《2017年秋七年级音乐上册 第三单元 八音和鸣（一）欢欣的日子 空山鸟语教学设计2 湘艺版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年秋七年级音乐上册 第三单元 八音和鸣（一）欢欣的日子 空山鸟语教学设计2 湘艺版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 欢欣的日子 空山鸟语 1教学目标 1.通过对民族器乐曲的了解和欣赏，让学生能够真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬 民族音乐文化的意义。 2.认识并了解常见乐器的名称及分类，聆听民乐合奏曲子,让学生了解民乐合奏形式，感受 民族器乐曲的韵味和魅力。帮助学生了解并掌握一些民族乐器知识，能够说出常见的民族 乐器的名称及其分组。 3.引导学生联系生活体验展开想象，并通过模仿、对比欣赏加深学生对乐曲情感和意境的 理解。 2学情分析 引导学生联系生活体验展开想象，并通过模仿、对比欣赏加深学生对乐曲情感和意境的理 解。 3重点难点 1.对民乐合奏形式的认识 2.培养学生对民族艺术的热爱，发展学生的记忆能
2、力和想象力，激发学生对自然的热爱。 4教学过程 活动1【导入】什么是“八音” 金、石、土、革、丝、木、匏、竹”是我国民族乐器制作的八种重要材料,人们常用“八音” 概称我国传统的民族器乐 活动2【讲授】欢欣的日子，空山鸟语 一、了解民族乐器及其分类 1、吹管乐器，简单的说就是吹奏的乐器。 有气息经由吹孔，引起空气柱的振动而发音的， 如笛子、箫、埙、排箫等； 有的是气息经过哨子，引起空气柱的振动而发音的，如唢呐、管等； 还有的是气息经由簧片，引起空气柱的振动而发音的，如笙、芦笙、把乌等。大家看一下 图片，认识一下这些乐器张什么样子。 2、弹拨乐器：比较常见的有琵琶、筝、扬琴、阮、三弦等等，同学们有
3、学习弹拨乐器的吗？ 那么请你告诉大家它是如何发声的呢？ 师：是的，弹拨乐器是用手指或拨子拨弦，及用琴竹击弦而发音的乐器总称。2 3、拉弦乐器：拉弦乐器中，我们最熟悉的就是二胡了，我国拉弦乐器是在胡琴的基础上发 展起来的，种类繁多，包括二胡、京胡、板胡等。其音色柔和，擅长演奏歌唱性旋律。它 以各种不同的弓法、指法等技巧塑造多种多样的音乐形象，具有丰富、细腻的表现力 。 4、还有一类，打击乐器：是一种以打、摇动、摩擦、刮等方式产生效果的乐器族群。打击 乐器可能是最古老的乐器。有些打击乐器不仅仅能产生节奏，还能作出旋律和合声的效果。 二、欣赏欢欣的日子 1、介绍作曲家朱践耳 朱践耳(1922)，中国
4、作曲家。原名朱荣实。安徽人。生于天津。自幼随家迁居上海。读 中学时对音乐产生兴趣。 这位从60岁开始创作交响曲的作曲家，在短短22年间雕琢出了10部属于中国人自己的交 响乐作品，这些数字，可称得上是一个奇迹。 2、介绍乐曲 欢欣的日子,原名翻身的日子由朱践耳1952年创作，原是大型纪录片伟大的土 地改革的插曲。 3、根据问题欣赏乐曲 （1）欣赏引子，初步感受音乐的情绪。 热烈欢腾 （2）主题一是什么乐器演奏？ 板胡奏出陕北风味主题，明亮活泼 （3）主题二是什么乐器？感受首尾呼应 由管子、笛子领奏，与乐队对答。借鉴河北吹歌手法，乐队分两组首尾呼应 三、欣赏空山鸟语 1、王维古诗鹿柴 邀请一位同学
5、朗诵古诗 2、根据问题欣赏乐曲 （1）感受题目中的“空山”与“鸟语”的意境。 “空山”是出自唐代王维的诗“空山不见人”的意思。整个曲子的意境是幽静、深远，犹 如山林的召唤，空谷回声。 （2）听一遍，能感受乐曲的引子部分表现空山以及后面模仿鸟叫的部分和人的形象。3 （3）乐曲是用什么乐器演奏的？ 二胡 3、介绍二胡 （1）二胡的来历 二胡始于唐朝，已有一千多年的历史。 二胡多用于民间丝竹音乐演奏或民歌、戏曲的伴奏和独奏 （2）二胡的构造 弓子、琴杆、弦轴、琴筒 （3）趣味二胡 世界上最小、最大的二胡 4、介绍乐曲 空山鸟语是一首技巧性很强的二胡独奏乐曲，是刘天华学习、借鉴西洋音乐创作和表 演手法
6、的成功实践。在此曲中，刘天华创造性地运用三弦拉戏式的模进手法，描绘了深山 幽谷中群鸟欢鸣、生机盎然的优美意境，表达了对大自然的赞颂及美好生活的向往。 评论(0) 活动5【讲授】四、欣赏喜相逢 1、介绍笛子 传统的笛子有曲笛和梆笛之分。 笛的音色清脆明亮，有丰富的演奏技巧，常用于独奏。其高音区高亢明亮，易于表现悠长 宽广的旋律意境；中音区甜美圆润，易于表现田园风味或优美流畅的歌唱性旋律。 2、.欣赏乐曲 3、介绍乐曲 喜相逢，是笛子独奏曲。原为内蒙古一首民间乐曲，后来流传到张家口一带，成为河北梆 子和二人台等地方戏曲的过场音乐，常用于戏中角色入洞房、拂拭灰尘等动作的伴奏。经 冯子存改编为笛子独奏曲,乐曲的结构为民间器乐曲中常见的变奏曲式，表现一对情人惜别 和重逢时的心情。 总结课堂 今天这节课我们基本上了解了中国的民族音乐及乐器，希望通过这节课，让我们的同学们 认识我们本民族的文化和音乐内容，让同学们了解它、接触它、喜欢它。 今天的课就到这里，下课。4
