿 年份 1978 年 1980 年 1984 年 1998 年 2000 年 2004 年 GDP 3624.1 亿 4017.8 亿 7171 亿 79553 亿 95933 亿 136515 亿 提问：从表中可以看出中国GDP 发生了怎样的变
6、化？想一想原因是什么？ 学生：GDP 逐年增长，20 世纪八九十年代以来增长加快。原因：中国实施 改革开放的政策；中国社会环境比较稳定，国际环境相对安定；中国科技水平 的提高。 师：但中国人均国内生产总值在发展中国家还居后列。为此中共发出了什 么号召？提出了怎样的奋斗目标？ 学生：阅读课文后回答： 2002 年党的“十六大”提出“全面建设小康社会”的奋斗目标，力争在优 化结构和提高效益的基础上，到2020 年国内生产总值力争比2000 年翻两番， “十七大”提出增强发展协调性，确保到2020 年全面建成小康社会。 师：小康社会包括人均国内生产总值、城市化率、工业化率、人均预期寿 命、受教育程度
7、等系列指标；民主法制健全、科教文化进步、人民生活提高、 可持续发展能力增强。在经济腾飞的基础上，我国居民的生活发生了巨变。 二、城市化进程加快 师：指导学生看课文，明确城市化的概念。 学生：所谓城市化，是指人口、用地和经济、文化、生活模式由农村型转 向城市型的过程。 教师：城市化不仅是人口向城镇的集中，还包括更为集约地使用土地资源、 经济结构和增长模式更加合理，居民文化模式及生活方式和思想意识更加现代 化等方面，城市化水平是衡量一个国家的社会经济发展水平的重要指标。请看 课文对比改革开放前后有何差异？ 学生：改革开放前后城市化的差异主要体现在以下几方面。 改革开放前 进程十分缓慢概况 进程加快
8、，水平提高 改革开放后 城市趋势 城市区域化 21 世纪以来 高速发展，实施积极的城市化战略 教师：显示中国行政区划图，指导学找出中国初具规模的城市群的位置和 名称。 教师：我国城市化的战略目标是什么？ 学生：2002 年，中国政府提出城市化的战略目标是走大中小城市和小城镇 协调发展的多样化城市道路，逐步形成合理的城市体系。 板书设计 改革开放前 21 世纪初 目标 GDP 进步较快，仍 居世界之后 世界总量第四 到2020 年比2000 年翻两 番 城市化 进程缓慢 高速发展、三大城市群 形成合理的城市体系 第2 课时 教学目标 知识与技能 1了解中国互联网发展的史实依据和影响。 2了解近代
9、以来人们物质生活、社会生活习俗变迁的史实，探讨影响其变 化的因素。 3正确理解社会的巨变，在巨变中认清是非。 过程与方法 1深入探究法：结合学习互联网的实际，探求互联网的深远影响，正确面 对网络。 2当堂训练法：将巩固本节课知识的相关练习题呈现给学生，当堂训练， 及时巩固所学知识。情感态度与价值观 1通过学习建国后至十一届三中全会前的经济建设史，使学生深刻认识到 中国共产党有能力领导人民进行经济建设。 2通过学习生活巨变的史实，培养学生实事求是的精神和关注国情的意识， 培养学生的民族自豪感。 重难点分析 重点 互联网的影响。 难点 如何正确地认识和利用互联网；在西方文化和价值观念的冲击下，中国
10、青 少年应如何正确把握思想观念。 教学过程 导入新课 师：上节课我们学习了中国GDP 的增长以及城市化进程。因此掌握了改革 开放带来的巨大变化，这种变化不仅体现在城市化进程加快，也体现在互联网 的广泛应用和中国时尚的变化。 教学新课 三、中国进入互联网时代 师：我们现在上课用的是多媒体计算机，与国际互联网（因特网）直接相 连。同学们爱好上网聊天，教师在网上查备课资料，商人利用互联网做生意 等这足以说明，国际互联网大大改变了古老的中国。什么是互联网？我国什 么时候开始互联网业务？对我们的生活产生了怎样的影响？ 学生：互联网是目前世界上影响最大的国际性计算机网。 1995 年在中国全面开展业务。
11、互联网对我们的影响主要表现在如下三方面： 1越来越多的领域应用互联网。 2互联网改变着人们传统的生活方式。 3潜移默化地改变着人们的价值观和人们认识世界的方法。 师：互联网作为一种新型的媒介，有没有不完美之处？结合你们自身上网的体验来谈谈。 学生：沉溺于网络游戏，影响学习和休息，传播不良信息，对身心产生不 利影响。 师：投影显示全国青少年上网公约 ，2001 年国家颁布。引导学生自觉 遵守上网公约，抵制网络不良影响，在学习和生活中充分利用互联网的优势为 自身服务。 四、时尚中国 师：经济的腾飞也引起我们生活水平和质量的变化，请同学们思考一下， 近几年来我们的穿衣、居住、出行方面发生了哪些显著的变化？ 学生：用身边的事例来看，服饰多样化、个性化，居住条件的改善，城市 楼房内的装修，农村平房注重格局及卫生。 师：经济的变化也引起人民生活观念变化，如竞争意识、市场意识、效率 意识，成为人们行动的指南。社会流行语言也发生了很大变化。 教学小结： 本课讲述了从新中国成立到党的十一届三中全会以来，中国经济的腾飞， 以及由于经济的发展所带来的生活变化。希望同学们在瞬息万变的今天，能把 握住自己的航向。 板书设计 三、中国进入互联网时代 1中国互联网的迅猛发展 2互联网的影响 四、时尚中国 1生活观念的变化 2生活质量的变化 3流行语言的变化
